部编版三下第三单元表格式教案

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课题

10 纸的发明

课型 精读课文 课时 一课时

教学 目标

1.学会本课生字,掌握多音字。 2.正确、流畅地朗读课文。 3.能说出纸的发明经过。

重点 帮助学生理清纸的发明过程。 难点 帮助学生理清纸的发明过程。

准备

课件

教学过程 (引导内容) 学 练 内 容 个人修改意见

一、导入新课,揭示课题 二、字词学习,基础积累 1.借助工具书,熟悉部首查字法,查找生字的读音和意义。

(1)确定生字部首,学习部首字法。 (2)以“豪”字为例讲解部首查字法,学生跟着做。

(3)口头归纳:查上不查下,查左不查右,半包围查外面,独体字查起笔。

2.对会写的字进行书写指导。 3.多音字。

累⎩⎨⎧

l éi :累赘l ěi :积累l èi :劳累

导入新课,揭示课题 字词学习,基础积累

查找生字的读音和意

书写

多音字

鲜⎩⎨

xi ān :鲜明xi ǎn :鲜为人知

4.理解下列词语。

三、通读课文,整体感知[来源:学*科1.这篇课文主要写了什么内容。

2.在发明纸的过程中,先民们都

做出了哪些尝试?

四、课堂小结,效果强化 通过这一课的学习,我们初步掌握了部首查字法,并且对课文内容有了一定的了解,同学们可以在课后,试着去查找我国四大发明的故事。在下一堂课的学习中,我们将重点讲解课文内容,感受中华民族祖先的智慧。

五、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。

安全提醒:注意玩耍安全,上下楼梯靠右行,防疫教育。

通读课文,整体感知[

这篇课文主要写了什

么内容

查找我国四大发明的故事

完成本课对应训练

板书 设计

10 纸的发明

累⎩⎨⎧

l éi :累赘l ěi :积累l èi :劳累

鲜⎩⎨

xi ān :鲜明xi ǎn :鲜为人知

课后

反思

课题10 纸的发明课型精读课文课时二课时

教学目标

了解纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受作为一个中国人的自豪。

重点

了解纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受作为一个中国人的自豪。

难点

了解纸是怎么发明的,知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年,感受作为一个中国人的自豪。

准备课件

教学过程

(引导内容)

学练内容个人修改意见

一、复习旧知,导入新课

1.听写词语。

手术伟大录入手册保存

约会经验阿姨欧洲社会

2.导入新课。

这一节课上,我们将深入学习课本内容,进一步感受中华民族祖先的智慧。

二、课文研读,突破重难

1.自由朗读课文,思考:在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?

2.我国最早的纸是什么做成的?

3.蔡伦对西汉时期的麻纸,进行了怎样的改造?

4.为什么蔡伦改进的纸能够被流传下来?

5.课外拓展。

(1)蔡侯纸:蔡伦曾被封为“龙亭侯”,由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。

(2)四大发明:指造纸术、指南针、火药和印刷术。

三、课堂小结,效果强化

1.读了这篇课文,你有什么感悟?

明确:读了这篇课文,我了解了纸的发明过程。在纸的发明创造中,我感受到中华民族的聪明才智,为自己身为中国人而感到骄傲。

2.本文的中心思想是什么?

明确:通过对纸的发明过程的描

复习旧知,导入新课

听写词语

导入新课

自由朗读课文,思考:在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?

课外拓展

读了这篇课文,你有什么感悟?

本文的中心思想是什么?

写,展现了中华民族的聪明才智。

四、练习设计,巩固提升

请完成本课对应训练。

安全提醒:注意玩耍安全,上下楼

梯靠右行,防疫教育。

完成本课对应训练

板书设计纸的发明

⎫纸发明以前——甲骨、青铜

西汉时期——麻纸出现

东汉时期——蔡伦改进造纸术

后来——造纸术传到了全世界,促进文化的发展

课后

反思

课题11 赵州桥课型精读课文课时一课时

教学目标1.认识本文的生字词,正确读写词语,理解词语的意思。2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

重点让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。

难点引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

准备多媒体课件

教学过程

(引导内容)

学练内容个人修改意见

一、导入新课,揭示课题

二、字词学习,基础积累[来源:学

三、通读课文,整体感知

1.本文一共有几个自然段?概括归纳每一段的主要内容。

2.赵州桥的设计出自于何人之手,建造于哪个年代?

3.读了这篇课文,你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗?

四、课文研读,突破重难

1.课文第1自然段,主要介绍了赵州桥的什么内容?

2.赵州桥在设计上有哪些特点?试分析这样设计的优点是什么。

3.读了第2自然段,分析一下赵州桥为什么举世闻名?

4.读第3自然段,想一想第一句话好在哪里?

5.赵州桥的美观体现在哪些地方?

6.第3自然段一共写了几幅雕刻图案?它们有什么异同?

7.赵州桥的栏板上只有三幅图案吗?

导入新课,揭示课题

字词学习,基础积累

通读课文,整体感知

本文一共有几个自然段?概括归纳每一段的主要内容。

课文研读,突破重难

赵州桥在设计上有哪些特点?

赵州桥的美观体现在哪些地方?

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