湘教版小学一年级语文下册全套教案
湘教版一年级下册语文全册教案(2019最新修订)
一年级下册语文全册教第一单元课文口语交际：春雨沙沙教学目标：1、观察春天图画，了解画面意思，明确交际内容。
2、观察春天大自然的变化，把自己的所见所闻说一说。
3、把自己对于春天的所见所闻说一说，培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、让学生感受春天的美好，培养热爱春天的思想感情。
教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
教学难点：把自己的所见所闻说清楚。
教具准备：教学挂图、录音、小黑板、课件。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课。
1、亲爱的小朋友们，我们把春天的雨叫什么？（春雨）这节课老师给大家带来一首好听的歌，你们想听吗？2、录音播放歌曲《小雨沙沙》，听后提问：你听到了什么？3、板题读题：春雨沙沙二、观察图画，激发兴趣。
1、你们喜欢春雨吗？想不想把你们看见的春雨说一说？学生自由表达。
2、老师给小朋友们带来一幅美丽的画（出示挂图），请大家认真观察，然后回答：你看到了什么？3、学生观察后自由回答，师在生回答中引导提问：(1)、请大家展开丰富的想象：鸟儿们在争论些什么？（2）、燕子、黄莺、麻雀分别说了春雨是什么颜色的？（3）、你猜猜看，他们为什么这么说呢？读下面的句子，再练习说一说：（小黑板出示句子）燕子说春雨是绿色的，因为他看到远处的青山是绿色的。
xx说春雨是色的，因为他看到是色的。
（4）、小白鸽认为他们说的都不对。
你认为小白鸽会怎么说？先小组讨论，再交流汇报。
（5）、讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？（6）、分角色表演。
模拟表演鸟儿们的一场“争论”。
三、交际活动。
1、春天的大自然美吗？你认为春天里最美的色彩是什么？为什么？2、说说自己去野外观察春天的所见所闻，总结出春天是一个五彩缤纷、万紫千红的世界。
3、巧设句型，引导学生把所见所感说清楚。
（1）、春天是色的，因为。
（2）、春雨过后, 变得了。
（3）、我喜欢春天的，因为。
4、学习小组内选择自己喜欢的句型，练习把话说清楚。
5、个别汇报，集体补充。
一年级下册语文经典教案湘教版3篇
一年级下册语文经典教案湘教版3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级下册语文经典教案湘教版3篇下面是本店铺分享的一年级下册语文经典教案湘教版3篇（湘教版一年级语文下册电子课本），供大家参阅。
湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计.doc
湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计导读就爱阅读网友为您分享以下“湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案课17 时电子教案执行时间电教课时月日树叶都是绿色的吗总课时1、认识本课16 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会问句所表达的语气。
3、理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。
1、掌握8 个生字的音、形、义，背诵重点句子。
2、从故事中得到启迪，受到教益。
师生采集树叶、课件。
教学程序设计重点难点教学准备（一）激发兴趣，导入新课（ 1 ）小朋友们来猜猜谜语，看谁脑筋动得最快。
“奏刚睡醒，夏天遮阴凉，秋天随风落，冬天去无踪。
”打一植物。
（ 2 ）你看到的树叶都是什么样的（ 3 ）大自然中所有的树叶都是绿色的吗你还见过其他颜色的树叶吗今天我们就来学习第17 课。
（板书课题，齐读）（二）初读课文，识字写字1、读准字音。
（ 1 ）看课文，找找课文中你不认识的生字宝宝，多读读它们的拼音，读准了就算是和生字宝宝成为好朋友了。
（2 ）看看谁交的生字宝宝朋友最多读读它们的名字。
（ 3 ）这些生字宝宝很调皮，把它们叫出来再认一认吧。
2、巧记字形。
小朋友们真能干，一会儿就和生字宝宝们交上朋友了，不过朋友之间可得经常联络感情的，下次见着它们，你们还能认出来吗我们可要好好记记生字宝宝们可爱的模样。
（ 1 ）我们学过很多种字形结构，都有哪些呢帮生字宝宝们排排队。
（2 ）想要快速记下生字宝宝的模样，可得想点办法，和你的同桌一起动动脑，看谁有好方法记得快。
（ 3 ）把你们的好方法都说出来吧，比比看，谁的记字方法最简便。
湘教版一年级下册语文教案3篇
湘教版一年级下册语文教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、心得体会、述职报告、工作报告、辞职报告、合同范文、演讲稿、教案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!湘教版一年级下册语文教案3篇下面是本店铺分享的湘教版一年级下册语文教案3篇小学语文一年级下册语文园地三教案，供大家品鉴。
新湘教版一年级下册语文教案5篇
新湘教版一年级下册语文教案5篇新湘教版一年级下册语文教案1教学目标：(一)知识目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课七个生字，能正确读写。
认识三个会认的字。
3.理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的独特魅力。
(二)能力目标培养学生想象能力、说话能力、创新思维能力。
(三)情感目标了解春天的有关知识，培养学生从小热爱大自然的情趣。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学难点：指导学生感受课文的语言魅力，使学生通过学习本课，能自主选择喜爱的词句，表达自己独特的内心感受。
教学流程：一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?生：春天。
师：美丽的春姑娘又悄悄地回到了我们身边。
教师演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。
画外音：小朋友们，大家好!咱们又见面了!我想带大家一块去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗?通过多种教学手段，调动学生对春的向往激情和学习兴趣，引导学生进入教材规定的教学情景。
师：春天真美呀!你们喜欢春天吗?让我们一起走人春天迷人的图画吧!教师板书课题：1.春天二、初读课文，整体感知师：看到课题，你想到了什么?教师让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师要循循善诱。
师：小朋友们!课文是怎样描述可爱的春天的呢?请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。
注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。
一边读还要一边想：课文中的春天是怎样的呢?你喜欢什么样的春天?三、检查初读效果指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读正确，读通顺，读中领悟，读有所获。
师：读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象?学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。
教师在评价学生的发言时，要特别注意学生语言中的闪光点和具有个性化的发言。
与此同时，教师板书：彩色动听微笑。
师：你们最喜欢什么样的春天呢?谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌?学生自由选择喜欢的诗歌朗读。
湘教版一年级语文下册教案6篇
湘教版一年级语文下册教案6篇湘教版一年级语文下册教案篇1一、教学要求：1、学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
二、教学重点：1、重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。
理解"到处、升高"的意思。
正确、流利地朗读课文。
2、难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
三、课前准备：1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。
有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2、分别抄录4段课文的4块小黑板。
3、生字卡片。
4、让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？四、教学时间：2课时。
五、教学过程：第一课时：（一）形象揭题，学习生字。
1、出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。
这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？（二）初读课文，整体感知。
1、教师范读全文。
要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号。
（三）以读为主，学习课文。
1、学习第一段。
（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）“渴”是个生字，再读两遍。
想一想，“渴”为什么是“氵”？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。
想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
湘教版一年级语文下册全套教案
教学时数： 二课时
教学过程：
第2节
第一课时 一、导入。 1、板题、读题。小朋友们知道现在是什么季节了吗？教师结合学生回答，板 书课题：春天。 2、读题，并学习“春”字。 二、引导寻春。 1、小朋友们!让我们随着春的脚步走进春天，一起寻找美丽的春姑娘。教师出 示各教学挂图，学生欣赏。 2、你们有什么发现，找到春姑娘了吗? 3、指名回答。 三、细读课文，理解诗句。 1、学生自由初读课文，要求把课文读正确，读通顺。教师巡视指导。 2、同桌互读课文，在互助中读通课文。 3、检查自读情况，生生、师生评价。 4、同学们读了诗歌，大家也一定找到找春天了吧，那么我们再来读读小诗， 把小诗中有“春天”的句子找出来。学生自读诗歌、思考，各自找出诗中“春天” 的诗句，教师指名让学生作答。你找到了什么样的春天？ 5、指导理解诗中的内容。
诵课文。 3、了解诗句内容，激发学生对美好事物和春光的喜爱之情。
教学重点： 掌握 6 个生字的音、形、义，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点： 在理解诗句的基础上想象诗句描绘的画面。
教学时数： 二课时
教学过程： 第一课时
学习古诗《春晓》 一、画面导入，揭题简介： 1、投影出示图：多漂亮的画面呀！谁知道这幅图上画的是什么季节？从哪儿 看出？ 2、师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种 各样的鸟儿从巢里飞出来，有的站在枝头欢叫，有的在树间飞来飞去，自由欢 快，没有人来打搅，春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩 然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。（学生跟着老师板书课题、 齐读课题） 3、（指“晓” ）这个字怎么读？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？ 师：在文中指“早晨”。 4、齐读“春晓”。理解“春晓”的意思。（春天的早晨。） 5、过渡：理解诗题后，你想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 。 1、用自己喜欢的方式自由读课文： （1）、自己读一遍课文，遇到生字拼一拼生字头上的音节。
湘教版一年级下册语文教案5篇
湘教版一班级下册语文教案5篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是为大家整理的关于湘教版一班级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版一班级下册语文教案1《七彩飞虹》教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，生疏常用色。
2、机敏地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。
3、增加同学的自然常识。
教学重难点：重点：生疏并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、老师提问：小伴侣你知道秀丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?老师出示七种颜色的色标卡。
2、同学回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
同学辨认七种不同的颜色。
(具体生疏表现彩虹的七种颜色的名称。
)二、分析理解。
1、师：小伴侣，你知道这七种颜色的正确挨次吗?为什么会是这样的呢?2、同学依据教材说出七种颜色的正确挨次。
三、混色玩耍。
1、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导同学观看变化。
2、再请小伴侣把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观看颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中依据挨次找出七种颜色。
四、观赏感知。
1、老师引导同学观看教材中的范图并请同学说一说自己看了这些画以后的想法。
2、同学观赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其挨次印象。
五、自主表现。
1、老师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么?2、请同学说一说，画一画，老师巡回辅导。
同学在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、老师总结。
2、同学自评和互评。
湘教版一班级下册语文教案2《要下雨了》教学目标1、学会本课9个生字和要求把握的词语，生疏7个生字2、正确、流利地朗读课文3、通过课文的学习，使同学生疏到下雨前一些小动物的特别表现。
教学重点1、正确、流利地朗读课文，指导同学读好对话，特殊是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。
2、把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
(共182页)【湘教版】一年级语文下册全套教案 (全册)教学设计
2、这些课本图画描绘的就是本篇课文的主要内容.我们认真地听听课文录音.
3、思考:小溪开始是怎样的？（溪水清清的、绿绿的）
4、你认为该怎样读第1自然段？（带着高兴、喜悦的心情去读）个人朗读后,再分小组读,师生共同评议.
课文第1自然段描绘的是,一条清清的小溪,正唱着快乐的歌流向远方.
教
学
反
思
课题
3 古诗二首
E-time
月日
分课时
总课时
ET课时
（学生举手发言,各自说出对春天的印象,生生、师生互评.板书:彩色动听 微笑）
3、你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗歌？
（学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读.师生评价、欣赏,逐步培养学生的审美鉴赏力）
4、学习生字.
（四）学习第一节
1、学生朗读第一节,教师引导.
2、汇报自读情况.
（1）春姑娘究竟带业了哪些礼物？
教 学 程 序 设 计
（一）学习第二节
1、过渡:春姑娘不仅给我们带来了许多礼物,还给我们送来了一场春天的演奏会呢！你们听,演奏会开始了！
（课件演示声音:春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……）
2、演奏会可真热闹啊！小朋友们,你们猜猜看,这次参加演出的演员都有谁呢？
（学生想象,自由发言）
3、今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里.看看他是谁？
2、学生发言,举事例,谈想法和打算,认识到:“保护环境,从我做起.”老师评价.
3、用彩笔画出自己心中的小溪.
板
书
设
计
开始 后来 最后
小溪 ？
唱歌 生病 笑了
教
湘教版一年级下册教案
湘教版一年级下册教案教案标题：湘教版一年级下册《小学语文》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握下列生字词：水、云、雨、花、树、草。
2. 学生能够正确书写和朗读上述生字词。
3. 学生能够理解并正确运用上述生字词进行简单的句子构建。
4. 学生能够通过观察和描述，初步感知自然界的美。
教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 生字词的应用。
3. 让学生通过观察和描述，感知自然界的美。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色笔、幼儿园自然环境图片。
2. 学生准备：课本、练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示幼儿园自然环境的图片，引导学生观察并描述图片中的事物，如花、树、草等。
通过提问，激发学生对自然界的兴趣。
Step 2：新课呈现（10分钟）教师出示课件，依次出现生字词：水、云、雨。
教师先读音，学生跟读，然后教师教导学生正确的书写方法，学生在黑板上模仿书写。
最后，教师出示生字词的图片，学生跟读并朗读。
Step 3：巩固练习（15分钟）教师将生字词以及之前学过的字词写在黑板上，要求学生用这些字词组成简单的句子，并朗读出来。
教师可以给予一些提示，如“雨下得很大”，“花开得很美”，引导学生进行句子构建。
Step 4：拓展延伸（10分钟）教师出示课件，依次出现生字词：花、树、草。
教师先读音，学生跟读，然后教师教导学生正确的书写方法，学生在黑板上模仿书写。
最后，教师出示生字词的图片，学生跟读并朗读。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的生字词，并总结归纳它们的特点和用途。
Step 6：课后作业（5分钟）要求学生在练习册上完成相关的习题，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过图片引入，激发学生对自然界的兴趣，然后通过教学课件呈现生字词，结合图片，让学生感知生字词的意义和形状，并进行正确的书写。
通过句子构建的练习，培养学生运用生字词进行表达的能力。
通过拓展延伸，扩大学生的词汇量。
湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计
湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案分课时电子教案课17时电子教案执行时间电教课时月日树叶都是绿色的吗总课时1、认识本课16 个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会问句所表达的语气。
3、理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。
1、掌握8 个生字的音、形、义，背诵重点句子。
2、从故事中得到启迪，受到教益。
师生采集树叶、课件。
教学程序设计重点难点教学准备（一）激发兴趣，导入新课（ 1 ）小朋友们来猜猜谜语，看谁脑筋动得最快。
“奏刚睡醒，夏天遮阴凉，秋天随风落，冬天去无踪。
”打一植物。
（ 2 ）你看到的树叶都是什么样的？（ 3 ）大自然中所有的树叶都是绿色的吗？你还见过其他颜色的树叶吗？今天我们就来学习第17 课。
（板书课题，齐读）（二）初读课文，识字写字1、读准字音。
（ 1 ）看课文，找找课文中你不认识的生字宝宝，多读读它们的拼音，读准了就算是和生字宝宝成为好朋友了。
（ 2 ）看看谁交的生字宝宝朋友最多？读读它们的名字。
（ 3 ）这些生字宝宝很调皮，把它们叫出来再认一认吧。
2、巧记字形。
小朋友们真能干，一会儿就和生字宝宝们交上朋友了，不过朋友之间可得经常联络感情的，下次见着它们，你们还能认出来吗？我们可要好好记记生字宝宝们可爱的模样。
（ 1 ）我们学过很多种字形结构，都有哪些呢？帮生字宝宝们排排队。
（ 2 ）想要快速记下生字宝宝的模样，可得想点办法，和你的同桌一起动动脑，看谁有好方法记得快。
（ 3 ）把你们的好方法都说出来吧，比比看，谁的记字方法最简便。
湘教版语文一年级下册教案
湘教版语文一年级下册教案湘教版语文一年级下册教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
重点、难点：1、重点：朗读课文。
2、难点：体会对五星红旗的感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
上节课，我们学习了24课，已经和这篇课文的生字宝宝交了朋友，来!我们跟它们打声招呼吧!每个生字读两遍。
(真响亮，读得多准呀!) 师：多读多认就能把这些生字记得更牢。
那词语你能读好吗?咱们开火车读。
(小火车开得多顺利呀!声音真响亮!)二、初读课文。
1、听课文朗读。
想想：冬梅到北京后的第一个愿望是什么?(课件出示)2、请同学们快速地标出课文有几个自然段。
三、讲读课文1、学习第一自然段。
(1)冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?(从山沟沟来到首都北京)2、学习第二自然段。
(1)学生齐读第2自然段。
说一说，冬梅到达北京后的第一个愿望就是去天安门看升旗，这说明了什么?(冬梅心中有祖国，冬梅热爱祖国)(2)师生分角色朗读，老师饰领队的，学生演冬梅。
师问：“冬梅，你到北京后的第一个愿望是什么?”(师强调“第一个”)生齐答：“去天安门广场看升旗!”3、学习第3个自然段。
(1)自由读第3自然段。
(2)提出问题：和冬梅一样想来天安门广场看升旗的人怎么样?(很多)(3)图片与课文结合，体会看升旗人多。
A、图片展示国庆20万人在天安门广场看升旗的壮观场面。
问：看到这些图片，你有什么想法?B、课文中是怎样描述看升旗的人很多的?找出来读一读。
C、指导读好“站满了人”、“都在等待”，体会看升旗的人多。
4、精读第4、5自然段，品读理解。
(1)师：现在，我们就和冬梅一起来感受一下天安门广场升国旗时的庄严时刻。
(2)播放视频：升国旗仪式。
要求学生认真观看，注意画面上的人物都有什么样的表情?有什么样的动作?当时人物的心情怎么样?(3)学生交流所见所感，体会“庄严”的意义。
(4)朗读课文4、5自然段，问：武警战士、冬梅、解放军叔叔在升旗时是怎么做的，心情怎样?课文中是怎样描述的?议一议重点句子：(看图找句子)A、一队武警战士护卫着国旗，迈着威武整齐的步伐走过来了。
湘教版一年级语文下册教案
湘教版一年级语文下册教案湘教版一班级语文下册教案1第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。
2、正确朗读课文。
3、培育学生仔细学习的习惯。
重点难点：1、认识5个生字，正确读课文。
2、正确读写生字。
教学过程：一、复习。
1、认读“里、星、么、入、太、中”2、用以上字口头组词。
二、新授。
1、初读课文。
借助拼音，正确读课文，师注意正音。
2、出示生字，学生在文中画出，认读。
“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。
空”“晴”“盲”等字是后鼻音。
学生反复认读。
“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。
3、指导书写。
(1)分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。
注意各部分在田字格的位置。
(2)指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。
“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。
(3)学生书空，练习。
教学反思第二课时教学目标：1、学习课文，了解课文的表达方式。
2、展开一定的想象，能背诵课文。
3、培育人文情怀。
重点难点：1、掌握字义，朗读课文。
2、展开想象，学说句子。
教学过程：一、复习生字。
1、认读生字。
2、听写生字，指名板写。
3、指名朗读课文。
二、学文。
1、指名朗读，齐读课文。
2、师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。
学生朗读：露珠/是小草的/眼睛3、学生反复读，理解诗歌内容。
了解生字词不达意意及课文的表达方式。
4、听录音，试背诵课文。
三、拓展。
1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。
2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。
3、学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。
如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。
花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。
路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。
四、布置作业：1、背诵课文。
2、补充句子。
湘教版一班级语文下册教案2一、教学要求1、认识12个生字，会写5个生字。
湘教版一年级下册语文教案
湘教版一年级下册语文教案湘教版一年级下册语文教案1教学目标：能力目标1.认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。
2.有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。
德育目标感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
教学难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，加强美感陶冶情操。
第一课时一.揭示课题激发兴趣1.小朋友你们喜欢花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子2.今天老师带你们去观察太阳花。
板书：13 太阳花3.你们看到这个题目，想到了什么?4.学生质疑：太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花?5.小朋友提的好，我们带着这些问题学习课文。
二.初读课文1.借助拼音把课文读通顺。
(不读错字不添字)2.同桌互读，边读根据上述问题在课文中找到答案。
3.指名回答，课文有几个自然段。
(一共有4个)4.抽四名学生分段的赛读。
三.读读议议1.课文主要讲太阳花的什么?2.太阳花是什么样子?3.为什么叫太阳花?四.出示一.二类字词学生认读1.出示生字2.学生根据拼音认读强调：“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。
“早”“才”读平舌音。
“含”“呵”的声母都是“h”。
“嫩”“那”“您”的声母都是“n”。
3.指名认读，开火车，抽读，分组读。
4.在课文中用自身喜欢的呼号，标出一.二类字。
5.在课后的一.二类生字中标上拼音。
五.总结第二课时一.复习1.认读生字词2.指名学生分自然段朗读课文二.学习课文1.学习课文第一.二自然段a 看图(出示幻灯)太阳花是什么样的形状?太阳花是什么样的颜色?太阳花是什么样的姿态?b 图文对应自由读课文;分组讨论，课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的;理解“五颜六色”谁能用它说一句话;c 再读课文感悟太阳花的美过度：太阳花不但美，还有与众不同的特点，到底是什么特点呢?2.学习课文第三.四自然段a 指名学生分别读三.四自然段b 这种花为什么叫太阳花?根据学生回答板书c 结合课文内容填空因为太阳升起，花儿()，太阳()，花儿()，太阳()，花儿()，因此这种花叫()。
【精品】湘教版小学语文一年级下册教案全册
一、课前导语：
1.同学们，你们喜欢春天吗？那就让我们一起去欣赏春天里美丽景色吧！（欣赏春天里美丽景色）
2.对话：看了图后，大家说说你看到了什么？你想说什么？
学生说：我看到了许多美丽的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飞。
我看到小朋友在高兴地叫、唱。
3.这么美，那我们一起走进春天吧！
二、学习生字。
●很美，那我们就美美地朗读课文，边读边找出课文中生字。
四词语手拉手。
黄的桃花春雷嘀嘀嘀
红的柳叶春雨轰隆隆
绿的梨花燕子呱呱呱
白的迎春花青蛙唧唧唧
五读一读，照样子写句子。
春天像本彩色的书。
春天像本动听的书。
春天像本微笑的书。
春天像本____________的书。
_________像_________________________。
六快乐阅读。
小白兔过生日
●点学生指出课文中的生字，出示本课的生字卡片。
●指名学生试读后，集体订正。
●在这些生字中，同学们认为那些字音需要注意，说一说。
学生可能说：“色”的声母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的读音是qīng,不是“qīn”
1.现在一起跟老师读这些字，特别注意刚才提出的那几个字。
2.同学之间带读，大家齐读，开火车读。
3分小组读，看哪组读得最好，
4小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？
（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）
5这部分应该怎么样读？（读出不满）
6读到这里，你心里有什么感受？请说说。
7那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）
8.动物们怎么样做？
9结果怎样？
10.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
湘教版一年级下册语文教案[全册]
![湘教版一年级下册语文教案[全册]](https://img.taocdn.com/s3/m/067abd44ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997aa.png)
7、学生试读。
8、读到这里，你心里有什么想法或感受？请说出来。
生：心里着急，想让小溪变回原样。
9、那怎样才能变回原样呢？
10、动物们这样做了吗？
11、结果小溪变回原样了没有？你替它高兴吗？
12、所以让我们带着高兴的心情来读这一部分。
13、学生试读这一部分。
二、有感情地朗读课文。
分小组进行朗读比赛。评出优胜者，加以鼓励。
落下luòxià
春晓dōnɡmián
二、我能背，我能填。
1．迟日（）（）（），（）（）花草香。
2．夜来（）（）声，花落（）（）（）。
三、把笔画相同的字写在一起。
雨来春知声闻夜
七画：_______________________
八画：_______________________
九画：_______________________
字、词的掌握以及运用。
教学活动
个性化设计
一、我会拼。
xiǎo xīyīshēnɡzīxì
( ) ( ) ( )
zhǐxièshēnɡbìnɡ
( ) ( )
二、我会读。
医生（shēnshēnɡ）生病（bìnbìnɡ）
唱着（zhe zhuó）小猪（zhūzū）
三、比一比，再组词。
往（）仔（）
住（）子（）
三、指导朗读，背诵。
1、刚才同学们从画面上就看出了本首诗描写了春天美丽的景色，那么就应带着什么样的感情来朗读。
2、还要注意诗的节奏。
3、学生试读。
4、跟老师一起读。
四、总结课文。
1、这首诗中写了哪些富有春天特色的景物？
春风花草冻土
燕子鸳鸯
2、从诗中你体会到作者怎样的感情？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
教 学 反 思
课
题
1
春天
Hale Waihona Puke E-time ET 课时月
日
分课时
总课时
1、认识 10 个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池” 教 目 学 标 7 个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅 力。 重点难 点 教学准 备 1、掌握 7 个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。 2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。 CAI 课件、卡通小花朵。
6
教 （一）学习第二节
学
程
序
设
计
1、过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我们送来了一场 春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！ （课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱 呱呱„„） 2、演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们猜猜看，这次参加演出的演 员都有谁呢？ （学生想象，自由发言） 3、今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。看看他是谁？ （课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的“轰隆隆”声。 引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别注意联系春雷的“轰隆隆”声， 展开想象，引导学生说出春雷是“打鼓的”或“鼓手”） 4、春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我们把演奏会上 打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。下面请小朋友们分组读 一读课文的第二节，读完后想一想：课文中提到的其他演员在演奏会上 担任什么角色？为什么呢？ (1)学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。 (2)学生汇报。 教师相机指导点拨， 对有创意有个性的想象加以鼓励。 (3)春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去表演呢？只要 能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的纪念品奖给他。 5、指导朗读。 (二)学习第三节 1、过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带来了一场动听 的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特别高兴，连小池塘也高兴地
(此文档为 word 格式，下载后您可任意编辑修改！)
一年级语文下册电子表格教案
课
题
春雨沙沙 总课时
E-time ET 课时
月
日
分课时 教 目 学 标
1、观察图画，了解画面的意思，明确交际内容。 2、观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 3、培养留心观察周围事物的习惯。 1、观察春天里大自然的变化，说说自己的所见所闻。 2、把自己的所见所闻说清楚。 多媒体课件。 教 学 程 序 设 计
2
（四）课堂总结，布置作业。 与家里人讨论讨论：春天是什么颜色的？
板 书 设 计
教 学 反 思
课
题
1
春天
E-time ET 课时
月
日
分课时
总课时
3
1、认识 10 个生字，其中会写“春、色、红、桃、雷、青、池” 教 目 学 标 7 个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课文语言的魅 力。 重点难 点 教学准 备 1、掌握 7 个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。 2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。 CAI 课件、卡通小花朵。 教 学 程 序 设 计
4
使学生读皮夹克，读通顺，读中领悟，读有所获。 2、读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？ （学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师生互评。板书： 彩色动听 微笑）
3、你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜欢的一节诗 歌？ （学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣赏，逐步培养 学生的审美鉴赏力） 4、学习生字。 （四）学习第一节 1、学生朗读第一节，教师引导。 2、汇报自读情况。 （1）春姑娘究竟带业了哪些礼物？ （2） 教师点击课件： 黄的迎春花、 红的桃花、 绿的柳叶、 白的梨花„„ （演示与内容相符的画面） （3）这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢？ （学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹人喜爱。教师 指导学生用评议表达自己的喜爱） 3、学习省略号，引导想象。 4、指导朗读。 板 书 设 计
（一）创设情境，激情导入 1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 2、演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。 画外音：“小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一起去欣赏 春天美丽的景色，你们愿意吗？” 3、板书课题，齐读。 （二）初读课文，整体感知 1、看到课题，你想到了什么？ （让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争 论，教师循循善诱） 2、 课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己喜欢的方式大 胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还 要一边：课文中的春天是怎样的？你喜欢什么样的春天？ （三）检查初读效果 1、指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐
重点难 点 教学准 备
（一）激发兴趣，导入交际 1、猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。 小朋友，你们猜一猜这是什么？（雨） 2、我们管春天的雨叫什么（春雨） 3、你们喜欢春雨吗？想不想把你看到过的春雨说一说？ 4、学生各抒己见。 （1）克雨中树叶的颜色很绿，花儿很鲜艳。
1
（2）春雨过后空气非常清新。 （3）鸟儿们都非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。 5、评出说得最好的，并说说好在哪里。 （二）创设情境，深化交际 1、多媒体展示《春雨沙沙》的画面。 2、请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它 们为什么这么说呢？ （1）它们站在树枝上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么 颜色呢？”燕子说春雨是绿色的，因为它看到远处的青山是绿色的。黄 莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的，麻雀说春雨是红色 的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。 （2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？” „„（提倡多种意见） （3）小组讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？ 3、你认为春雨是什么颜色的？ （1）组内交流。 （2）角色表演：先把各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一 场“争论”。 （3）组织个性化评议： 谁说得最流畅？谁说得最有感情？谁的表达 最有说服力?„„ （三）多种形式，训练表达 1、多媒体课件展示春雨后大自然美丽的景象。 2、巧设句型，引导学生把自己所见所感说清楚。 3、以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。 4、介绍各组的春景图。