资源配置中“效率与公平”问题论析
资源配置中的公平与效率的平衡问题研究
资源配置中的公平与效率的平衡问题研究在现代经济中，资源配置是一个十分重要的议题。
在资源的分配上，存在着公平与效率两个因素，而这两者的平衡问题一直是人们关心的话题。
本文将探讨资源配置中的公平与效率的平衡问题研究，并分析其实现方式和影响因素。
一、公平与效率的平衡公平和效率是现代经济中最基本的两个价值取向，它们常常存在着矛盾与选择，也是现代经济学中的两个重要议题。
公平作为普遍意义下的道德和社会价值，是指其符合人们普遍共识的协商、权利等等，对人们来说是公正的分配方式和结果。
在社会中，公平成为衡量社会正义的标尺，也是社会和谐发展、经济繁荣的基石。
在资源配置中，公平就是要让资源每个人有机会享用。
而效率则是对企业、组织、政府等整体运行和发展的好处和益处的描述，经常解释为将运作成本降低到尽可能最低的水平，从而保证最大的利润和收益。
在资源配置中，效率就是要把资源运用到最大化。
但是，公平与效率并非不可兼得，不同的资源配置决策和方式就是在寻求这两者的平衡过程中的产物。
二、公平与效率的实现方式实现公平与效率的方式是多种多样的，但是具体到资源配置中，常见的实现方式包括以下几种。
1.市场配置市场配置的实现方式就是通过市场的竞争机制，将资源分配给最好的用户，实现了效率和公平的均衡。
在市场经济中，企业和个人可以使用自由的市场手段，如供需价格、竞争和信息等，来获得资源并利用他们的价值增加利益和财富。
然而，市场配置也存在缺陷，比如在市场存在需求和供给不均等问题时，一些人可能会因财产等因素被边缘化而无法参与市场交易，进而导致不公平。
2.政府配置政府配置在各个国家的实施方式是不同的，但总体思想是在给予公民公平竞争机会的同时，由政府来确保资源的公平分配。
政府可以通过土地使用、税收、裁判等方式来实现资源的公平和效率。
然而，政府配置也存在着不完善和局限性，政府的干预过多可能会导致“损失”和资源分配不合理等问题。
3.混合配置很多时候，市场和政府配置都存在问题，混合配置也是解决资源配置问题的一种有效方式。
教育资源配置的公平与效率平衡
教育资源配置的公平与效率平衡教育资源的公平与效率平衡一直是一个备受关注的问题。
在当今社会，教育被视为国家发展和社会进步的关键要素，因此，公平地分配教育资源成为社会各界关注的焦点。
然而，要实现教育资源的公平分配并不简单，因为教育资源的需求和供给之间存在着差异。
本文将探讨教育资源的公平与效率平衡，并提出一些解决方案。
一、教育资源的公平分配公平分配教育资源是确保每个学生都能够获得平等的机会，无论他们来自哪个社会阶层或地理位置。
然而，由于各种因素的存在，教育资源的公平分配并不容易实现。
以下是一些可能导致教育资源不公平的因素：1. 地理位置差异：教育资源在各个地区的分布不平衡。
城市地区通常拥有更好的学校、教育设施和师资力量，而农村地区则相对落后。
2. 社会经济差异：富裕的家庭能够提供更好的学习环境、教育机会和辅导资源，而贫困家庭的孩子则面临更大的教育困境。
3. 课程内容差异：不同学校之间的课程设置可能存在差异，一些学校可能无法提供丰富多样的课程选择，限制了学生的学习机会。
为了实现教育资源的公平分配，需要采取一系列的措施：1. 加强财政投入：政府应该增加对教育的财政投入，特别是在贫困地区，以提供更好的教育设施和师资力量。
2. 政策引导：政府可以出台相应政策，鼓励在农村地区设立优质学校，提供平等的教育机会。
同时，提供奖励和补贴，吸引优秀的教师到农村地区执教。
3. 建立教育资源公平分配的监测机制：建立评估和监测机制，确保教育资源的分配公正和均衡。
及时发现和纠正存在的不公平现象。
二、教育资源的效率平衡教育资源的效率平衡是指在公平的基础上，尽可能地提高教育资源的利用效率。
1. 增加教育资源的利用率：提高教室的使用率，通过灵活的课程安排和多班次教学，充分利用教师和教室资源，提高教育资源的利用效率。
2. 推动信息技术在教育中的应用：通过引入信息技术，可以实现教师资源的共享、教育资源的在线共享，从而节约教育资源，提高效率。
资源配置的效率与公平问题
资源配置的效率与公平问题导言资源是人类在社会生活中必不可少的物质和精神基础。
然而，资源总量有限，而需求却是无限的。
如何进行资源的合理配置，既要考虑效率，又要注意公平，一直是一个备受关注的问题。
本文将从效率和公平两个角度来探讨资源配置的问题。
一、效率问题1. 资源配置的效率是什么？资源配置的效率是指用有限的资源来满足最大化的需求。
即在一定资源量的基础上，资源能够被充分利用，满足尽可能多的需求。
效率的提高意味着资源的最优配置，能够使整个社会获益最大化。
2. 如何提高资源配置的效率？提高资源配置的效率需要采取合理的措施。
首先，要建立健全的市场机制，保证资源的自由流动、价格的合理形成与指导作用。
其次，应加强技术创新，提高生产力水平，实现资源优化配置。
此外，还需要加强资源管理和监督，打击资源浪费与滥用行为。
只有充分发挥市场与技术的作用，完善资源配置的机制，才能提高资源配置的效率。
3. 效率问题的挑战尽管资源配置的效率一直是经济发展的目标，但实现高效率的资源配置仍然面临一些挑战。
一方面，信息不对称和市场垄断导致资源配置不够理性和公正。
另一方面，环境污染和生态破坏问题也限制了资源配置的效率。
因此，提高资源配置的效率需要政府、企业和个人共同努力，加强合作与沟通。
二、公平问题1. 资源配置的公平是什么？资源配置的公平是指在资源有限的情况下，资源分配给不同个体时公正合理的原则与机制。
公平的实现意味着各个群体都能够公平地分享社会资源，没有被剥夺的感觉和对社会的怨恨。
2. 如何实现资源配置的公平？实现资源配置的公平需要遵循一些公正的原则。
首先，要确立基本公共服务的均等原则，确保每个人都能够享有基本的生活保障。
其次，要优化收入分配机制，减少贫富差距，实现收入公平。
此外，还要加强教育、医疗等公共资源的提供，确保公共服务不被严重偏向某一特定群体。
只有在公正的原则指导下，才能实现资源配置的公平。
3. 公平问题的挑战实现资源配置的公平也面临一些挑战。
国家间资源配置的效率与公平问题
国家间资源配置的效率与公平问题国家间资源的配置问题一直是一个备受关注的话题。
在全球化和经济快速发展的背景下，不同国家之间的资源分配不仅仅影响一个国家内部的收入分配和贫富差距，还会对国与国之间的关系和国际秩序产生重要的影响。
而在资源配置的问题上，效率与公平往往成为一个难以调和的矛盾。
本文将围绕这一主题展开讨论。
首先，我们需要明确资源配置的效率与公平之间的关系。
在市场经济条件下，资源的有效配置往往依赖于市场机制。
市场通过供求关系和价格机制来引导资源在不同部门和地区之间的流动，从而实现资源的高效配置。
然而，市场机制也会导致资源集中在少数人手中，使贫富差距进一步加剧。
因此，在追求资源配置效率的同时，我们也要关注公平的问题，确保资源分配的公正性。
其次，我们可以探讨不同国家之间的资源差距问题。
随着经济全球化的加深，资源在国家间的不平衡分配已经成为一个严重的问题。
一方面，发达国家拥有更多的资源和技术优势，让它们在全球市场上处于有利地位。
另一方面，发展中国家面临着资源匮乏和技术落后的问题，导致它们难以获得公平的资源配置。
这种不平衡的资源配置不仅限制了发展中国家的经济增长，也会加剧全球贫富差距，进一步损害国际公平。
为了解决资源配置的效率与公平问题，我们可以探索一些解决途径。
首先，国家间应建立更公平的国际贸易体系，降低贸易壁垒，促进跨国公司和发展中国家的合作。
这样可以实现资源在不同国家之间的更平等分配，促进全球资源的高效利用。
其次，国家间可以加强技术与知识的转移，通过技术援助和合作研发等方式，帮助发展中国家提高生产效率和技术水平。
这样一方面可以促进发展中国家的经济发展，另一方面也可以实现全球资源的更有效配置。
另外，政府在资源配置中扮演着重要的角色。
政府可以通过制定公平的税收政策和社会福利政策来调整收入分配，减少贫富差距，提高社会公平性。
同时，政府还应加强资源的规划和管理，确保资源的合理分配和高效利用。
在这个过程中，政府需要发挥好市场机制和政府干预的平衡作用，既要保证资源配置的效率，又要重视公平原则。
义务教育资源配置的公平与效率问题探讨
义务教育资源配置的公平与效率问题探讨义务教育资源配置的公平与效率问题探讨引言：义务教育是每个国家必须面对和解决的问题之一。
在资源有限的情况下，如何公平合理地配置义务教育资源是一个十分重要的议题。
公平和效率是资源配置的两个基本原则。
然而，往往公平和效率之间存在一定的矛盾。
本文将就义务教育资源配置的公平和效率问题进行探讨。
一、公平问题：公平是资源配置的基本原则之一，人们普遍希望每个人都能享受到平等的教育机会。
然而，实际情况中存在着许多不平等的现象。
首先，地域差异性使得资源在不同地区的分配存在问题。
在发达地区，教育资源相对较丰富，包括师资力量、校舍设施以及教育技术等方面。
然而在相对落后的地区，资源相对匮乏，导致教育水平的不平衡。
这使得一些学生在出生时就面临着教育机会的差距。
另外，社会经济差异也导致教育资源的不平等。
家庭背景对学生的学习和教育起着重要的影响。
一些家庭条件较好的孩子能够接受更好的教育资源，而一些贫困家庭的孩子则往往缺乏优质的教育机会。
这样的差距会导致贫富差距的进一步扩大，使得教育资源的平等性受到挑战。
二、效率问题：效率是资源配置的另一个重要原则，体现了资源的最佳利用。
在教育资源配置中，效率是提高国家整体教育水平的关键。
教育资源的有效配置意味着师生比例合理、校舍设施完善、教育科技充分利用等。
然而，在一些地区由于财政预算的限制，教育资源的配置不够充足，导致一些学校面临教师不足、设施陈旧等问题。
这样的不足会直接影响到学生的学习效果和教育质量。
此外，在教育资源配置中，高校和一些优质学校通常能够吸引高素质的师资和学生。
然而，这也导致一些中小学的师资力量相对不足。
这使得教育水平的不平衡成为一种常态，进一步影响到资源的有效利用。
三、努力解决公平与效率问题的措施：要解决义务教育资源配置的公平与效率问题，需要采取一系列的措施。
首先，政府需要制定合理的政策来确保资源的公平分配。
通过加大投入力度、加强基础设施建设、改善教育条件等方式来提高教育资源的整体水平。
资源配置的效率与公平
资源配置的效率与公平在市场经济中，资源的配置是一个重要的经济问题。
资源有限，而需求无限，如何高效地配置资源，既能满足人们的需求，又能保持公平，一直是经济学家们关注的焦点。
本文将从效率和公平两个方面探讨资源配置的问题。
一、效率的资源配置效率是指在给定的资源条件下，实现最大化的产出或效益。
在市场经济中，资源的配置主要通过价格机制来实现。
价格是市场上的一种信号，它反映了资源的稀缺性和需求的强弱。
当资源的供求关系达到均衡时，市场上的价格会反映资源的真实价值，从而引导资源的配置。
价格机制的优势在于它能够自动调节资源的配置，使资源流向需求最大的领域。
当某种商品的价格上涨时，说明该商品的需求增加，生产者会受到激励增加生产，从而提高资源的配置效率。
相反，当某种商品的价格下跌时，说明该商品的需求减少，生产者会减少生产，避免资源的浪费。
除了价格机制，市场竞争也是提高资源配置效率的重要因素。
竞争能够激发生产者的创新和效率提升，使资源得到更加合理的配置。
竞争的存在使得生产者不断追求降低成本和提高质量，从而实现资源的最优配置。
然而，市场经济也存在一些导致资源配置效率低下的问题。
首先，市场垄断会导致资源的浪费。
垄断者通过控制市场供给和定价权，可以人为地限制资源的配置，导致资源无法流向需求最大的领域。
其次，信息不对称也会导致资源配置的失灵。
当买方和卖方信息不对称时，市场无法准确反映资源的真实价值，从而导致资源配置的不合理。
二、公平的资源配置除了效率，公平也是资源配置的重要目标。
公平是指资源的分配公正合理，不偏袒任何一方。
在市场经济中，公平的资源配置主要通过税收和福利政策来实现。
税收是一种调节资源分配的手段。
通过对高收入者征收更高的税率，可以实现资源从富裕阶层向底层的转移，从而减小社会的贫富差距。
同时，税收也可以用于公共事业的建设，提供基本公共服务，进一步增加资源配置的公平性。
福利政策是另一种实现资源公平的手段。
通过向低收入者提供经济援助、教育补贴和医疗保障等福利措施，可以缩小收入差距，提高社会的公平性。
公共资源配置的公平性和效率性问题及解决方案
公共资源配置的公平性和效率性问题及解决方案随着社会经济的发展和人口的增加，公共资源配置的公平性和效率性问题日益突出。
公共资源的公平分配与资源的经济效率之间存在着紧密的关系。
本文将探讨公共资源配置中的公平性和效率性问题，并提出相应的解决方案。
一、公共资源配置的公平性问题公共资源的公平性是指在资源分配过程中，各方能够享受到相对平等的机会和福利。
然而，在实际操作过程中，公共资源的分配常常存在以下问题。
首先，公共资源分配存在地域差异。
由于不同地区的经济发展水平和人口密度不同，一些发达地区往往可以获得更多的公共资源，而相对欠发达地区则面临着公共资源的不足。
其次，公共资源配置中存在收入差距问题。
社会底层群体由于经济条件较差，常常难以享受到公共资源，造成了资源分配的不公平现象。
再次，公共资源配置过程中存在行政干预和不透明的问题。
有些政府行为在资源配置中对某些特定的群体进行倾斜，导致资源的不公平分配。
二、公共资源配置的效率性问题公共资源的效率性是指资源利用的最大化和资源配置的最优化。
在现实生活中，公共资源的配置经常面临以下效率性问题。
首先，公共资源的利用效率偏低。
在一些资源配置过程中，由于信息不对称或政策不完善，导致资源的浪费和闲置，无法实现公共资源的最大化利用。
其次，公共资源配置中存在着过度的政府干预。
政府在资源配置中对市场的过度干预往往会限制市场的发展和创新，影响资源配置的效率。
再次，公共资源配置缺乏市场机制的有效引导。
在一些领域，由于缺乏市场供需的平衡机制，导致资源分配的效率降低。
三、解决方案为了解决公共资源配置的公平性和效率性问题，我们可以采取以下方案：1. 加强地区间资源调配。
政府可以通过建立统一的资源分配机制，将资源由富裕地区向欠发达地区进行调配，以缩小地区之间的差距。
2. 完善收入分配机制。
通过适当提高税收比例和税制改革，确保收入更加公平地分配给社会底层群体，以减轻贫富差距。
3. 强化公共资源配置监管。
教育资源配置的公平与效率
教育资源配置的公平与效率在当今社会，教育资源的公平分配一直是一个备受关注的话题。
人们普遍认为，教育是实现社会公平的重要途径，而教育资源的合理配置既要具备公平性，又要追求效率。
本文将探讨教育资源配置的公平与效率，并提出一些相关的观点。
首先，教育资源的公平分配是确保每个人都能获得平等的机会和权益。
无论是城市还是农村，无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，每个孩子都应该有平等接受教育的权利。
在教育资源的配置中，政府应该加大力度，投入更多的资金和人力资源来改善教育条件，确保每个学生都能够有良好的学习环境和优质的教育资源。
其次，教育资源的配置还需要考虑效率。
教育资源有限，而需求却很大。
为了提高教育资源的利用效率，我们需要精确地分析各地区、各学校的需求状况，并根据实际情况进行合理的配置。
例如，教育资源的配置可以根据人口密度、学生人数等因素来确定。
同时，还可以在教育资源的培训和分配过程中运用现代技术手段，如人工智能和大数据分析，以提高教育资源的配置效率。
在教育资源的公平与效率之间存在着一定的矛盾和平衡关系。
一方面，我们要追求教育资源的公平分配，确保每个人都有平等的机会接受教育；另一方面，我们也要提高教育资源的配置效率，确保有限的资源能够最大程度地满足需求。
如何在这两者之间寻找平衡点，是一个需要认真思考和解决的问题。
为了达到公平与效率的统一，我们可以采取一些措施。
首先，政府应该建立科学合理的教育资源配置体系，制定相关政策和规划，确保资源的合理流动和分配。
其次，可以通过建设数字化教育平台，利用信息技术手段将优质教育资源传递到每一个角落，使每个学生都能够享受到优质教育。
此外，还应该鼓励教育资源的多元化投入，促进公私立学校、城乡学校之间的均衡发展，提高教育资源的配置效率。
同时，教育资源的公平与效率还需要社会的共同参与和监督。
国家应该加强对教育资源配置的监管，建立严格的考核机制，公正、透明地分配教育资源。
同时，社会各界也应该积极参与，提出合理化建议，并对教育资源配置进行监督，确保其公平性和效率性。
资源配置的效率与公平性
资源配置的效率与公平性资源是指一切人类所需求的自然或社会物品，资源配置就是对这些资源进行分配。
在社会经济中，资源配置的效率与公平性是经济管理的重要目标。
然而，资源配置的效率与公平性之间往往存在着矛盾，如何在二者之间获得平衡就成为了一个重要的问题。
一、有效率的资源配置有效率的资源配置是指在不增加成本的情况下，使社会经济活动能够最大化的满足人的需要。
有效率资源的配置要求实现资源的最佳利用，达到效益最大化的目的，它所体现的是社会经济效益的最大化。
在有效率资源的配置中，政府应发挥主导作用，并通过编制优质的规划，制订科学合理的政策和措施，引导广大群众参与到经济活动中来，从而实现有效率的资源配置。
有效率的资源配置需要强调市场机制的作用，保护和推动市场自由竞争，提高经济效益和社会效益。
二、公平的资源配置公平的资源配置是指在社会经济分配过程中，对各个社会群体的利益进行平衡，以达到整体的公平分配。
公平的资源配置所体现的是社会公正与公义。
在现代市场经济中，公平的资源配置需要兼顾社会的纵向公平和横向公平，即选择适当的方式和手段，保证收入分配不断地实现平衡与公平。
政府应当建立本质上公正、制度上公正的收入分配机制，使社会资源的配置和经济活动能够使贫富差距不断地减少，最终实现社会公正。
三、资源配置的效率与公平性的平衡在进行资源配置时，要在有效率和公平性之间取得良好的平衡，以求在有效率资源利用与公平资源分配之间取得良好的平衡。
资源配置的平衡不仅仅是经济管理领域内的一个重要问题，也是现代社会发展进程中的必要因素。
政府应该充分发挥它在资源配置上的指导作用，掌握好科学和合理的分配原则和手段，通过整合和改善经济资源的结构、优化社会资源的配置、调节经济活动的动态平衡等措施，使资源配置既能高效利用，又能公平分配，并达到合理的平衡。
当然，在资源配置的过程中还需要各种法律、政策和制度的补充和支持，以确保资源优化和利用的效率，以减少资源配置的长期不平等性、不分散性和不平衡性，在维护社会经济公平与进步的基础上，实现资源配置的创新和调整。
义务教育资源配置的公平与效率问题探讨
义务教育资源配置的公平与效率问题探讨义务教育是国家教育体系中的一环。
它为每个国家公民提供了接受基础教育的机会，为国家的长期发展做出了重要贡献。
但是，由于资源的局限性和不足，义务教育的资源配置在公平与效率两个方面常常面临挑战，其合理的平衡是当前义务教育发展的关键。
本文就义务教育资源配置的公平与效率问题进行探讨。
一、义务教育资源配置中的公平问题公平是社会发展的重要指标之一。
在义务教育资源配置中，公平主要指资源的分配是否公正。
公平必须基于每个学生的资源获取机会均等。
目前，义务教育中的公平问题表现为以下几个方面：1.地域差异。
在一些发展不平衡的区域，义务教育资源配置存在严重的地域差异。
一些地方学生能够获得的教育资源比其他地方的学生更多。
例如，青海省西宁市的教育资源相对于其它地方的城市来说较为短缺，由此导致义务教育面临更大的资源裂缝。
2.资源配置不均。
义务教育资源在配置时存在差异，以致于某些地区的学生享有较多的优质教育资源和更优待，而其它地区或学生则只能接受较少的教育资源。
因此，资源配置不均，导致义务教育资源的供需失衡。
3.家庭背景因素。
学生的家庭背景、教育程度等都会对学生获得教育资源产生一定的影响。
不同家庭的财务状况、文化程度和劳动力等方面会影响到学生获取各种资源的难易程度，进而形成了公平机会的差异，这是非常令人担忧的。
4.盲目追求教育优质化。
当前，很多学校都在追求教育质量的高水平，盲目追求教育优质化，一些学校的教育水平远高于其它学校，甚至从学生来源来看，一些私立学校仅仅录取具备一定经济实力的学生，使得高质量的教育资源对于一部分学生来说更加难以获取，从而影响了公平的实现。
二、义务教育资源配置中的效率问题效率是资源配置中相对于公平而言的重要指标。
在义务教育中，资源配置的效率通常考虑以下几个因素：1.教育质量。
教育质量是义务教育资源配置的重要考量因素，它是资源配置的核心目标之一。
高质量的教育不仅有助于学生成绩的提高，而且一定程度上也有助于学生的人生价值的提高，对这一方面的关注，是义务教育资源配置的重要方案。
资源配置的效率问题
资源配置的效率问题资源配置是指将有限的资源按照一定的原则和方法进行合理分配和利用的过程。
在现代社会中，资源的合理配置对于促进经济发展、提高生产效率和满足人民日益增长的需求至关重要。
然而，由于各种原因，资源的配置并不总是高效的。
本文将探讨资源配置的效率问题，并提出一些解决方案。
1.不平等的资源分配资源分配的不平等是导致资源配置效率低下的一个主要原因。
在社会经济发展的过程中，由于各种社会、经济和政治因素的影响，资源分配不公现象普遍存在。
一些富裕的地区或行业可以获得更多的资源，而一些贫困地区或行业则面临资源匮乏的局面。
这种不平等的资源分配导致资源配置的效率降低，限制了社会整体发展的速度和规模。
为了解决资源分配不平等问题，需要完善相关的政策和法规，加强对资源分配的监管和调控。
还需要加强对贫困地区和行业的扶持和支持，提高其资源获取的机会，实现资源分配的公平和均衡。
2.信息不对称导致的资源浪费信息不对称是指在资源分配过程中，资源供需双方信息不对称的问题。
一方面，资源供应者可能对资源的质量、数量和价值等信息了解不全面，导致资源的浪费和低效利用。
另一方面，需求者可能对资源的需求量、需求时间和需求方式等信息不清楚，导致资源分配的不准确和不及时。
为了解决信息不对称导致的资源浪费问题，可以采取以下措施：加强信息的公开与透明，提高资源供需双方的信息获取能力。
建立健全的信息共享平台和机制，促进资源供需双方的信息交流和沟通。
加强资源管理和监督，对资源的获取、使用和回收等环节进行监测和评估，及时发现和解决问题。
3.市场失灵造成的资源配置失调市场失灵是指市场机制在资源分配过程中无法有效发挥作用，导致资源的配置失调和效率低下。
市场失灵可能由于市场竞争不充分、信息不完全、外部性和公共产品等原因引起。
为了解决市场失灵造成的资源配置失调问题，可以考虑以下措施：完善市场监管机制，加强对市场行为的监督和管理，防止垄断和不正当竞争的发生。
政府可以通过实施产业政策、提供财税支持等方式来引导资源的合理配置。
资源配置和利用的效率和公正性分析
资源配置和利用的效率和公正性分析资源是人类社会活动的重要物质基础，影响着人类社会的发展方向和速度。
在资源配置和利用过程中，既要考虑效率，又要关注公正性。
效率是指资源利用的效益最大化，而公正性则关注资源利用与分配是否公平合理。
本文将从资源配置和利用的角度出发，探讨效率和公正性的关系，并提出一些具体措施来优化资源配置和利用。
一、效率和公正性的关系效率和公正性是资源配置和利用过程中两个重要的衡量标准。
效率是资源配置和利用过程中必须考虑的一个重要因素。
只有在资源配置和利用的过程中，能够实现效率最大化，才能保证资源得到合理利用、最大提高经济社会效益。
但是单纯追求效率会存在诸多问题，可能导致资源配置失衡、经济发展不平衡，而且可能会造成资源的浪费和过度开发等问题，因此，公正性也必须被重视。
公正性是资源配置和利用的另一个重要因素。
资源不仅是社会生产力的重要组成部分，也是人类基本权利的现实保障。
因此，资源利用应该注重人民群众的合法权益。
和谐社会建设需要充分关注公正的资源分配和利用，只有这样才能保证资源利用的公平性和合理性。
二、资源配置优化为了保证资源配置的效率和公正性，需要采取一系列措施来加强和优化资源配置，包括：1.政府干预。
政府可通过制定政策法规来统筹资源配置，例如制定资源环保法，鼓励节约型社会建设，建立资源消耗的计量体系，设立环保资金，支持中国的绿色能源应用等。
政府还可以对有资源短缺的企业或个人进行引导或调控，有针对性地进行资源配置和利用。
2.发扬节约精神。
实行节约的生活理念，从小事做起，例如勤俭节约用水用电，合理使用手机等科技产品，减少资源浪费，从而形成节约的良好社会风尚，从而减轻环境压力。
3.加强环保建设。
在资源利用的过程中，必须加强环保建设，关注生态环境的可持续发展。
建立环境保护体系，设立水、气、土壤等污染物排放标准和环境审核制度，调整和完善技术规范等措施都可以有助于促进环境保护和生态文明建设。
4.促进科技创新。
义务教育资源配置的公平与效率问题探讨
义务教育资源配置的公平与效率问题探讨义务教育资源的公平和效率问题是当前教育研究中的关键问题之一。
教育资源的公平与效率是相辅相成的，资源公平分配是实现资源效率的前提和基础。
义务教育是国家教育体系中最为基本和广泛的教育形式，对于提高全民素质、推动社会进步、促进国家发展至关重要。
实现义务教育资源公平和效率是推进教育公平的重要途径。
一、义务教育资源配置存在公平问题义务教育资源的公平主要体现在学校设施、教师资源、教材等方面。
而在这些方面，不同地区和城乡之间存在明显的差距。
在城市中，公立学校的师生比例、教育设施的质量、管理体制等方面都要优于农村地区。
不仅如此，一些城市的名校更是获得了大量的优质教育资源，如教育培训、实验设备等。
而在贫困地区，尤其是偏远和少数民族地区，由于受经济和自然环境等因素的影响，教育设施落后，师资力量匮乏等问题比较突出。
更为严峻的情况是，在一些农村地区和贫困地区，学校的存在情况也存在问题。
由于这些地区较为贫困，家长缺乏经济实力，使得一些学校失去了存在和发展的空间，最终导致学校关闭或合并。
总的来说，当前义务教育资源配置仍存在严重的不公平现象。
二、义务教育资源配置存在效率问题除了公平问题外，义务教育资源配置还存在着效率问题。
教育资源配置不合理会导致教育资源配置效率低下，甚至是浪费的情况出现。
第一，教育资源配置浪费问题。
由于教育资源配置不合理，导致学校在使用资源时存在大量的浪费现象。
这是由于学校的教育资源配置不能满足实际需求，而造成多余资源的堆积和浪费。
第二，教育资源配置过度集中问题。
严重不公平的现象是教育资源配置过度集中在一部分城市和学校，其他地区和学校的教育资源却显得匮乏。
由于资源的过度集中使得部分城市的教育资源过剩，导致基本教育水平没有得到有效提升，而其他地区的优质教育资源则被浪费。
三、推进教育公平的有效途径对于当前义务教育资源配置存在的公平和效率问题，我们需要采取有效措施加以解决。
以下是我们应该推进教育公平的几个有效途径：第一、完善政府教育投入，提高教育经费占比。
资源配置的效率与公平
资源配置的效率与公平资源是有限的，而需求却是无限的。
资源配置的效率与公平成为人们关注的话题。
在市场经济中，资源配置的效率被高度重视，而公平则在特定情况下才得到关注。
然而，效益与公平并不一定是水火不容，应该在协调二者的基础上实现资源配置的合理性。
一、资源配置的效率在市场经济中，资源配置的效率被认为是最重要的，因为高效率意味着能够更好地满足人们的需求，提高整体社会财富。
资源配置的效率涉及到多方面的因素。
首先，资源配置的效率与市场的竞争程度有着密切的关系。
竞争可以促使企业降低生产成本，提高质量，从而提高产品的创新性、适销性和价值性，满足消费者的不断变化的要求。
只有在市场竞争的环境下，企业才能充分发挥市场的效应，实现资源的优化配置。
其次，资源的流动性也会影响资源的效率。
资源的流动性越高，资源配置的效率越高。
在市场经济中，资本和劳动力可以自由得流动和调配，这大大提高了企业和个人的效率。
最后，政府的政策也会影响资源配置的效率。
如果政府的政策能够鼓励技术创新和研发投入，那么企业的效率将会得到提高。
只有在政策的指导下，企业和个人才能更好地发挥各自的优势，提高效率，实现资源的合理配置。
二、资源配置的公平资源配置的公平则是在市场经济中相对较为次要的问题。
因为在市场经济中，人们往往通过市场价格来判断资源的公平性。
然而，市场价格不能完全反映资源的公平性。
有时，价格直接或间接地受到政策、制度等因素的影响，不能真实反映物品或服务的实际价值。
因此，要保证资源配置的公平性，需要实现以下几个方面的条件：首先，政府应该保证供求双方在交易过程中的诚信。
政府应该通过法律、制度等手段来保护消费者的权益和利益，有关部门应严格监管市场，遏制欺诈和不正当竞争行为，使企业在公平、规范的市场环境中活动。
其次，应该肯定和充分发挥劳动者的劳动创造性和社会贡献，实现对劳动者资本、劳动、地去、技术等方面的公平分配。
特别是在国家宏观经济调控中，应该实施有效的社会保障措施和税收政策，分享国家经济发展成果，帮助社会弱势群体改善生活。
教育资源配置：公平与效率的权衡
教育资源配置：公平与效率的权衡教育资源配置是一个备受关注的问题，涉及到公平与效率之间的权衡。
在当今社会，随着经济的发展和人口的不断增长，教育资源的配置变得越来越重要。
对于政府、学校和家长来说，教育资源的公平分配和高效利用是至关重要的。
公平与效率是教育资源配置中需要权衡的两个方面。
公平意味着每个人都有机会接受良好的教育，不论其社会背景、种族、性别等因素。
而效率则是指教育资源的分配和利用能够最大程度地提高教育的效果，使教育更加具有质量。
在实践中，政府需要采取一系列措施来确保教育资源的公平分配。
这包括加大对教育的投入，改善教育资源，扩大教育资源的可获得性，保障每一个学生都能接受良好的教育。
此外，学校和家长也应当共同承担起教育责任，为学生的教育提供更多的机会和支持。
然而，仅仅依靠公平分配教育资源是不够的。
在现代社会中，效率也是非常重要的。
高效的资源分配和利用才能够提高教育的质量，使教育更加具有效用。
因此，政府、学校和家长需要更加注重教育资源的利用效率，采取一系列措施来提高教育的效率。
首先，学校和家长需要更加注重教育资源的利用效率。
学校应该采取一系列措施来提高学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与到学习中来。
同时，家长也应该为子女提供更多的学习资源和机会，帮助他们更好地学习和发展。
其次，政府需要采取一系列措施来提高教育资源的利用效率。
政府应该加大对教育的投入，改善教育资源，扩大教育资源的可获得性。
此外，政府还应该鼓励民间资本进入教育领域，为教育资源的利用提供更多的资金支持。
总之，教育资源配置中的公平与效率是相辅相成的。
公平意味着每个人都有机会接受良好的教育，而效率则是指教育资源的分配和利用能够最大程度地提高教育的质量。
在实践中，政府、学校和家长需要更加注重教育资源的公平分配和高效利用，为学生的教育提供更多的机会和支持，使教育更加具有效用。
公共资源配置公平性与效率的实践考察报告
公共资源配置公平性与效率的实践考察报告一、引言公共资源的配置涉及到社会公平和经济效益两个重要方面。
本篇报告旨在对公共资源配置的公平性与效率进行实践考察，并分析相关问题及其解决办法。
二、背景分析公共资源的配置在现代社会中具有极其重要的意义。
其公平性意味着资源应当均衡分配给所有社会成员，不应造成任何一方的不公；而资源的效率则关乎是否能够最大化地满足社会需求，将稀缺资源进行高效利用。
三、公共资源配置公平性问题在实际的公共资源配置中，存在着一些公平性问题。
首先，特殊利益集团的存在导致一些公共资源被垄断或过度利用，使得其他社会成员难以享受到公共资源的福利；其次，由于缺乏透明和公正的决策机制，使得公共资源的分配偏向某些特定群体，而剥夺了其他人的享受权利。
四、公共资源配置效率问题与公平性问题相伴随的是公共资源配置的效率问题。
由于资源有限，如何合理配置成为一个亟待解决的问题。
一方面，由于公共资源配置大多由政府机构负责，而政府的决策效率和执行能力不一致，可能导致资源配置结果与社会预期相差甚远；另一方面，缺乏科学和精确的评估标准，难以确切判断资源配置是否真正达到了效益最大化。
五、公共资源配置公平性与效率的实践案例为了解决公共资源配置问题，一些国家和地区进行了积极的实践探索。
以市场经济为基础的国家更注重市场机制的引入，通过竞争来优化资源配置，提高效率；而社会主义国家则更注重政府主导的资源配置，强调公平性。
例如，北欧国家的福利制度注重公平性，通过高税收和社会保障体系来确保公共资源的均衡配置；而新加坡则采取市场机制引导的方式，通过特许经营和市场竞争来提高效率。
六、解决公共资源配置问题的建议针对存在的问题，本报告提出以下建议供参考。
首先，有必要加强对特殊利益集团的监管，制定出合理和公正的规则，避免资源被滥用。
其次，需要加强决策机制的透明度和公正性，确保每个社会成员都有参与资源配置的机会，并能够真正实现公平。
此外，制定科学的评估标准，对资源配置进行定量评估，确保资源的高效利用。
公共资源分配辩论辩题
公共资源分配辩论辩题正方，公共资源分配应当以公平和效率为原则。
首先，公共资源是所有公民共同拥有的资源，因此在分配时应当以公平和效率为原则。
公平意味着每个人都有平等的机会获得资源，而效率则意味着资源应当被合理利用以满足社会的需求。
名人名句中，亚里士多德曾说过，“公平不是每个人都得到相同的东西，而是每个人都得到他应得的东西。
”这句话强调了公平的重要性，即每个人应当得到他们应得的资源，而不是每个人都得到相同数量的资源。
这就要求在分配公共资源时，应当考虑到每个人的需求和贡献，以实现公平。
另外，效率也是公共资源分配的重要原则。
亚当·斯密曾说过，“市场自由放任，每个人都为自己谋利，整个社会的利益会得到最大化。
”这句话强调了市场机制的效率，即通过市场的自由放任，资源会被有效地配置以满足社会的需求。
因此，在分配公共资源时，应当借鉴市场机制，使资源能够被有效利用，以实现社会的最大利益。
反方，公共资源分配应当以需求和公平为原则。
然而，公共资源分配应当以需求和公平为原则。
首先，公共资源的分配应当以满足社会需求为首要目标。
约翰·罗尔斯曾说过，“公正意味着公平地满足每个人的需求。
”这句话强调了满足需求的重要性，即在分配公共资源时，应当优先考虑满足社会中最弱势群体的需求，以实现社会的公正和平等。
此外，公平也是公共资源分配的重要原则。
马克思曾说过，“从每个人按照自己的能力，向每个人按照自己的需要。
”这句话强调了按需分配的公平性，即每个人应当根据自己的需求获得相应的资源，而不是根据自己的贡献。
因此，在分配公共资源时，应当考虑到每个人的需求，以实现公平和正义。
综上所述，公共资源分配应当以公平和效率为原则，但更应当以需求和公平为原则。
只有在满足社会的需求和实现公平的基础上，才能实现公共资源的合理分配。
效率公正与资源配置的社会经济学分析
效率公正与资源配置的社会经济学分析在社会经济学中，资源的有效配置和公正分配是关键问题。
在一个有效率且公正的社会中，资源将以最佳的方式分配，以满足人们的需求，提高整体的经济福利。
本文将从效率公正的角度，分析资源配置的社会经济学问题。
一、资源配置与经济效率的关系资源是有限的，社会经济活动需要在有限的资源下进行。
因此，如何合理配置资源，以实现最大化的经济效益，成为一个至关重要的问题。
经济效率是指通过最佳化资源的利用，获得最大产出。
在市场经济中，企业通过利润驱动来提高效率。
而在公共事务中，政府通过提高资源使用效率来推动社会发展。
例如，城市规划中的道路建设，需要考虑交通拥堵、空间利用效率等因素。
只有通过有效的资源配置，才能实现经济效益的最大化。
二、效率与公正的冲突尽管经济效率是推动发展的重要因素，但资源配置中也存在效率与公正之间的冲突。
在市场经济中，资源往往倾向于高效率的部门和企业，导致资源分配的不公平。
举个例子，某地区的工业企业由于拥有技术先进和规模经济的优势，能够在市场上取得更高的利润，从而吸引更多的资源投入。
而农业和低技术产业则因为利润较低，资源投入较少，导致社会资源配置不均衡。
另一方面，追求公正也可能造成资源配置的低效。
政府往往会通过税收等手段，进行贫富差距的调节，以实现资源分配的公平性。
然而，在公平性的要求下，资源配置被过度调整，可能导致资源利用效率降低。
比如，一些企业因为符合环保标准而得到政府补贴，但由于环保技术较昂贵，这些补贴可能会使得资源被浪费或分配不当。
三、效率公正的协调为了在资源配置中实现效率与公正的协调，可以通过以下几个方面的措施：1. 建立有效的市场机制。
市场机制能够在一定程度上实现资源自由流动和价格自由形成，从而提高资源配置的效率。
政府可以通过建立规范的市场体系和监管机构，确保市场公平竞争，避免垄断现象的发生。
2. 加强教育与技术培训。
提供良好的教育和技术培训，可以提高社会成员的素质和技能水平，从而提高资源利用效率。
资源配置中“效率与公平”问题论析
经济研究导刊ECONOMIC RESEARCH GUIDE总第73期2009年第35期Serial No．73No．35，2009摘要：在市场经济体制条件下，公共资源配置低效率和不公平的现状以及私人资源配置的高效率与不公平的现状，导致了效率与公平的对立。
要解决资源配置中效率与公平的问题，政府应发挥宏观调控职能，建立相应的以公平为基础，以效率为导向的正义理论及政策建议，以期能够更加接近于资源配置的公平状态，实现社会主义发展的目标。
关键词：公共资源；私人资源；效率；公平中图分类号：F011文献标志码：A文章编号：1673－291X （2009）35－0026－02收稿日期：2009-09-16作者简介：李霞（1976-），女，山东聊城人，讲师，从事伦理学和思政教育研究。
资源配置中“效率与公平”问题论析李霞（青岛科技大学政法学院，山东青岛266061）当今世界有两种资源配置方式：计划方式和市场方式。
在整个社会资源划分为公共资源和私人资源的产权制度约束条件下，社会资源无非在私人部门和公共部门之间进行配置，私人部门的资源由市场提供与配置,在以效率优先，兼顾公平的思想指导下，经济主体的分配收入出现两极分化的趋势；公共部门的资源由政府提供与配置，公共部门资源配置的低效率与不公平现状导致了资源的巨大浪费以及不同的经济主体对利益占有的巨大反差。
在市场经济条件下，资源配置体现的“效率优先，兼顾公平”指导思想具有重大的历史意义和生产力意义。
但是，公平是一个社会发展的底线，具有终极价值的意义，是不能以“兼顾”而论之的。
要实现经济主体之间的公平竞争，从经济学角度来看就是要保证资源配置的机会平等体现起点式的公平。
需要指出的是，虽然资源的平均配置一定是公平配置，但资源的公平配置并不必然是资源平均配置。
因为经济主体的偏好不同，合理的资源配置就是能够保证经济主体和地位权力平等的基础上，以公平为基础，以效率为导向。
罗尔斯在《正义论》中曾提出了两条原则：一是普惠原则，一是差异（补偿）原则。
公平与效率的资源分配问题
公平与效率的资源分配问题资源分配是一个关乎社会公平与经济效率的重要议题。
在现代社会，不同部门、不同群体对有限资源的需求日益增长，如何公平合理地将资源分配给各方成为了一个亟待解决的问题。
然而，所谓的公平与效率之间常常存在一定的矛盾与冲突，如何平衡二者成为了资源分配问题中的一大难题。
公平是人们对资源分配的一种基本要求。
人们普遍认为，每个人都应该有平等的机会去获得资源和享受福利，这是社会公平的体现。
然而，在现实中，不同个体的需求和能力存在着差异，这就给资源分配带来了困难。
当国家或社会组织进行资源分配时，应该如何判断什么是公平的，才能满足群体的需求，并避免出现不公平现象？这是公平与效率之间的一个重要问题。
效率是指在资源分配过程中能够最大限度地满足群体需求的情况。
也就是说，资源的分配应该能够产生最大的社会总福利。
为了达到这一目标，在资源分配中应该遵循一些经济学的原则，如供需平衡、边际效益递减、效用最大化等。
这样才能确保资源的分配是有效率的，避免出现资源浪费以及分配不当等问题。
然而，公平与效率之间并非总能达到完美的平衡。
在某些情况下，为了追求社会公平，可能会导致资源的低效分配。
例如，在一些发展中国家，为了解决贫困问题，政府可能会采取一些福利措施来提供更多的援助和救济。
这在短期内可以解决一部分贫困人口的问题，但在长期内却可能导致资源的浪费和依赖。
这种情况下，公平被强调，但资源的效率并未得到有效的保证。
相反，在某些情况下，为了追求资源的效率，可能会导致公平的受损。
例如，在大城市的房地产市场上，由于资源有限，需求高涨，可能导致一些中低收入阶层无法负担得起房价，从而无法享受到住房福利。
这种情况下，虽然资源的利用率得到了提高，但资源的分配不公平，社会福利并未得到全面改善。
因此，在资源分配中，公平和效率之间应该寻求一个平衡点。
既要考虑人们的需求和个体差异，又要充分利用资源以实现最大的社会总福利。
这需要政府和社会组织制定公正的政策和机制来引导资源的分配，保证资源既能够公平地满足需求，又能够有效地提高社会效益。
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经济研究导刊
ECONOMIC RESEARCH GUIDE
总第73期2009年第35期Serial No．73
No．35，2009摘
要：在市场经济体制条件下，公共资源配置低效率和不公平的现状以及私人资源配置的高效率与不公平
的现状，导致了效率与公平的对立。
要解决资源配置中效率与公平的问题，政府应发挥宏观调控职能，建立相应的以公平为基础，以效率为导向的正义理论及政策建议，以期能够更加接近于资源配置的公平状态，实现社会主义发展的目标。
关键词：公共资源；私人资源；效率；公平中图分类号：F011
文献标志码：A
文章编号：1673－291X （2009）35－0026－02
收稿日期：2009-09-16
作者简介：李霞（1976-），女，山东聊城人，讲师，从事伦理学和思政教育研究。
资源配置中“效率与公平”问题论析
李霞
（青岛科技大学政法学院，山东青岛266061）
当今世界有两种资源配置方式：计划方式和市场方式。
在整个社会资源划分为公共资源和私人资源的产权制度约束条件下，社会资源无非在私人部门和公共部门之间进行配置，私人部门的资源由市场提供与配置,在以效率优先，兼顾公平的思想指导下，经济主体的分配收入出现两极分化的趋势；公共部门的资源由政府提供与配置，公共部门资源配置的低效率与不公平现状导致了资源的巨大浪费以及不同的经济主体对利益占有的巨大反差。
在市场经济条件下，资源配置体现的“效率优先，兼顾公平”指导思想具有重大的历史意义和生产力意义。
但是，公平是一个社会发展的底线，具有终极价值的意义，是不能以“兼顾”
而论之的。
要实现经济主体之间的公平竞争，从经济学角度来看就是要保证资源配置的机会平等体现起点式的公平。
需要指出的是，虽然资源的平均配置一定是公平配置，但资源的公平配置并不必然是资源平均配置。
因为经济主体的偏好不同，合理的资源配置就是能够保证经济主体和地位权力平等的基础上，以公平为基础，以效率为导向。
罗尔斯在《正义论》
中曾提出了两条原则：一是普惠原则，一是差异（补偿）原则。
一直以来，效率和公平都成为了争论的话题，市场资源配置中的“效率优先，兼顾公平”应适宜地调整为“以公平为基础，以效率为导向”。
[1]
社会资源的配置可分为两类，一类是公共资源的配置，另一类是私人资源配置。
由于这两类资源配置中效率与公平
的冲突与对立，从而导致了社会资源的巨大浪费以及利益格局占有的巨大反差。
（一）公共资源配置的低效率与不公平的现状
公共资源即属于公共产权范畴———就是特指国家为了满足社会成员的公共利益需要，并在所有权、占有权、支配权、
使用权、受益权等方面具有非竞争性或非排他性，体现“公有、公用、公治、公益”的性质特征的资源。
公共资源配置按照政府参与资源配置的职能可分为公共权力资源配置和社会化服务资源配置。
1.公共权力资源的配置的领域主要包括财力性公共资源领域和资产性公共资源领域。
在这些领域中，经济主体可以利用政府的职权取得对公共资源占有的支配权，获得资源配置的优势地位，为自己获得超出一般水准的利益。
这些获利群体的存在对社会公平的影响是极具破坏性的。
公共权力资源的配置对公共资源的支配和使用偏离了满足社会公共利益需要的轨道，不仅损害了社会成员的公共利益，也必然降低会公共资源的实际利用效果，导致公共资源陷入低效率、不公平的状态。
2.与社会公共权力资源配置的低效率、不公平一样，社会化服务资源的配置同样缺乏效率与公平。
公共服务性资源配置的领域主要是指一些需要有特殊价值判断准则因而不宜引入或不宜全部引入市场机制的领域。
这些领域包括：党的各级组织及其机构，公共安全部门、政府行政部门、公共教育、基础科学研究部门等。
这些领域资源的配置虽然不能为社会创造直接的经济效益，其中的有些部门甚至还是“负效益”，但是，这些特殊领域的存在，却是社会经济领域高效益得以实现的必要前提。
它们的“效益”体现为其他领域的受益，体现为整个社会福利的增加。
分析这一公共资源配置的格局，最大的问题有两个方面：一个是效率缺失，另一个是公
一、市场经济条件下资源配置的效率与公平的
理念
二、市场经济条件下资源配置的效率与公平的现状及原因分析
26——
参考文献：
[1]陈潭.经济政治学论纲———理解政治的公共选择理论视角[J].湖南师范大学社会科学学报，2003，（5）：36.[2]约翰·罗尔斯.正义论[M].何怀宏，等，译.北京：中国社会科学出版社，1988：302.[3]约翰·罗尔斯.作为公平的正义———正义新论[M].姚大志，译.上海：上海三联书店，2002.
平缺失。
以路灯为例。
路灯是一种公共物品，它所提供的照明是一种公共利益。
可以设想，如果让市场中的经济个体去买路灯，会是一种什么情况？其结果可能是大家谁也不会去买，街上便不再有照明。
路灯的供给不足，
不能满足实际需要，从资源配置的角度来说，是资源配置无效率。
公共服务性资源的配置不仅没效率而且还不能体现公平。
公共服务性资源不同于其他资源的最大特点，就是其配置要追求社会价值的最大化。
而一个社会最大的社会价值，就是公平公正。
由于不当和违法配置的公共资源，势必加剧全社会的不公平，因为一部分人占有了过多的公共资源，大部分人平均可得的公共服务就减少了。
这就是公共资源配置的公平缺失。
（二）与公共资源配置的低效率、不公平相比，私人资源的配置在效率优先原则的指导下，导致了不公平问题
私人资源就是那些属于私人产权范畴，并在所有权、占有权、
支配权、使用权、受益权等方面具有竞争性和排他性特征的资源。
企业法人和自然人有效利用私人资源，一般直接用来满足个体利益和私人利益需要，主要靠市场机制的调节。
然而，
市场经济重视的是资源分配的效率问题，对社会分配公平问题不能解决。
市场公平竞争的前提是经济主体地位和权利上的平等，即机会均等。
但机会均等只是起点和条件上的公平，由于人们的能力不同，努力程度不同，甚至机遇不同，必然造成结果上的不平等。
这种结果上的不平等，既是竞争的产物，又是竞争的驱动力。
甚至可以说，市场经济就是在结果上的不平等中为自己开辟道路，保持自己的高效率的。
从以上分析我们可以看出，要求市场经济既有高效率，又不造成人们收入和财富占有上的差距，事实上会令我们陷入两难境地。
（一）公共资源的配置首先应体现经济主体之间的机会公平
在我国，人们获得收入的资源机会不公平是引发社会收入不公的一个重要原因。
政府能否可以做到协调社会资源，给予社会大多数人提供一个平等发展的机会，对社会每个人显得格外重要。
就像罗儿斯的
《正义论》一书中主张那样，赋予公民享有公平的权利参与资源的配置。
罗尔斯曾提出关于正义的两个原则：“第一个原则，每个人对与所有人所拥有的最广泛平等的基本自由体系相容的类似自由体系都应有一种平等的权利；第二个原则，社会和经济的不平等应当这样安排，使它们：(一)在与正义的储存原则相一致的情况下，适合于最少受惠者的最大利益；并且，（二）依系于在机会公平
平等的条件下职务和地位向所有人开放。
”[2]
简单的说，正义
的原则包括两个方面的努力，一是赋予公民平等权利；罗尔斯指出：“职务和地位向所有人开放”，也正是基于这样的考
虑，即社会要保障机会面前人人平等。
[3]二是公民收益的平等
分配，其中包括经济利益的分配和政治权利的分配。
（二）公共部门资源的配置不但应体现起点式的公平，而且资源还应该配置到能够给公众带来最大福利的地方，即体现经济领域的分配正义
罗尔斯正义原则的第二个重要内容关照了公民经济领域的分配正义。
他指出，经济的不平等安排应该适合于最少受惠者的最大利益。
在秩序良好的社会里，即所有公民之平等的基本权利、自由和平等的机会都得到了保证的社会里，最不利者是指拥有最低期望的收入阶层。
说收入和财富方面的不平等应该按照有利于最不利者的最大利益来加以安排，这只不过意味着我们应该通过观察在每种体制下最不利者的状况，改善了多少来比较各种合作体制，然后选择这种体制，即在它下面比在任何其他的体制下最不利者都变得更好。
（三）政府要转变职能，必须明确自已的界限
政府作为公共权力机构，要协调统筹的事情很多，以前我们的政府不是管少了，而是管多了，管了不该管的，而该管的则没有好好管，所以经常出现政府缺位、越位和错位的现象。
因此，政府必须明确自己的边界。
政府的边界就是市场之外、人民之下、阳光之中。
市场经济条件下，转变政府的职能，必须发挥政府在分配制度上促进社会收入公平的作用。
一方面，通过制定最低工资等直接对初次收入分配领域进行宏观调控。
另一方面，国家要建立健全收入再分配机制，对初次收入分配的结果进行再分配，以保证社会公平。
三、提高资源配置的效率与解决经济主体之间相对公平的措施
[责任编辑杜娟]
27——。