初中数学考试试卷讲评课教案

九年级数学复习试卷讲评课教案

一. 教学目标

1 •情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心；

2. 知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识；

3. 能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。

二. 教学重点

1、知识联系

2、解题方法

三. 教学难点

1.试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。

四. 教学方法

1 .启发诱导、合作探究、评---讲---练等

五. 教学过程

一、试卷评价二、答题分析 三、试卷讲评 四、师生总结五、作业

教学内容

一：试卷评价

本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题 能力。 二:答题分析

分析失分原因①审题不严谨；

② 公式概念记不清楚或者理解不透；

③ 答题不规范；

④ 没有足够的勇气和毅力去解综合题。

三.试卷讲评

（一）审题不严谨

例如：10 .如图，点A 的坐标是（1,1）,若点B 在x 轴上，且△ OAB 是等腰三角形, 则点B 的坐标不可能是（ ）

变式训练：

10.如图，点A 的坐标是（1, 1）,若点B 在坐标轴上，且△ OAB 是等腰三角形，则点B 的 坐标是 。

A . (2, 0) C. (， 0)

B . (1, 0)

D .( 1

分类讨论思想分类讨论是对问题深入研究的思想方法，用分类讨论的思想，有助于发现 解题思路和掌握技能技巧，做到举一反三，触类旁通。

分类必须有一定的标准，标准不同分类的结果也就不同。分类要做到不遗漏，不重复。 分类后，对每个类进行研究，使问题在各种不同的情况下，分别得到各种结论，从而使问题 得以完整的解答。 例如：16.如图，AB 是。O 的直径，点C 在。O 上，/ BAC=30，点P 在线段0B 上运动,

设/ ACP=x ° ,则x 的取值范围是

典型错解：如：30< x < 90或不会解；剖析原因：对条件 “点P 在线段0B 上运动”没有认 真把握。 19. （1）把30度看成30%

（2）请你将条形统计图补充完整

典型错误:忽略了二小问的要求，没去做 剖析原因：不是设在题尾或没有带问号的要求，经常被忽略不做。

（二）公式理解不透

9•小明用一个半径为5,面积为15 n 的扇形纸片，制作成一个圆锥的侧面（接缝处不重叠）， 那么这个圆锥的底面半径为（ ）。

A. 3 B . 4 C. 5 D . 15

剖析原因：平面扇形和圆锥体之间的相互转换不熟练

变 式：用圆心角为 120度，半径为 6cm 则此

圆锥的底面半径为

14. 一组数据2, 6, x , 10, 8的平均数是6,则这组数据的方差是

剖析原因：方差公式记不住

（三） 答题不规范 2 的扇形做成一个无底的圆锥侧面, y

- 16 2 3（tan60） 2丽cos30

3

17、计算

典型错误“解=”

第18,20两道解答题：

典型错误：解题过程逻辑关系混乱，或乱加条件等，表述方面还要加强练习。

（四）没有足够的勇气和毅力去解综合题

例如：21、如图，抛物线y=x2-2与直线y=x相交于点A、B。M是抛物线顶点。

（1 ）求A、B两点的坐标；11、

（2 ）当x满足什么条件时，一次函数的值大于二次函数的值；

（3）已知点D是AB中点，过点D做直线I垂直于x轴交二次函数于点C,求点C坐标。（4）点P是直线AB上一动点，是否存以P, A, M为顶点的三角形与△ ABM相似若存在, 直接写出点P的坐标；若不存在，说明理由.

通过这次考试谈谈你有哪些收获和遗憾，说说你今后努力方向五、作业

1. 订正错题，分析错因：

2. 作出得失分统计分析，结合个人实际，拟订出下阶段学习方略。