近代民族工业的兴起(精品)

专题二近代中国资本主义的曲折发展

设计者：浙江省磐安中学卢洪波2009年12月20日专题概要

本专题主要阐述了近代中国资本主义的曲折发展的历史。初中教材中，已经介绍了民族资本发展的一些基本史实，所以在讲授中需要学生把握民族资本主义发展的基本线索：鸦片战争后，外国资本主义入侵，封建自然经济逐步解体，近代经济结构开始发生变化。19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生；甲午战争后，民族资本主义初步发展。辛亥革命后，特别是一战期间，民族资本主义工业出现短暂春天。南京国民政府统治前期，民族工业发展较为迅速，但抗日战争爆发后，特别是抗日战争结束后，民族工业日益萎缩。

第一课近代中国民族工业的兴起

设计意图：通过情境模拟，让学生切身体会历史、经历历史，进而更好的理解历史。学会用联系的观点分析历史问题的能力。

备课依据：课程标准和《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》。

简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

教学目标

知识与能力目标：了解鸦片战争后中国经济结构的变动，掌握近代民族工业兴起和初步发展的时间、区域、途径、行业等，理解外国资本主义入侵对自然经济的影响和近代民族工业兴起的意义，探究民族工业的特点和对近代中国社会的影响。

过程与方法目标：学生可以根据教科书和多媒体提供的各种材料以及教师的引导，主动探究问题。为了能让学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演模拟投资，扮演一个身处19世纪六七十年代即将创办企业的人，如何进行创业设计，在创业中需要考虑和解决哪些问题等，培养学生的历史想象力和解决问题的能力。

引导学生讨论中国近代民族工业兴起的条件，培养分析历史问题的能力；引导学生思考外国资本主义在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养辨证思维的能力；引导学生在了解张謇等人事迹的基础上进行评价，特别注意理解个人命运与国家前途之间的关系；引导学生在阅读图片《19世纪60年代和20世纪初我国轻重工业所占比重图》、《民族工业分布图》和有关民族工业发展情况的材料基础上，分析近代民族工业的特点，培养分析史料的能力。

情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够理解近代民族工业兴起的艰难，并体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的。

教学方法：多媒体教学法，讲述法等相结合，以此对学生进行上课

教学重点：近代中国民族工业兴起的背景及意义。

教学难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系。

教学课时：1课时

教学过程：

导入新课：以互联网上的一个笑话导入。

一天，比尔·盖茨在西雅图大街上掉了一张1万美元的支票，但他懒得去拣。为什么？因为他现在的财富增长速度是每秒2500美元，而弯腰去拣那张支票至少耗时4秒钟，

4 ×2500也就是1万美元啊! 有人说他是“比上帝还要富有的人”。比尔·盖茨19岁的时候以3000美元起家，在自己的车库创办Microsoft公司，20年后他以数百亿身价成为全球首富。在比尔·盖茨成功的背后，是世界经济的巨变，有人说他带来了一个全新的风潮——“知本主义”（板书），这是一个以知识为本的信息时代，谁拥有知识、信息，谁就拥有了财富。

不久，这股“知本主义”的风刮到中国，有些人首先闻到了这股清新的气息， 2004年网易公司创始人兼首席设计师丁磊以70亿人民币成为中国IT业的首富，第二年这个荣誉让

位给了盛大网络游戏公司董事长兼总裁陈天桥，当年他的财富已经接近90亿，有很多和他们一样有着明锐嗅觉的人，通过涉足IT和网络，纷纷成为中国的新一代富豪。身为创业者或投资人，要紧抓时代脉搏，才能立于潮头浪尖上。

讲授新课：今天我们来玩个模拟RPG投资游戏，RPG是角色扮演类游戏，今天你们是游戏的主人公，是一个投资人，但游戏设定的时代背景并不是21世纪，而是往前推130多年——19世纪70年代前后，从投资学的角度来说，一个行业刚刚起步时，处于空白或发展初期，是最佳的投资机会，根据这个原则，游戏的主角——你想赚钱，这个时候应该投资哪个行业？

生：工业（理由：19世纪70年代，民族工业兴起）

师：解释什么是民族工业。

中国社会民族资本（民间资本）投资兴办的运用资本主义机器化方式进行生产的工业叫民族工业。

在当时的中国，除了民族资本外，还有别的资本形式存在吗？

生：有。外国资本主义工业企业和洋务企业。

师：分析解释让学生理解外国资本、国家资本和民间资本的区别，引出近代民族资本主义工业的兴起。

一、近代民族工业的兴起

设定完毕，下面我们开始游戏。身为投资人，兴办民族工业企业，采用的是资本主义的生产方式，你要做哪些准备工作？

生：各抒己见。（资金、技术、市场等等）

师：对学生的回答进行总结，进而引导学生，投资的首要环节是进行投资环境评估。继而提出问题：

（1）19世纪70年代前后的中国，是否已经具备了兴办工业企业的条件？（2）国家政策方面，是否允许你兴办工业？

（1）19世纪70年代前后的中国，是否已经具备了兴办工业企业的条件？

生：各抒己见。（具备、不具备）

师：提供材料分析鸦片战争前后中国社会经济结构的变化，材料：

1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美、其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。江浙之棉布不复畅销”。

生：一部分棉纺织业手工者破产失业，成为自由劳动力；从生产者变成了消费者。

还有一部分还没破产的手工业者继续参与竞争，通过引进机器转变为近代民族工业。

师：引导学生理解“十室而九”的现象并不是当时中国的普遍现象，商品市场和劳动力市场的扩大，是在第二次鸦片战争之后有了进展。（提供图片武夷山的茶叶，买办等资料）看看条件，我们现在还未提到的是资本。民间资本在哪？19世纪70年代民间哪些人手中有资本呢？

生：地主、官僚、买办、商人、华侨……

师：你们是在哪里找到的这些的？

生：民族工业产生的两条途径（要求学生划下来）

师：这些人中的大部分在封建社会长期存在，为什么他们现在舍得把存了几十年钱拿出来投资兴办工厂呢？为什么以前不舍得？为什么现在舍得？

生：以前不舍得的原因：封建地租，零风险，商业风险大，有财产和生命危险现在舍得的原因：有利可图，还没办厂怎么知道有利可图，看到的——师：（PPT英资——耶松船厂）和一些洋务企业的图片。