创新和创新教育学(江西自考加考课程)

么样的人能创新？

1、要打好基础。

2、要学会创新的思维方法。

3、要学会选择。

4、要培养提出问题的能力。

第一章创新人才

创新是知识经济时代的根本特征，时支撑一个名族的脊梁和灵魂。工业经济主要依赖于资源和资本以及雄厚的技术基础。而知识经济社会主要依赖于知识的创新和创新人才。创新是信息社会劳动者必备的能力。

具有创新的人才包括哪些？

1、信息收集人员

2、产品开发人员

3、标准化生产管理人才

4、市场开拓与销售人才

5、研究人员

创新人才究其知识分工可以大致分为：知识创新人才、技术和产品创新人才、管理创新人才以及制度创新人才。

具有创新的人才具有的特点？

1、迅速收集、处理信息

2、跨学科的知识面

3、坚持个性的意识和勇气

4、设计及试验的实际能力

5、对市场的高度敏感

6、合作能力

7、对社会负责的道德感

顾永平认为创新人才应具有的素质？

1、创新精神

2、远见卓识

3、发明欲望

4、善于解决问题

第二章创新教育

什么是创新教育？

创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是在认真做好“普九”工作的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。

创新教育和创造教育的关系？

1、首先两者提出的时代背景不同。

2、其次在实施过程中的侧重点不同。

创新教育和素质教育的关系？

1、创新教育是素质教育的一个重要组成部分。

2、素质教育要提高全民族素质，提高全民族的创新能力，它同创新教育追求的目标是一致的。

3、实施素质教育必须在一系列问题上创新，包括教育观念、教育思想、教育制度、教育内容、教育方法上都要创新。

创新的两大支柱是什么？

1、创造性想象

2、创造性思维

学校创新教育的内容主要表现在那些方面？

1、培养创新意识，激发创新激情。

2、更新学校教学内容和课本体系，加强创新体验和创新实践。

3、在学校中着重训练学生创新思维的技能、技法。

4、注重培养学生进行创造性学习的良好习惯。

5、人文、科学与创新的统一，培养学生创新的个性品质。

创新思维的方法主要有哪些？

1、扩散发现技法

2、综合集中技法

3、创新意识培养法

创新学习的两个特征是什么？

1、学习的预期性：①能有目的的学习②能有选择的学习③能独创性地学习④能在学习上进行自我调控⑤对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象，并有实现理想的愿望和责任感。

2、学习的主动性

创造性人格有五方面特点：

1、健康的情感

2、坚强的意志

3、积极地个性意识倾向

4、刚毅的性格

5、良好的习惯

与传统教育相比创新教育的实质可以从哪些方面审视？

1、就教育观念而言，创新教育摒弃传统教育机械、单向的“适应论”而走向“超越论”。

2、就教学理念而言，创新教育废除传统教育变相“奴化”学生人格的做法，自觉法杖学生以创新为特征的主体性人格。

3、就思维方式而言，传统教育由于习惯提供无可质疑、不容争议的现成结论，势必导致学生思维方法上的一员、封闭和聚合。

4、就培养人才模式而言，创新教育努力塑造智商情商和谐共融的完美健全的理想化人格。

现阶段创新教育的特征是什么？

1、创新教育的层次性。

2、创新教育的多元性。

3、创新教育的普遍性。

4、创新教育的发展性。

创新教育的目标是什么？

创新教育的目标是培养既有现代知识又有创新能力，品德高尚、体魄健美、身心发展良好的新人，即善于适应变化和创新的新人。

创新教育定位更高表现在？

五全

1、全脑教育

2、全心教育

3、全人教育

4、全员教育

5、全境教育

6、全程教育

三特

1、办学有特色

2、教学有特点

3、学生有特长

创新教育的原则有哪些？

1、开发性原则：教学内容，国际化方面。

2、个性化原则

3、活动性原则：课堂教学开放，积极参与课外活动。

4、整体性原则：指根据系统科学原理，统筹规划，科学运作，迫求实施创新教育的整体效益。

5、激励性原则：指教师要培育学生对自己创新能力的自信和获得创新成就的勇气，积极鼓励学生去探索、选择新途径、新方法处理问题，套善于使用夸奖的言辞、有好的微笑和热情的鼓励来激发学生不断创新的欲望和需要，是学生的心理上经常处于一种追求创新的状态。

6、层次性原则

7、规范化原则

8、终身学习原则

第三章创新教育的教育观和学习观

如何更新教育观？

1、破除“传授知识”的旧教育目的观，树立“培养学生创新精神和创新能力”的新教育目的观。

2、树立教育必须具有为个人发展、创新奠定基础的教育功能观。

3、树立创新教育观。

4、树立新的知识教育观。

5、破除“一次教育”观，树立“终生教育”观。

教育具有的功能：从内容上，有创新功能。从功能上，具有固有功能和工具功能。

影响创造力的六种因素是？

智力、知识、思维风格、人格、动机和环境。

如何更新教学观？

1、树立教学过程是一个“发现”知识、发现知识价值的过程，是培养学生创新精神和创新能力过程的观念。

2、树立师生共同探索活动观。

3、树立以创新为中心，实践为基础，知识为桥梁，培养创新精神和能力的教学理念。