部编版七年级上册语文：文言文阅读+记叙文阅读 知识点讲解与练习题(含答案)

部编版七年级上册语文：文言文阅读+记叙文阅读知识点讲解与练习题

考点解读：

一、文言文阅读

（一）考点探究

文言文阅读是语文试卷的重要考查点之一，从取材看以课内篇目为主，部分地区逐渐向课外发展。选取的课外材料主要是比较浅显的趣味性记叙文，还有部分哲理性短文。文言文阅读的考查抓基础、重能力。考查的知识点比较全面，主要涉及词语解释、句子翻译、内容理解、概括归纳、阅读感悟、评价赏析等。

（二）应对策略

同学们在复习文言文时往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着大家对文言文进行了学习和复习，这使得学生自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知这正是“半瓶之水”，会使许多同学由于知识掌握不准确、不细致，而在考试中败下阵来。

1. 紧扣教材，注重文言知识的积累

文言文阅读试题，多数取材于课内。因此，学好课内文言文是文言文阅读备考的关键。复习时必须紧扣教材，系统地整理和积累文言知识。主要包括：文中关键字词、重点句子和文化常识等。

2. 把握要点，重视文言语句的翻译和理解

从考查的特点和目的出发，文言文翻译总是以直译为主。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。另外，文言文的翻译要讲究信、达、雅的原则。

所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。

所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。

所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。

3. 利用诵读，提升理解和感悟能力

诵读有助于学生读准字音、揣摩语气、掌握断句，在反复诵读的过程中可以培养语感，加深对文章思想、情感的理解，并达到熟读成诵、积累名篇名句的目

的。诵读的功夫做到了，解答解释、翻译、理解和运用等问题就很容易了，理解和感悟能力自然就会提高。

4. 加强练习，巩固和提高文言文阅读能力

练习的形式可以灵活多样。有一种“循环巩固提高式”的训练效果比较好：第一步，以篇目为单位，梳理文言文基础知识，牢固掌握课文复习要点。

第二步，以文言文试卷的形式进行练习。试题内容应该涵盖当天复习的文言文知识要点，题型和难易程度适当提高。

第三步，答疑式归纳。答疑补缺，归纳整理复习中的疑难问题。

第四步，总结测试情况，查缺补漏，进一步巩固学习成果。

这样，经过不同层面的多次反复，学生不仅可以牢固地掌握文言文知识，而且提高了阅读文言文的能力。

5. 课外语段阅读的把握

首先，需要有一定量的简单的课外语段的积累，以寓言故事、成语故事为主，如《东施效颦》《守株待兔》《画蛇添足》《郑人买履》等，了解这些文章中的重点词语（以课内有的为主），会翻译文中能揭示哲理或含有特殊用法的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特点等。同时积累一些故事、名言（如“业精于勤，荒于嬉”等），也可作为写作的素材。

其次，找一些未读过的文言短文，开始强化训练。面对一篇从未阅读过的短文，先不要慌，把文章浏览一遍，一边浏览一边将你知道的内容翻译出来，而不会翻译的先抛到一边，一遍下来，文章写的大致内容也应该理清了。

（三）典型例题

课内文言文阅读

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1. 解释下列加点的词。

（1）与友期．行：（2）去．后乃至：

（3）相委．而去：（4）元方入门不顾．：

2. 用现代汉语翻译下面的句子。

与人期行，相委而去。

3. 当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（用原文语句回答）

4. 这则故事给了我们怎样的启发？

课外文言文阅读

魏文侯期猎

魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之?”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉!”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。

【注释】①虞人：掌管山泽苑囿打猎的官。②罢：通“疲”,文中指停止。

5. 解释下列句中加点词的含义。

（1）是日，饮酒乐，天雨．（2）公将焉之．

6. 翻译下面的句子。

虽乐，岂可不一会期哉！

7. 这则小故事中，魏文侯表现出来的的品德至今还值得我们学习。

答案：

1.（1）约定（2）离开（3）丢下，舍弃（4）回头看

2. 和别人约定同行，却丢下别人而自己走了。

3. 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。