开个作文班,教小学生写作文

开个作文班，教小学生写作文

现代社会，创业成为不少年轻人的首选。在我国，学生市场广阔，家长“望子成龙”的思想仍然居于主流，节假日往往都要为孩子选上几个培训班才能有所慰藉。在为孩子选择培训班时，小学生的家长会对“作文班”青睐有加。

作文，对于大多数小学生而言，可能是最困难的任务，没有之一，原因有二：一是作文有字数要求，动辄四五百字，还没动笔，小学生就先怕了；二是不知道如何开头，如何组织语言；三是没什么生活经验，内容空洞，翻来覆去写的就是那几件事。

其实，小学阶段的作文还真是有规律可抓的，记清下面的内容，轻轻松松完“任务”。

一、审题

作文题作为最后一个大题，题干相对较长。认真读题，了解题目对作文内容等的限制，是第一步，也是最基础的步骤。

一般来说，小学作文的题目限定包括以下几种：

（一）时间限定

对于在时间上进行了限定的题目，我们发现，一般有如下三种情况：

1.事件发生的时间点。如寒假、暑假、周末等。

2.事件的时间跨度。如课间十分钟、晚饭时光等。

3.特定的时间背景。如童年时光等。

（二）地点限定

作文题目出现一些表示空间、方位的限定，则需要按照题目要求，完成特定地点的文章架构。如超市、游乐园、我的房间等。

（三）对象限定

题目中对于所描写的对象（人物或事物）进行了具体限定，如我的老师、我的妈妈、我最喜欢的一本书等。

（四）内容限定

指的是对文章描写内容的限定，如一件开心的事、我的友谊等。

（五）数量限定

有的作文题目还会对数量进行限定，就需要学生按照题目要求的数量进行写作，如我的两位好朋友、身边二三事等。

二、确定写作重点

（一）找准“题眼”

有的题目中有关键词，我们只需要把关键词找准，领会清楚，便找到了写作的重点，一般来说作文题目的大部分分数就拿到了。

找“题眼”需要注意，动词和修饰性的词语往往非常关键。如一件愉快的事，“愉快”便是“题眼”。

（二）自行确定

并不是所有的题目都有“题眼”，大部分题目还是需要结合生活经验自己确定写作重点。如身边二三事，就需要小作者将身边发生的印象深刻的事件描述出来，引起读者的共鸣。

三、写作

（一）确定体裁

小学生作文多为记叙文，包括记事、写人、写景、状物、读后感等五种体裁。在正确审题的情况下，先行确定体裁，这是写作的第一步。

（二）列提纲

很多小学生一拿到题目便立刻动笔，眉毛胡子一把抓，写起文章来没有重点、详略，更谈不上顾及“总-分”、“总-分-总”结构之类的了。

正确的做法是，根据体裁首先确定中心思想，记住，必须是健康向上的，对成长有一定的积极意义，最好能够说明一个道理。在列提纲时必须围绕这一个中心来写，不能偏离中心。

第二，列出提纲，将文章的“骨架”搭好。如写作《我的老师》，提纲可列为：

1.总起：我的老师非常严厉。

2.如何严厉？（1）外貌；（2）表情；（3）指导我们写作业一丝不苟；（4）关心我们的生活。

3.总结：我的老师虽然严厉，确是真心对我们好。

（三）填充内容

根据提纲选择合适的内容进行填充，这里记住两个“凡是”：凡是与提纲密切有关的要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃。

1.材料要真实。小学生笔触稚嫩，尽量写自己亲身经历的事件，只有这样，才能写出具有真情实感的好文章。当然，合理的想象也会给文章加分不少。

2.材料要典型。这里就必须要重申我们的两个“凡是”了，我们写进文章的材料，一定要能清晰的展现中心思想。

3.材料要具体。把握好写作“六要素”，写清楚人（抓住人物的表情、动作、语言等）、事（时间的起因、经过、结果）、物（外形、用途）、景（借景抒情），以达到生动的写作目的。

（四）组织语言

选择好材料后，还应该对材料精心组织，合理安排先写什么、后写什么，哪些详写、哪些略写，怎样开头、如何过渡、怎样结尾，都需要认真构思。

（五）撰写初稿

完成上述步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，在写成初稿的时候还应该注意：

1.严格按照提纲，注意开头、过渡和结尾，详略得当；

2.写作时尽量一气呵成，怎么想的就怎么写，遇到词句困难，先空着，继续写下去；

3.文句要朴实，不要堆砌词语，要有真情实感；

4.文中在开头或结尾点名中心思想；

5.注意标点符号的运用。