开放教育入学指南第一次作业

《开放教育入学指南》第一次作业

1．广播电视大学的主要任务是什么？

答：（1）举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，开展职业教育；（2）举办岗位培训、继续教育等各种非学历教育，包括大规模社会化培训和再就业培训；（3）举办师范教育和中小学教师继续教育；（4）面向农民开展农村实用技术培训；（5）为普通高校以及其他教育机构开展现代远程教育提供教育资源、教学管理和学习支持服务。

2．什么是远程教育？它的特征是什么？

答：现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育是指学生和教师。学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式。相对于传统的面授教育，远程教育有这样几个显著的特征：在整个学习期间，师生准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，准永久性地不设学习集体，学生主要是作为个人在学习，为了社交和教学目的进行必要的会面。

3．什么是开放教育？

答：开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碉。比如开放教育对入学者的年龄。职业。地区，学习资历等方面没有大多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化。知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式。学习进度。时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念，教育资源和教育过程的开放。开放教育可以在远程教学，也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。现代远程教育和开放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。

4．电大的远程开放教育与其他高校的不同点是什么？

答：开放教育学生与电大其他学生的不同点主要在于：

●入学方式不同。开放教育的学生（以及注册视听生）是兔试入学的。电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。

●学习方式不同。开放教育的学生（以及注册视听生）以在职，业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。没有固定的班级建制，学生可以按自己的学习需要、学习进度。学习方式等自主安排学习。电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性和自主性较小。

●对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源（包括多种媒体教材和多种现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。电大其他类型的学生则较多地依赖教师面授，对各种学习资源的利用和学习支持服务的依赖相对较少。

5．哪些学生不具备参加课程期末考试的资格？

答：对于学生只有完成中央电大和省级电大布置的平时作业的50％以上时，才能获得参加期末考试的资格，否则将不能参加期末考试。平时作业是记载形成性考核成绩的重要部分，记载平时成绩的作业次数一般为4次左右，其中中央电大和省级电大布置的平时作业各占一定比例。

6．什么是“宽进严出”？

答：“宽进”是指不需通过入学考试即可注册学习，开放教育的特征之一，是它为每个想学习的人提供了入学的机会。“严出”是指所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。这是为了确保电大的毕业生达到国家规定的合格毕业要求。作为开放教育的学生，对“宽进严出”应有全面的认识。首先，你应有学习风险意识和刻苦学习的精神。入学虽容易，要想学到真实本领，就要付出艰辛的劳动。没有辛勤耕耘，就得不到丰收硕果。其次，对“宽进严出”也不要有畏惧感，要坚定信心，通过自己的艰苦努力，取得合格的毕业资格。正因为如此，开放教育实行学分制，学习年限在2至8年。只要每年学习有进步，每年学分有积累，一般不需要8年就可毕业。

7．参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？

答：随着信息化社会。学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。

●虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

●在信息化社会中，人门生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活。工作的节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。

●现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。

●接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

8．形成性考核成绩包括哪些方面？

答：形成性考核主要是对学生的平时作业、学习过程中的学习行为表现、参加学校规定的教学活动和环节等方面进行考核评价。考核评价的基本形式有阶段性学习测验、课程实践教学、专题讨论及学校规定的小组学习等。每门课程可根据其性质和特点，兼顾学习内容考核和学习行为考核，采用一种或几种形式进行考核。中央电大每门统设课程都设计了形成性考核册，具体详明地规定了形成性考核内容，形式及相关要求。

9．与其他高校相比，电大课程的教材有哪几方面的特点？

答：（1）教材不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出重点。在知识的传授中，注意对学生学习能力的培养和学习方法的指导。

（2）尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计都较多地考虑到成人学生在文化基础和实践检验方面的特点。

（3）注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体的手段的综合利用。根据文字、音像、CAI等不同媒体的特点，进行精心选择和设计，使学生在优化的