2021年高考历史学科核心素养解读：历史解释——从本质上看待和评价史事的能力

历史解释——从本质上看待和评价史事的能力[理论阐释]

历史解释是历史学科五大核心素养之一。所谓历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。所有历史叙述在本质上都是对历史的解释，区别只是在于解释的正误、深浅。人们通过多种不同的方式描述和解释过去，通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地理解历史事物，不仅要将其描述出来，还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释，不断接近历史真实。历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标，也是高考命题的主要载体形式之一。

[考题例证]

(2016·高考全国卷Ⅰ，35)1947年，美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划，并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划，要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意，也应征得一部分国家的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧政策()

A．有利于煤钢联营的建立

B．促成了欧美平等伙伴关系

C．导致欧洲出现对峙

D．成为德国分裂的根源

解析：据题干及所学可知，马歇尔计划“敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划”，可见美国对欧政策有利于欧洲一体化，促进煤钢联营的建立，故选A项。马歇尔计划没有体现欧美平等伙伴关系，故B项错误；题干材料主要提及马歇尔计划对欧洲的援助，从

而有利于欧洲联合，与导致欧洲对峙无关，故C项错误；柏林危机导致德国分裂，其根源在于美苏的对抗，故D项错误。

答案：A

1．要注意区分历史叙述中的史实和解释，知道对同一历史事物会有不同的解释，并能对各种历史解释加以理解和评析。

2．要客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法和认识。

3．要充分认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题对历史事件之间的因果关系作出合理的解释。

4．要面对现实社会与生活中的问题，能够以全面、客观、辩证、发展的眼光加以看待和评判。