华北水利水电大学水利工程一级学科博士研究生培养方案.doc

华北水利水电大学水利工程一级学科

博士研究生培养方案

（学科代码：0815 授予工学博士学位）

一、学科简介

水利工程学科在全国水利行业具有重要影响力，是我校最早设置的学科之一，自2008年以来连续被批准为一级学科河南省重点学科。该一级学科下设水工结构优化设计理论与建造新技术，水资源系统规划管理，农业水资源优化调配及节水灌溉理论与技术，多沙河流河床演变与河道整治，水电动力工程等5个研究方向。学科拥有一支实力雄厚、理论造诣深、教学和科研经验丰富的教师队伍。学科的科研平台包括水资源高效利用与保障工程河南省协同创新中心、河南省岩土力学与结构工程重点实验室、河南省水环境模拟与治理重点实验室、河南省生态建材工程国际联合实验室、河南省水工结构安全工程技术研究中心、河南省水资源管理与政策软科学研究基地、水利水运及治河省级重点学科开放实验室等7个省级重点实验室（工程技术研究中心）。2012年（获批招生）以来，承担国际合作项目、国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划项目、国家科技攻关项目、国家重大水专项、省部级纵向项目100余项，获得国家科技进步二等奖3项、省部级科技进步奖50余项。

二、培养目标

1．掌握马克思主义科学理论、新时代中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线，热爱祖国、遵纪守法，品行端正，学风严谨，具有强烈的社会责任感和科技创新精神。

2．掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，了解学科现状和发展趋势；掌握理论分析、数值计算和实验的基本技能；至少熟练掌握一门外国语，能够熟练进行国际学术交流；具备独立从事科学研究工作或工程技术工作的能力，在研究中能够取得创造性成果，成为水利工程学科创新型人才。

3．身心健康，有为社会进步和科学发展奉献的精神。

三、研究方向

（一）水工结构优化设计理论与建造新技术

主要开展水工结构新材料、水工结构三维非线性分析、水工预应力混凝土结构理论与技术、混凝土结构温控防裂技术、高坝泄流动力检测理论与技术、三维可视化仿真与虚拟现实技术等研究，形成了水工结构高性能材料、水工预应力理论体系和关键技术、大型工程结构仿真试验与建造关键技术、水工混凝土结构的耐久性与加固关键技术、水工结构三维可视化仿真与虚拟现实技术等为代表的研究特色。

（二）水资源系统规划管理

主要针对区域水资源短缺、水旱灾害频发、水污染加剧、水资源管理能力不足等问题，结合现代数学建模技术和计算机技术，从水资源系统分析入手，基于自然-社会二元水循环理论，开展区域水资源调查评价、多水源优化配置、水库调度、水资源管理等理论与应用研究，形成了水库群联合调度及三维仿真、区域水资源系统供水短缺风险分析、水资源智能调控理论与方法、虚拟水理论与方法、气候变化与水资源适应性管理、地下水实时评价与管理、水务工程管理、洪水资源化及风险分析等为代表的研究特色。

（三）农业水资源优化调配及节水灌溉理论与技术

主要针对农业水旱灾害频发、水资源严重短缺等问题，结合农业高效用水发展需要，从农业区域需水的宏观与转化过程分析入手，开展基于区域水量平衡原理的农业水资源评价、高效节水灌溉制度、土壤墒情监测与灌溉预报决策技术以及综合节水技术等的理论与应用研究，形成了针对农业生态问题的水资源与环境影响机理、灌区水盐平衡灌排制度设计理论与方法、河流闸坝生态调度与水质水量联合调度、系列高效用水专家系统、多水源联合调度及水资源承载力等为代表的研究特色。

（四）多沙河流河床演变与河道整治

主要进行河流泥沙运动基本理论，冲积性河流河床演变分析与多泥沙河流综合治理研究；紧密结合黄河泥沙问题，开展多沙河流模拟与河道整治、水库泥沙与河流环境、河流系统能耗理论、水沙调控与高效输沙技术、坡面侵蚀及非均匀沙运动机理等方面的理论与应用研究；形成了黄河下游水沙调控模式与河道整治新技术，近底水沙响应机制与高效输沙理论、河流综合治理模式与复杂边界水流控导技术等为代表的研究特色。

（五）水电动力工程

主要进行水轮机、液力透平等动力机械以及水泵水轮机、水泵等流体机械理论及新技术的研究与应用，流体在动力机械与流体机械内部流动与能量转换机理的研究与应用，水电厂动力机械优化设计研究；水电机组优化运行研究，可变速抽水蓄能电站关键技术研究，抽水蓄能电站优化运行及储能技术研究; 水电机组及输水系统过渡过程与安全运行研究，水力发电系统动力设备配置及性能优化技术以及水力机组优化运行和在线监测技术，水电站与泵站抗磨蚀与防护技术，高效脉冲射流技术设计理论研究，超高参数大型潜水电泵及其排水系统设计理论研究。

四、培养方式

1．博士研究生培养实行导师负责制，学科设置博士研究生教育指导组，必要时可设副导师。跨学科或交叉学科培养博士研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。博士研

究生教育指导组成员和副导师必须具有正高级职称或博士学位副高级职称。

2．博士研究生的培养以科学研究工作为主，重点培养独立从事科学研究工作和进行创造性研究工作的能力。同时，要根据学科、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程。要学会进行创造性研究工作的方法和培养严谨的科学作风。

3．博士研究生培养采取全日制培养方式。

五、学制和学分

（一）学制要求

博士研究生标准学制为3年，学习年限最长不超过6年。在职博士研究生学习年限至少4年，最长不超过7年。

（二）学分要求

博士研究生的课程包括学位课（公共课、基础课、专业必修课）、非学位课（公共选修课、专业选修课）和必修环节，在规定的学习期限内所修总学分不少于18学分。跨专业考取的博士研究生，应补修本专业硕士研究生基础理论课或专业学位课不少于2门，补修课程由导师确定，并在课程计划中列出。

六、课程设置

博士研究生的课程设置详见表1，总学分不少于18学分，其中学位课不少于9学分、非学位课不少于6学分，必修环节3学分。第一外国语24学时计1学分，其他课程18学时计1学分。博士研究生应根据研究方向和学位论文的需要，在导师指导下选择适合的课程学习，在博士论文开题前应完成课程学分。具体要求如下。

（一）学位课（不少于9学分）

1. 公共课（5学分）：第一外国语，72学时，计3学分；中国马克思主义与当代，36学时，计2学分。

2. 基础课（2学分）：现代控制理论与方法，36学时，计2学分。

3. 专业必修课（不少于2学分）：各研究方向根据实际情况，选修不少于2学分的课程。

（二）非学位课（不少于6学分）

各研究方向根据实际情况，从公共选修课和专业选修课中选修不少于6学分的课程。

（三）补修课程

跨专业考取的博士研究生，应在导师的指导下补修本专业硕士研究生基础理论课或专业学位课不少于2门，补修课程只计成绩，不计学分。

（四）必修环节（3学分）

1. 开题报告（1学分）：博士研究生在广泛调查研究、阅读文献资料、了解主攻方向的