部编人教版六年级语文上册每课详解：第1单元第4课 索溪峪的野

1.正确读记“蜿蜒、婷婷玉立、随心所欲、恶作剧、不拘一

格、年过花甲”等词语。(重点)

2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风

光，培养对大自然的热爱之情。(难点)

3.体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪之美的独特感受。

曹敬庄：1944年4月出生，湖

南省株洲市人。文史专家、作家。中国民间文艺协会会员，湖南省作家协会会员。

主要作品有散文集《寻芳恨

晚》；报告文学集《读株洲》；民间故事集《炎帝的故事》等。

索溪峪：

索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180

平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。

••√

√

望而生畏(wèi wēi ) 返璞归真( pú pǔ ) 绵亘( gèn gèng )√•

难nán （困难）

nàn （磨难）

颤zhàn （颤栗）chàn （颤抖）种zhǒng （种子）

zhòng （种地）

磅páng （磅礴）bàng （磅秤）个gě（自个儿）

gè（个数）嚼jiáo （嚼东西）jué（咀嚼）

jiào （倒嚼）

指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文主要写了什么？

本文主要描写了作者游索溪峪的感受——野：山野、水野、动物野、游人野。在风景秀丽的山水间，作者选取独特的视

角，描绘了张家界索溪峪独特的美景。

蜿蜒：亭亭玉立：胆颤：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

造句：泰山的道路蜿蜒、崎岖,一不小心就会跌到或跌入深谷。

形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

造句：那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆,像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。

颤，发抖。形容非常害怕。

造句：走到这么高的楼层上我顿时有一种胆颤心惊的感觉。

年过花甲：

攀援：

拔地而起：

年龄已超过六十岁。花甲，指人六十岁。造句：花园里坐着一位年过花甲的老人。

①援引他物而上。②比喻投靠有钱有势的人往上爬。在本文中指向上攀爬。

造句： 葡萄藤沿着墙壁攀援而上。

形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。造句：瞧!那刀削般的悬崖拔地而起,上顶云天,危峰兀立,令人望而生畏。

望而生畏：

随心所欲：

不拘一格：

看见了就害怕。

造句：华山的高大陡峭令人望而生畏。

一切都随着自己的心意，想要怎样就怎样。

造句：在上课时我们不能随心所欲地讲话,要遵守纪律。

不局限于一种规格或方式。

造句：他大胆打破规矩,不拘一格地创作新体裁小说。

窈窕淑女：难以言状：返璞归真：指美丽而有品行的女子。窈窕，文 静而美好。淑女，美

好的女子。

造句：王姐姐真可称为窈窕淑女,怪不得追求她的人很多。难以描述，无法形容。

造句：一种难以言状的恐惧和痛苦折磨着她。

去掉外在的装饰.恢复原来的质朴状态。在本文中指人们

去掉了生活中的伪装，露出了自然的状态。

造句：来到野三坡,人们有返璞归真的感觉。

磅礴 澎湃

都有“气势大”的意思，都可以做形容词。磅礴：指广大无边，比喻气势盛大。澎湃：指

大浪相击，比喻情绪、声势、气势浩大。

1.这首诗写的气势磅礴，堪称佳作。

2.三峡的壮观景象让我心潮澎湃，激动不已。

相同点：不同点：造 句：

1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？

2.结合核心问题品读课文。

u核心问题：

作者为什么说索溪峪是“野”的？

u串珠问题：

1.课文从哪几个方面的描写来表现索溪峪的“野”？它们各具

有怎样的“野性美”？

2.文中运用了丰富的想象和联想来表现索溪峪的“野”，从文

中找出重点词句加以品析。

3.课文是怎样安排内容的行文思路的？ (结构上的特点)

4.从文中对索溪峪的“野”的描绘，我们可以体会到作者怎样的感情？

1.课文是按照什么顺序来写索溪峪的“野”的？

课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也四野的，最后总结出索溪峪的“野”，让人们返

璞归真！前后照应，首尾连贯。

2.课文第一自然段“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩

下了一个字：野。”在文中的作用是什么？

这句话起到了点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都是围绕这

句话展开的。

总起句是指在一篇文章或一段话中，可以 概括这

篇文章或这段话的内容的句子。一般是 文章或一段话的首句。

总领全文或概括整段话的内容。

指出是总起句+作用。

……是本文(段)的总起句，后面的 内容围绕

着这句话来写，结构清晰。

概念：作用：答题步骤：答题模式：阅读方法解密：品析总起句

3.课文第3自然段第4、5句话采用了什么修辞方法？有什么效果？表达了作者怎样的心情？作者运用拟人的修辞方法，想象溪水与山路相互嬉戏玩耍的情景，借此表现索溪的曲折起伏，突出其“野”的特点。把溪水想象成“野孩子”，把山路称作“哥哥”，把树木称作“大叔”，把石头称作“弟弟”，富有情趣，野趣盎然。

拟人

富有情趣

野趣盎然