日行一善

关于在全市中小学校开展“日行一善”主题实践活动的实施意见

来源:德育处编辑日期:2012-6-29 14:51:01 点击数: 305

常文明办〔2012〕29号

各辖市（区）文明办、各辖市（区）教育局（教育文体局、社会事业局）：为进一步推进我市未成年人思想道德建设工作，深化拓展“学习雷锋做一个有道德的人”主题实践活动，提高广大未成年人思想道德素质，经研究，决定在全市中小学开展“日行一善”主题实践活动，特制订实施意见如下。

一、指导思想、总体目标

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻落实党的十七届六中全会精神以及全国未成年人思想道德建设会议精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，在全市中小学开展“日行一善”主题实践活动，培养中小学生良好的行为习惯。

（二）总体目标

扎实有效开展“日行一善”实践活动，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生的文化素养和文明程度。推进全市未成年人思想道德建设和教育科研工作，培育一批示范学校，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例。

二、活动范围

全市中小学逐步铺开。纳入中小学社会实践课程，纳入全市未成年人思想道德建设工作测评考核。

三、活动内容

借鉴银川经验，确立推广“日行一善”活动四步法，即：知善一行善一扬善一乐善。

1. 知善。一方面是要求学生对传统“善”的理念理解传诵，另一方面融入适应时代发展的讲诚守信、志愿服务等新的理念，使之更具有吸引力和时代感。学校应通过各种方式教育学生知道善的内涵及行善的方法，例如扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、做家务是在做善事，给别人一个微笑、伸一把手都是善的行为。

2. 行善。就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化，主要包括开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。要求学生从身边事做起，从点滴小事做起，通过长期坚持做好事，养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。

3. 扬善。让学生在行善过程中修身律己、提高自己，进而以自己的言行去影响带动他人，做善的传播小天使。

4. 乐善。通过日积月累、耳濡目染的熏陶，让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。

各学校可以参考“日行一善”四步法，结合本校特点，尽量使活动开展更具操作性和指导性。

四、工作要求

1. 在教学中渗透。牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，把“日行一善”的要求生活化、具体化，通过各学科教学进行引导，通过加强学校管理、

建设校园文化加以体现。在日常教学、团队活动、班主任工作中，以及举行国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时、处处教育学生强化“日行一善”的观念。通过潜移默化地教育引导，使学生在头脑中逐渐形成正确的道德标准，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助人为乐的优秀品质，为他们健康成长、全面发展打下基础。

2. 在活动中培养。围绕“做一个有道德的人”主题，把“日行一善”活动与社会主义荣辱观教育实践、中华经典诵读和美德少年评选等有机结合，统筹安排，相互促进。如结合学雷锋活动，可以开展“天天学雷锋，善行进社区”、“日行一善，感恩知孝，一生储蓄”等道德实践活动，开展打扫环境卫生、义务植树护绿、给孤寡老人送温暖献爱心等志愿服务活动，加深学生对“善”的内涵和外延的理解，让学生在家做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做合格小公民，把“日行一善”活动不断引向深入。

3. 在家庭中熏陶。注重发挥家庭在育人中的基础作用。引导家长自觉承担起培养孩子健康成长的责任。开展“小手拉大手、文明齐步走”主题教育实践、“校园开放日”等活动，组织召开家长座谈会、家庭教育讲座，让家长了解掌握“日行一善”的道德要求，重视孩子的思想品德教育，形成教育合力。各学校可以根据家长的特长和职业特点，精心设计活动内容，组织家长和孩子参与力所能及、形式多样的道德实践活动，共同受教育、共同得到提高，营造良好的家庭教育环境。还可以开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的品行。

常州市文明办

常州市教育局

2012年6月2日

关于在全县中小学校开展“日行一善”教育实践活动的通知

全县各中小学：

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，积极创新中小学德育教育方法和工作的新途径，县委文明办、县教育局、团县委、县妇联决定在全县中小学校开展“日行一善”教育实践活动。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过全面实施“日行一善”教育实践活动，教育引导广大中小学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使我县学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。同

时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区“三结合”的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

各学校开展“日行一善”活动要坚持以下七个原则：坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则；坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。

四、活动内容

采取“日行一善”四步法，即：知善—行善—扬善—乐善。

1、知善

摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵；坚持开展《弟子规》、《三字经》等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识；编写《日行一善歌》、“日行一善十二条”等，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等。

2、行善

一是明确善的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，并仔细体会做好事为别人带来方便和给自己带来的快乐。二是记录善的行为。按照“每日一言、日行一善、日复一日、德才兼备”的理念，学校制作《日行一善登记册》鼓励学生将好人好事记录在册，同时编辑《日行一善故事集》，将学生的善行编辑成书。开展最佳善言征集活动，精选学生自编的“善”的语句，引导学生学习交流。以班级为单位，开展师生共编《近善集》活动，由教师每天挑选美文佳句，供学生在《近善集》抄录，并记录感言体会和自己当天所做好事。三是践行善的活动。在学校广泛开展“小天使互助行动”主题活动，根据学生实际情况，按照学习、品德、生活等内容明确帮扶对象，成立相应互助小组，小组有负责人、有帮扶计划和具体方法，并根据活动开展情况进行“小天使”评选，推动形成互帮互助良好风尚。在家庭开展争当“小孝星”活动，印发《家庭孝行积分卡》，孩子在家长的督促帮助下，力所能及践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等要求，定期在班级展示《家庭孝行积分卡》，作为评选“小孝星”的重要依据。在社会参与“银川发展我进步”主题实践活动，组织引导学生以志愿服务方式，到福利院、救助站等进行慰问演出，到社区开展清除街道小广告、打扫卫生、扶助孤寡老人等活动。

3、扬善

学校通过开辟“日行一善”文化墙、设立“四德之星”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会、家长会、编印“日行一善”故事集、举行“日行一善”征文、绘画、摄影以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。

4、乐善

通过设计方案，日积月累、耳濡目染，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。