《金色的草地》课件完美版
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金色的草地ppt课件(完美版)
喜爱 睡觉
蒲
钓
耍 欠
拢
英
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
蒲英盛 耍 喊 欠钓
而察拢 趣喜睡
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
请将生字按结构分类。
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿 ［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
三、古诗积累。 城南
[宋]曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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【译文】 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而 趣
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
为什么作者强调很早去钓鱼？ 因为“我”过去没这样早起过，
一直误以为草地本来就是金色的， 所以要强调“我起得很早”。
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在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英
蒲
钓
耍 欠
拢
英
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蒲英盛 耍 喊 欠钓
而察拢 趣喜睡
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请将生字按结构分类。
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三、古诗积累。 城南
[宋]曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
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【译文】 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而 趣
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
为什么作者强调很早去钓鱼？ 因为“我”过去没这样早起过，
一直误以为草地本来就是金色的， 所以要强调“我起得很早”。
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
［名师微课堂专题］《金色的草地》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
在文中找一找，作者接着又发现了什么？ 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
金色的草地ppt课件
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注引目人的注蒲目公英，给我们带来了 不少快乐！
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目引的人蒲注公目英，给我们带来了 不少快乐！
含羞草被叫为含羞草，是因为它非常的
“（ ）”，每当（
），他就会
像（
），把叶子（
），
当人们不碰它时，它又会慢慢的、偷偷的
（
）。
，因为蒲公英 的花瓣是合拢的 ； ，因为蒲公英 的花瓣是张开的 ； ，因为蒲公英 的花瓣是合拢的 。
仿写：
向日葵为什么（ ） 升起，向日葵就面朝 （ ），中午，太 阳在头顶，向日葵就 （ ），傍晚，太 阳在（ ）落下， 向日葵就面朝（ ）。
同桌互读第三自然段：
•同桌互读，用横线“——” 画出第三自然段表示时间 和草地颜色的词语。
小组合作再读第三自然段：
•合 作 读 文 ， 用 波 浪 线 “~~~~” 线 画 出 描 写 蒲 公 英花瓣的词语。
•完成学习单，找出草地变 化的原因。
学习单
• 早上，草地 是绿色的 • 中午，草地 是金色的 • 傍晚，草地 是绿色的
默读课文：
1、草地给你留下了什么 印象？
2、课文哪一段总结了这 样的感觉？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一本一正本经正的经样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注引目人的注蒲目公英，给我们带来了 不少快乐！
16《金色的草地》 课件(共32张PPT)
课文赏析
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花 的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也 和我们一起起床。
第三章
识字识词
diào
钓
识字识词
lǒng shuǎ zhuāng
拢耍 装
识字识词
jìn róng
jiǎ
劲绒 假
cháo
朝
识字识词
xiē
diào
chá
些钓察
识字识词
bàn lǒng zhǎng qù
课文解析
我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正 在开放，这片草地就变成金黄色的了。
问题： 1. 草地的颜色是怎样变化的呀？ 2. 填写空白，说说草地的颜色是怎样变化的？ 我发现早晨草地是__________，中午是___________， 到了傍晚的时候，又变成了_____________。
瓣拢掌趣
识字识词
朝假
（cháo） 朝向 （zhāo） 朝阳
（jiǎ） 真假 （jià）假期、寒假
多音字
课文解析
盛开 玩耍 使劲 绒毛 这些 钓鱼 花瓣 合拢
一本正经 假装 朝向
Hale Waihona Puke 1. 蒲公英的花就像（），可以（） 、 （） 。
2. 早晨，花朵（），草地就是
观察 手掌
引人注目 （） ；
3. 中午，花朵（），它是（），草
有趣
地也是（）；
4. 傍晚，花朵又（），草地就（）。
第四章
课文解析
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处 添加文本内容如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内
容，如关
课文解析
1. 读懂课文内容，感受大自然带来的乐趣。 2. 体会句子表达的情意。
统编版三年级语文上册16.《金色的草地 》课件(共26张PPT)
多音字
词语解释
假装：有意做出某种动作或姿态来掩盖真相。 视察：仔细视察（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
近义词
爱好—— 喜欢 视察—— 观测
玩耍—— 嬉戏 假装—— 佯装
反义词
爱好—— 讨厌 盛开—— 凋落
因为“我”过去没这样早起过， 一直误以为草地本来就是金色的， 所以要强调“我起得很早”。
我来到草地上，仔细视察，发现蒲 公英的花瓣是合拢的。本来，蒲公 英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住，草地就变成绿色 的了。
本段写发现了草地会变颜色及 其变色的原因。这件事作者是从两 个方面来写的：先写发现草地会变 颜色，再写发现草地变色的原因。
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现草地会变色以及草地变色 的原因。
第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英的感情产生了变化。
我们住在乡下，窗前是一大片 草地。草地上长满了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候，这片草地就变成 金色的了。
为什么草地会 成为金色？
同学们，你们见过蒲公英吗？
● 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分 裂，花黄色，头状花序，结廋果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
“我”和弟弟是怎 样在草地上玩耍的？
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我 装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。
问题： 1.“装着一本正经”“假装”表现了什么？ 表现了“我们”的天真、活泼和顽皮。对来自金 草地上玩耍——带来快乐
《金色的草地》PPT【完美版课件】
一、多音字组词。
cháo（ 朝着 ） jìn （ 劲头 ）
朝
劲
zhāo（ 朝霞 ）
jìnɡ（ 劲敌 ）
二、课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住，草地就变成绿色的了。
1.找出文段中的一组反义词，写下来。
课后习题参考答案
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大 自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上 玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松 活泼，语速较快。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整， 体会作者观察的细致。
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
你怎样理解这句话，你觉得它好在哪里？
运用了拟人的修辞手法，把蒲公英当作人 来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱， 对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
( 张开 )——( 合拢 )
2.画出文段中的比喻句，再完成练习。
这句话把_____________比作__________。
蒲公英的花
手掌
三、古诗积累。
城南 [宋]曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【译文】 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低
不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开 了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只 见眼前春草萋萋，碧绿一片。
金色的
（阳光）
金色的
（麦浪）
统编版三年级语文上册16.《 金色的草地》课件(共40张PPT)
初读感知
盛开：（花）繁盛地展开
“成”的斜 钩长而有力， “皿”居下 居中，末横 要写长。
chéng（盛 饭） 盛
shèng（茂盛）
初读感知
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变 成金色的了。
初读感知
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变 成金色的了。
（当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金 色的了）。 （蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地 看起来就是金色的。）
~扇
~团
香~ ~公英
书写指点：
“蒲”是上下 结构的字，不 要写成了左右 结构，“艹” 的横稍长，盖 住下面的“浦”
学习目标
1.读准字音，读通句子。 2.通过阅读，能说出草地的变化情况及变化的原因，
花朵张开时
花朵合拢时
花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了。
我来到草地上，仔细视察，发现蒲公英的
花瓣是合拢的。
观看、视察
“察”上下 结构，左上 边里面是两 点；右上边 横撇要小， 捺要长。
想一想：
我来到草地上，仔细视察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。本来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。
初读感知
初读感知
金色 金色
绿色
又变绿了
初读感知 你能找到这片草地的变化规律吗？
中午——金色
初读感知
金色 金色
绿色又变绿了初读感知 Nhomakorabea金色 金色
16.《金色的草地》课件(共43张PPT).ppt
时间 形态 颜色
学习活动二：
5.根据所填内容，说一说草地奇妙的变化和原因。
早上，草地是_绿__色__的__，因为花___朵__合__拢_； 中午，草地是金__色___的__；因为花___朵__张___开； 傍晚，草地是绿__色__的___。因为花___朵__合___拢；
此刻，这片开满蒲公英的草地又给作者 留下了怎样的印象？
pú
蒲公英
结构：上下
书写指导： 上下结构不要写成左右
结构。“甫”中竖贯穿上 下，右上角有一点。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵 朵金灿灿的小花。远远望去，一片金黄， 甚是美丽。
这一根根白色的就是蒲公英的绒毛， 这绒毛根部带着的就是蒲公英的种子。只 要有风轻轻吹过，绒毛就会带着这些种子 飞到别的地方孕育新生命。
同学们，上节课我们一起 欣赏了金色的草地，你们觉得 那儿的景色美吗？
字词回顾
玩耍 钓鱼 观察 蒲公英 手掌 合拢
兄弟俩_常__在__草__地__上__玩__耍___， 发现了_草__地__颜__色__变__化_的秘密。
猜谜语
绿叶黄花青杆，每人一把小伞， 随风传播各地，生命之火永燃。
蒲公英
写一写
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的
这个场景？
装着一本正经的样子
形容使庄重劲严一肃吹，非常认真。
假装打哈欠
读出在金色草地上玩耍的快乐
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，
····· ····
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。· 弟·
枫叶会_变__成__红__色__的______。
美文赏析
小蘑菇成长记 这是我养的小蘑菇。一点点变化， 一天一个样。昨天还是小小的食指 般大小。今天就是大拇指一般的样 子啦。慢慢的不过几天的功夫，蘑 菇就像位亭亭玉立的姑娘穿上翩翩 起舞的裙子，一层夹着一层，好不 热闹。看着小蘑菇的一点点成长。 我的心也随之欢腾起来。
学习活动二：
5.根据所填内容，说一说草地奇妙的变化和原因。
早上，草地是_绿__色__的__，因为花___朵__合__拢_； 中午，草地是金__色___的__；因为花___朵__张___开； 傍晚，草地是绿__色__的___。因为花___朵__合___拢；
此刻，这片开满蒲公英的草地又给作者 留下了怎样的印象？
pú
蒲公英
结构：上下
书写指导： 上下结构不要写成左右
结构。“甫”中竖贯穿上 下，右上角有一点。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵 朵金灿灿的小花。远远望去，一片金黄， 甚是美丽。
这一根根白色的就是蒲公英的绒毛， 这绒毛根部带着的就是蒲公英的种子。只 要有风轻轻吹过，绒毛就会带着这些种子 飞到别的地方孕育新生命。
同学们，上节课我们一起 欣赏了金色的草地，你们觉得 那儿的景色美吗？
字词回顾
玩耍 钓鱼 观察 蒲公英 手掌 合拢
兄弟俩_常__在__草__地__上__玩__耍___， 发现了_草__地__颜__色__变__化_的秘密。
猜谜语
绿叶黄花青杆，每人一把小伞， 随风传播各地，生命之火永燃。
蒲公英
写一写
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的
这个场景？
装着一本正经的样子
形容使庄重劲严一肃吹，非常认真。
假装打哈欠
读出在金色草地上玩耍的快乐
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，
····· ····
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。· 弟·
枫叶会_变__成__红__色__的______。
美文赏析
小蘑菇成长记 这是我养的小蘑菇。一点点变化， 一天一个样。昨天还是小小的食指 般大小。今天就是大拇指一般的样 子啦。慢慢的不过几天的功夫，蘑 菇就像位亭亭玉立的姑娘穿上翩翩 起舞的裙子，一层夹着一层，好不 热闹。看着小蘑菇的一点点成长。 我的心也随之欢腾起来。
统编版三年级语文上册16.《金色的草地》 课件(共19张PPT)
生字认读
pú yīng shuǎ qiàn diào lǒng
蒲英耍欠钓拢
词语解释
盛开：（花）茂盛地开放。 玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 使劲：用力。 绒毛：纤细而柔软的短毛。
课文讲述草地和蒲公英给“我”和弟弟带来了快乐的同 事，也让“我”发现了草地早晨、中午、傍晚的颜色各有不 同。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 这两个感叹句表达了作者怎样的感情？
表达了作者对蒲公英的爱好和赞美之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致视察，多多思考。
从那时起，蒲公英成了我们最爱好的一种花。它和 我们一起睡觉，和我们一起起床。
运用拟人的修辞手法，形象地说明了蒲公英花开、 花合与人的起居或昼夜更替类似或相关。
段落划分 第一部分（ 1 ）：_交__代__草__地__的__地__理__位__置_____。 第二部分（ 2 ）：_哥__俩__在__草__地__上__纵__情__玩__耍___。 第三部分（ 3 ）：_发__现__草__地__变__色__及__原__因_____。 第四部分（ 4 ）：_表__达__爱__好__，__赞__美__蒲__公__英___。
草地给“我”留下了怎样的印象？
有趣 可爱
我们住在乡下，窗前是一片草地。草地上 长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草 地就变成金色的了。
开篇 点题
为什么草地会是金色的？请找出相关的着一本正经的样子，喊： “谢廖（liào）沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英 的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。
作者写这个情节表现了“我”和 弟弟的天真活泼、调皮，从中可以 感受到蒲公英带给“我们”的快乐。
《金色的草地》【完美版课件】
本课件中包含了大量的知识点，如词汇、语 法、阅读理解等，有助于提升学生的语文综 合能力。
教学方法多样
课堂氛围良好
通过图片、音频、视频等多种多媒体资源， 帮助学生更好地理解课文内容。
教师通过情境创设等方式，调动学生的学习 积极性，营造了良好的课堂氛围。
不足之处及改进措施
部分环节设计不合理
在某些环节的设计上，可能存在过于复杂或不够明确的 问题，导致学生不能很好地理解和掌握。
学生参与度不够
在教学过程中，应该更多地让学生参与到课堂中来，增 加学生的发言机会和活动时间。
教师讲解过多
在讲解过程中，有时会出现教师讲解过多而学生参与过 少的情况，需要适度调整教学策略，平衡教师讲解和学 生活动的时间。
今后努力方向
深入研究教材
加强对教材的理解和研究，使教学设计更加符合 学生的实际需求。
通过观察学生对于课堂讲解、讨论和提问的参与情况，评估学生的学习态度和积 极性。
随堂测验
通过小测验了解学生对课堂内容的掌握情况，以便及时发现并解决学生的学习困 难。
终结性评价
单元测试
通过单元测试评价学生在本课程学习后的综合表现，以及知 识、技能和态度的提升。
期末考试
根据课程目标和要求，通过期末考试检测学生的整体学习效 果。
01
指导朗读
通过范读、跟读、自由读等形式，引导学生掌握朗读技巧，帮助学生
理解课文重点语句。
02
小组合作
组织学生进行小组合作学习，讨论问题，交流学习心得，培养学生的
协作能力。
03
拓展延伸
引导学生通过查找资料、参观展览等方式，自主探究相关问题，培养
探究意识和自主学习能力。
05
教学评价
《金色的草地》PPT优秀课件
自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
16《金色的草地》课件(共15张PPT)
三、品读感悟，习得方法
作者发现草地变化的原因是什么? 本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合
上。
（张开）
（合拢）
三、品读感悟，习得方法
早上，草地是(绿色)的，因为蒲公英(
)；
中午，草地是(金色)的，因为蒲公英(
)；
傍晚，草地是(绿色)的，因为蒲公英(
)。
作者不仅现察到了草地的变化，还找到了草 地产生变化的原因，你知什么吗?
自主阅读《梧桐树》思考: 1.作者对梧桐树的哪些部分进行了视察? 2.不同的季节，梧桐树的树叶有怎样的变化? 3.小组讨论，全班交流。
五、巩固延伸 课外迁移
生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。如， 向日葵的花朵随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地垂 下叶柄......你留意过哪些事物的变化?它们为什么会产生这些 变化和同学交流交流。
三、品读感悟，习得方法
读课文第1-2自然段，思考作者是如何描写蒲 公英给自己带来的快乐的。
快乐
蒲公英还有可能给 我们带来哪些快乐？
三、品读感悟，习得方法
你知道草地的神秘之处吗？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时候。我看见草地是金色的。傍 晚的时候，草地又变绿了。
三、品读感悟，习得方法
如果你的窗前有一片这样的草地，上面开满了花，你会视 察到什么?
想一想自己的视察和课文 中“我"的视察有什么异同。
课文中的“我”不只视察了草地的颜色，还在不同时间视察了草 地颜色的变化，更进一步视察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张 开、合拢的关系，视察得非常细致。
四、拓展阅读，提升整合
五、巩固延伸 课外迁移
统编版三年级语文上册16 .《金色的草地》课件(共23张PPT)
我知道这是为 什么了。
本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以
（ ）、（ ）。花朵张开时，它是（ ），
草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被
（
），草地就变成（
）。
蒲公英的变化
时间：早晨--- 中午--- 傍晚 ---第升二上天来太阳 草地颜色：绿色 ---金色---- 绿色--- 金色 花的形状：合拢 ---张开--- 合拢--- 张开
一本正经：形容很规矩、很庄重的 样子。
引人注目：引起人的注意， 使人把视线集中在一点上。
这些并不引人注目的蒲公英，给我 们带来了不少快乐。
一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。
草地是会变颜色的。 知道了草地会变颜色的原因。
…… 那天，我起得很早去钓鱼，发
现草地并不是金色的，而是绿色的。 快到中午，当我返回家时，整个草 地又都变成了金色。可是，傍晚我 经过草地，草地又变绿了。
这是为什么呢？
“我”先发现了什么，又发现了什 么？三次发现有哪些不同，你从中受到 了什么启示？
对周围的事物要多视察，多思考。
我来到草地上，仔细视察，发 现蒲公英的花瓣是合拢的。本来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，它是金 色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草地就变 成绿色的了。
指点书写
窗 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
假 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
察 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
掌 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
黄 部首： 结构： 书写： 组词：
课堂小结：
我了解到蒲公英花有趣、神秘， 它给“我们”带来了快乐；
本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以
（ ）、（ ）。花朵张开时，它是（ ），
草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被
（
），草地就变成（
）。
蒲公英的变化
时间：早晨--- 中午--- 傍晚 ---第升二上天来太阳 草地颜色：绿色 ---金色---- 绿色--- 金色 花的形状：合拢 ---张开--- 合拢--- 张开
一本正经：形容很规矩、很庄重的 样子。
引人注目：引起人的注意， 使人把视线集中在一点上。
这些并不引人注目的蒲公英，给我 们带来了不少快乐。
一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。
草地是会变颜色的。 知道了草地会变颜色的原因。
…… 那天，我起得很早去钓鱼，发
现草地并不是金色的，而是绿色的。 快到中午，当我返回家时，整个草 地又都变成了金色。可是，傍晚我 经过草地，草地又变绿了。
这是为什么呢？
“我”先发现了什么，又发现了什 么？三次发现有哪些不同，你从中受到 了什么启示？
对周围的事物要多视察，多思考。
我来到草地上，仔细视察，发 现蒲公英的花瓣是合拢的。本来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，它是金 色的，草地也是金色的；花朵合拢 时，金色的花瓣被包住，草地就变 成绿色的了。
指点书写
窗 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
假 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
察 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
掌 部首： 结构： 书写： 组词：
指点书写
黄 部首： 结构： 书写： 组词：
课堂小结：
我了解到蒲公英花有趣、神秘， 它给“我们”带来了快乐；
金色的草地课件ppt.ppt
学习目标
1 会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、 有趣”等词语。
2
有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，
能用自己的话解释草地变色的原因。
3 感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自 然、了解自然的意识。
4 体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的 句子在表情达意上的作用。
合拢：合到一起；闭合。 造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。 有趣：能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
近义词
盛开——（开放） 快乐——（ 高兴） 仔细——（认真） 合拢——（并拢）
假装——（ 伪装） 傍晚——（黄昏） 观察——（观测/视察） 喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢） 快乐——（伤心） 合拢——（张开） 喜爱——（讨厌）
课文解读
1.第1自然段在文中起什么作用？ 点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说 明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。
2.第然段是如何表现“我”对蒲公英的喜 欢的？
“我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸 上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神 态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟 的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的 快乐。
作者介绍
普里什文（1873－1954）被誉为“伟大的 牧神” “完整的大艺术家” “世界生态文学和大自 然文学的先驱”“俄罗斯语言百草” ，是20世纪苏 联文学史上极具特色的人物。
世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗 人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的 异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。
去到草地上，仔细观察。
5.通过观察，作者发现了什么？
1 会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、 有趣”等词语。
2
有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描 述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，
能用自己的话解释草地变色的原因。
3 感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自 然、了解自然的意识。
4 体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的 句子在表情达意上的作用。
合拢：合到一起；闭合。 造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。 有趣：能引起人的好奇心或喜爱。 造句：这个游戏特别有趣。
近义词
盛开——（开放） 快乐——（ 高兴） 仔细——（认真） 合拢——（并拢）
假装——（ 伪装） 傍晚——（黄昏） 观察——（观测/视察） 喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢） 快乐——（伤心） 合拢——（张开） 喜爱——（讨厌）
课文解读
1.第1自然段在文中起什么作用？ 点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说 明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。
2.第然段是如何表现“我”对蒲公英的喜 欢的？
“我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸 上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神 态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟 的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的 快乐。
作者介绍
普里什文（1873－1954）被誉为“伟大的 牧神” “完整的大艺术家” “世界生态文学和大自 然文学的先驱”“俄罗斯语言百草” ，是20世纪苏 联文学史上极具特色的人物。
世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗 人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫之音的 异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。
去到草地上，仔细观察。
5.通过观察，作者发现了什么？
统编版三年级语文上册16.《 金色的草地》课件(共22张PPT)
位_害__羞__的__小___女__孩_。
过了一会儿，它的 叶片又__会__重__新__打__开_。 真是_有__趣___极了!
点上。
默读课文，读完想一想：课文主 要描写了哪几个场景？这片草地给你 留下了怎样的印象？
蒲公英 盛开
兄弟俩 玩耍
草地的 变化
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
“一大片”“长满”说明蒲公英很多， 也是草地变成金色的原因。
动作：天真、活泼、顽皮
pú yīnɡ
蒲公英
姓廖
lǒnɡ
合拢
盛开
shuǎ
玩耍
qiàn diào
哈欠 钓鱼
而是
有趣 爱好
叫喊 视察
学写字
蒲英盛耍喊欠钓 而察拢 趣喜
耍
绒
察
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辫 耍—— 要
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 盛开 ）：（花）茂盛地开放。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。 （ 绒毛 ）：纤细而柔软的短毛。 （ 合拢 ）：合到一起。 （ 引人注目 ）：引起人的注意，使人把视线集中在一
早上
绿色
中午
金色 持续视察
傍晚
绿色
本来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色 的了。
蒲公英的花就像我们的手掌
花朵张开时 手掌 花朵合拢时 视察细致
拳头
金色
草地也 是金色
（张开）
（合拢）
金色的 花瓣被 包住
视察记录表
视察对象 视察的时间 视察到的现象
过了一会儿，它的 叶片又__会__重__新__打__开_。 真是_有__趣___极了!
点上。
默读课文，读完想一想：课文主 要描写了哪几个场景？这片草地给你 留下了怎样的印象？
蒲公英 盛开
兄弟俩 玩耍
草地的 变化
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
“一大片”“长满”说明蒲公英很多， 也是草地变成金色的原因。
动作：天真、活泼、顽皮
pú yīnɡ
蒲公英
姓廖
lǒnɡ
合拢
盛开
shuǎ
玩耍
qiàn diào
哈欠 钓鱼
而是
有趣 爱好
叫喊 视察
学写字
蒲英盛耍喊欠钓 而察拢 趣喜
耍
绒
察
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辫 耍—— 要
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 盛开 ）：（花）茂盛地开放。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。 （ 绒毛 ）：纤细而柔软的短毛。 （ 合拢 ）：合到一起。 （ 引人注目 ）：引起人的注意，使人把视线集中在一
早上
绿色
中午
金色 持续视察
傍晚
绿色
本来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色 的了。
蒲公英的花就像我们的手掌
花朵张开时 手掌 花朵合拢时 视察细致
拳头
金色
草地也 是金色
（张开）
（合拢）
金色的 花瓣被 包住
视察记录表
视察对象 视察的时间 视察到的现象
16.《金色的草地》课件(共18张PPT)
小组讨论：
•1、这片金色的草地不仅给兄弟两个带来了不 少的快乐，而且还隐藏着一个神奇的现象，是 什么呢？
• 2、这种神奇的现象产生的原因是什么呢？
时间 草地颜色
形成的原因
早晨 绿色 花朵合拢
中午 金色 花朵张开
傍晚 绿色 花朵合拢
你能试试，完成上面 的表格吗？
金色
草地也 是金色
绿色
草地就 是绿色
多么可爱的草地！多么有趣的 蒲公英！
多么
！多么
！
你还能想出什么好 的句子来赞美这片 草地呢？
归纳提炼
美丽的大自然有无穷的奥秘，同学 们要想有所发现，收获新知，就必须 学会一项本领——仔细观察。
练习反馈
（1）早晨：
草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（ 合拢 ）
（2）中午：
草地的颜色是（金色） 花瓣形态（ 张开 ）
shuǎ
玩耍 叫喊
而是 观察
有趣 喜爱
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
中在一点上。
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.图中这两个孩子分别是 谁？他们在做什么？画出 他们玩耍的句子。
（3）傍晚：
草地的颜色是（ 绿色 ） 花瓣形态（合拢）
拓展延伸
请同学们在课下任选周围的一种事物，仔 细观察，把观察的结果和感悟记录下来。
课题
猜谜语
小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西。 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
——打一植物
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解草地变化及变化的原因，体 会作者对蒲公英的喜爱之情。 3.养成认真观察的好习惯。
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部编版三年级上册
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。
反义词 张开--- 合拢 喜爱--- 讨厌 引人注目--- 默默无闻
多音字
盛 chénɡ（盛饭）
今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！
shènɡ（丰盛）
妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米 饭，才招呼我和爸爸吃饭。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
蒲英盛耍
hǎn qiàn diào
érhá
lǒng qù
察 拢趣
xǐ shuì
喜睡
字词乐园
易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成 “勾”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
pú
蒲 组词：蒲公英 蒲扇 蒲柳之姿
yīnɡ
表现了我和弟弟的活泼、调 皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
重难点解析
无意发现 早 中 傍晨 晚午绿黄色
重难点解析
蒲公英的花像我们的手掌。
张开 金色
草地也 是金色
合上 绿色
草地就 是绿色
重难点解析
蒲公英 的花
草地的 颜色
早晨 合拢 绿色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
重难点解析
2.同学们，大自然就是那么神奇美妙， 课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到
喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是 有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-2自然段）：写蒲公英盛开的 时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少 快乐。
其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
资料宝袋
蒲公英:又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
字词乐园
会写字
pú yīnɡ shènɡ shuǎ
在一点上。
字词乐园
词语运用
我（观察）到妹妹为了引起大人的注 意，（假装 ）出（一本正经 ）的样子， 摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大 笑。
字词乐园
词语积累
含有“一”的成语
一本正经 一刀两断
一五一十 一针见血
一鸣惊人 一呼百应
字词乐园
近义词 假装--- 伪装 观察--- 视察 一本正经--- 不苟言笑
重难点4
课文最后一段用 什么手法突出了“我” 对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
重难点解析
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草 地和蒲公英的喜爱、赞 美之情。
重难点解析
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公 英花开、花合与人的起 居或昼夜更替相似或相 关。
写作手法
直接抒情
英
shuǎ
耍
组词：蒲公英 英雄 英姿飒爽 组词：玩耍 耍猴 耍脾气
字词乐园
会认字
qiàn
欠 组词：哈欠 欠账 两不相欠
diào
钓 组词：钓鱼 钓竿 沽名钓誉
lǒnɡ
拢 组词：合拢 拉拢 谈不拢
字词乐园
词语解释
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 观察：仔细察看（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中
自
色
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色
的 喜
地
中午花开——金色
爱
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
之 情
拓展延伸
有关观察的名句
欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆
细节在于观察,成功在于积累。 ——爱默生
这个世界不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。
——罗丹
课堂演练
1.选词填空。 观看 观察
（1）我们来到草地上（观察）蒲公英。 （2）爸爸正坐在电视机前（ 观看）篮球比 赛。 2.照样子写句子。
通过作者或作品中的人物将情感直接表 达出来。本课最后就运用了直接抒情。 含义：其特点是感情强烈、气势奔放。好处是 可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
可以用饱含感情的语言把自己内心的情 运用：感直接抒发或表达出来，语言要直率朴
实，可以用感叹句加强语气。
板书设计
蒲公英盛开——草地金色
对
大
金 草地上玩耍——带来快乐
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现 草地会变色以及草地变色的原因。
第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英 的感情发生了变化。
重难点解析
重难点1
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说 明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。
例：多么可爱的草地！
多么 可爱 的蒲公英啊！
课堂演练
3.对于草地的变色，“我”的两次发 现有什么不同？给我们什么启示？
第一次发现是无意中的发现，第二 次是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙， 我们要善于观察，勤于思考，勇于探究， 这样才会有所发现。
课下作业
1.植物传播种子的方式多种多样？你 知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。
新课导入
大家喜欢郊游吗？在郊游的时候。你一定见过绿色 的草地，但是你见过金色的草地吗？今天咱们就去看看 金色的草地是什么样子的。
资料宝袋
普利什文：（1873一1954 年），出生于苏联一个破败的商 人、地主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极 具特色的人物。他的创作拓宽了 苏联现代散文的主题范围。
反义词 张开--- 合拢 喜爱--- 讨厌 引人注目--- 默默无闻
多音字
盛 chénɡ（盛饭）
今天的饭菜真丰盛（shènɡ）啊！
shènɡ（丰盛）
妈妈先给爷爷盛（chénɡ）了一碗米 饭，才招呼我和爸爸吃饭。
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
蒲英盛耍
hǎn qiàn diào
érhá
lǒng qù
察 拢趣
xǐ shuì
喜睡
字词乐园
易错提示
耍：注意上面是“而”。 钓：右半部分是“勺”，不要写成 “勾”。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
pú
蒲 组词：蒲公英 蒲扇 蒲柳之姿
yīnɡ
表现了我和弟弟的活泼、调 皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
重难点解析
无意发现 早 中 傍晨 晚午绿黄色
重难点解析
蒲公英的花像我们的手掌。
张开 金色
草地也 是金色
合上 绿色
草地就 是绿色
重难点解析
蒲公英 的花
草地的 颜色
早晨 合拢 绿色
中午 张开 金色
傍晚 合拢 绿色
重难点解析
2.同学们，大自然就是那么神奇美妙， 课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发现。
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文通过介绍“我”从拿蒲公英寻开心到
喜爱它的感情变化以及“我”意识到蒲公英是 有生命的，抒发了“我”对蒲公英的喜爱之情 以及对自然、对生命的尊重、热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-2自然段）：写蒲公英盛开的 时候，草地就变成了金色，给“我们”带来了不少 快乐。
其主要作品有特写集《黑色 的阿拉伯人》和中篇小说《人参》 等。
资料宝袋
蒲公英:又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含 白色乳状液体，叶子排成 莲座状。花从植株中心冒 出，球状花序，种子上有 白色软毛结成的绒球，成 熟后随风飘到别的地方孕 育新的生命。
字词乐园
会写字
pú yīnɡ shènɡ shuǎ
在一点上。
字词乐园
词语运用
我（观察）到妹妹为了引起大人的注 意，（假装 ）出（一本正经 ）的样子， 摇头晃脑地背起了唐诗，引得大家哈哈大 笑。
字词乐园
词语积累
含有“一”的成语
一本正经 一刀两断
一五一十 一针见血
一鸣惊人 一呼百应
字词乐园
近义词 假装--- 伪装 观察--- 视察 一本正经--- 不苟言笑
重难点4
课文最后一段用 什么手法突出了“我” 对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
重难点解析
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对草 地和蒲公英的喜爱、赞 美之情。
重难点解析
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
形象地说明了蒲公 英花开、花合与人的起 居或昼夜更替相似或相 关。
写作手法
直接抒情
英
shuǎ
耍
组词：蒲公英 英雄 英姿飒爽 组词：玩耍 耍猴 耍脾气
字词乐园
会认字
qiàn
欠 组词：哈欠 欠账 两不相欠
diào
钓 组词：钓鱼 钓竿 沽名钓誉
lǒnɡ
拢 组词：合拢 拉拢 谈不拢
字词乐园
词语解释
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 观察：仔细察看（事物或现象）。 合拢：合到一起，闭合。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中
自
色
然
的 草
颜色有变化
早晚合拢——绿色
的 喜
地
中午花开——金色
爱
喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
之 情
拓展延伸
有关观察的名句
欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆
细节在于观察,成功在于积累。 ——爱默生
这个世界不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。
——罗丹
课堂演练
1.选词填空。 观看 观察
（1）我们来到草地上（观察）蒲公英。 （2）爸爸正坐在电视机前（ 观看）篮球比 赛。 2.照样子写句子。
通过作者或作品中的人物将情感直接表 达出来。本课最后就运用了直接抒情。 含义：其特点是感情强烈、气势奔放。好处是 可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。
可以用饱含感情的语言把自己内心的情 运用：感直接抒发或表达出来，语言要直率朴
实，可以用感叹句加强语气。
板书设计
蒲公英盛开——草地金色
对
大
金 草地上玩耍——带来快乐
第二部分（第3自然段）：写“我”偶然发现 草地会变色以及草地变色的原因。
第三部分（第4自然段）：写“我”对蒲公英 的感情发生了变化。
重难点解析
重难点1
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。
“一大片”“长满”说 明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
重难点解析
重难点2
有一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。
例：多么可爱的草地！
多么 可爱 的蒲公英啊！
课堂演练
3.对于草地的变色，“我”的两次发 现有什么不同？给我们什么启示？
第一次发现是无意中的发现，第二 次是在有意识、仔细观察的基础上的发 现。启示我们：大自然中有无穷的奥妙， 我们要善于观察，勤于思考，勇于探究， 这样才会有所发现。
课下作业
1.植物传播种子的方式多种多样？你 知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。