高中生物必修二概念总汇

减数分裂:是细胞连续分裂两次， 1.减数分裂:是细胞连续分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只 减数分裂的结果是， 复制一次的细胞分裂方 式。减数分裂的结果是，细胞中的染色体 数目比原来的减少了一半。 数目比原来的减少了一半。 同源染色体:配对的两条染色体，形状和大小一般都相同， 2.同源染色体:配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个 来自父方， 来自父方，一个来自母 方。 联会:同源染色体两两配对的现象。 3.联会:同源染色体两两配对的现象。 四分体:联会的同源染色体就含有四个染色单体。 4.四分体:联会的同源染色体就含有四个染色单体。 5.受精作用:精子与卵细胞相互识别并融合成为受精卵的过程。 受精作用:精子与卵细胞相互识别并融合成为受精卵的过程。 基因的分离规律：在进行减数分裂的时候， 6．基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源 染色体的分开而分离，分别进入两个配子中， 染色体的分开而分离， 分别进入两个配子中， 独立地随着配子遗 传给后代。 传给后代。 基因的自由组合规律： 产生配子时， 7．基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同 时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。 非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。 伴性遗传:性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的， 8.伴性遗传:性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的， 这种遗传方式叫做伴性遗传。 这种遗传方式叫做伴性遗传。 性染色体: 决定性别的染色体。 9.性染色体:：决定性别的染色体。 10．常染色体：与决定性别无关的染色体。 10．常染色体：与决定性别无关的染色体。
1.基因工程：又叫基因拼接或DNA重组技术。 1.基因工程：又叫基因拼接或DNA重组技术。即把一种生 基因工程 DNA重组技术 物的基因提取出来，加以修饰改造， 物的基因提取出来，加以修饰改造，然后放在另一种生 物的细胞里，定向的改造生物的遗传性状。 物的细胞里，定向的改造生物的遗传性状。 2.杂交育种： 2.杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集 杂交育种 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 3.诱变育种：利用物理因素或化学因素来处理生物， 3.诱变育种：利用物理因素或化学因素来处理生物，使 诱变育种 生物发生基因突变。 生物发生基因突变。
必修二概念总汇
第一章 第二章 第三章
第四章
第Байду номын сангаас章
第六章
第七章
1．相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：在遗传学上，把杂种F1 F1中显现出来的那个亲本性 2．显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性 状。 3．隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本 隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本 F1 性状。 性状。 性状分离：在杂种后代中显现不同性状的现象。 4．性状分离：在杂种后代中显现不同性状的现象。 显性基因：控制显性性状的基因。 5．显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 6．隐性基因：控制隐性性状的基因。 7．等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的， 性状的基因。 性状的基因。 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 8．表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 9．基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 10．纯合体： 10．纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个 体。 11．杂合体： 11．杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个 体。 12．测交：让杂种子一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。 F1的基因型 12．测交：让杂种子一代与隐性类型相交，用来测定F1的基因型。
遗传现象：亲代与子代之间，在形态、结构和功能上常常相似。 1．遗传现象：亲代与子代之间，在形态、结构和功能上常常相似。 变异现象：亲代与子代之间，子代的个体之间，总是或多或少的存在着差异。 2．变异现象：亲代与子代之间，子代的个体之间，总是或多或少的存在着差异。 基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。 3．基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。 基因突变：DNA分子中碱基对的替换 增添或缺失，而引起指基因结构的改变。 分子中碱基对的替换、 4．基因突变：DNA分子中碱基对的替换、增添或缺失，而引起指基因结构的改变。 自然突变：有些突变是自然发生的。 5．自然突变：有些突变是自然发生的。 诱发突变（人工诱变）：有些突变是在人为条件下产生的，这叫诱发突变。 ）：有些突变是在人为条件下产生的 6．诱发突变（人工诱变）：有些突变是在人为条件下产生的，这叫诱发突变。 是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。 是指利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变。 染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同， 7 ．染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相 互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异， 互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体叫做一个 染色体组。 染色体组。 二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体。 8 ．二倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体。 多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个以上染色体组的个体。 9 ．多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有三个以上染色体组的个体。 单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。 10 ．单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。 人类遗传病：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 11 ．人类遗传病：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。 单基因遗传病：由一对等位基因控制的遗传病。 12 ．单基因遗传病：由一对等位基因控制的遗传病。 多基因遗传病：受两对以上等位基因控制的遗传病。 13 ．多基因遗传病：受两对以上等位基因控制的遗传病。 染色体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病。 14 ．染色体异常遗传病：由染色体异常引起的遗传病。
1．转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链 转录：是在细胞核内进行的，它是指以DNA的一条链 DNA 为模板，合成RNA的过程。 RNA的过程 为模板，合成RNA的过程。 2．翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模 翻译：是在细胞质中进行的，它是指以信使RNA为模 RNA 合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 3．中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递 中心法则：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递 DNA传递给RNA RNA 给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA DNA传递 给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递 DNA的复制过程 后发现，遗传信息从RNA传递给RNA 的复制过程。 RNA传递给 给DNA的复制过程。后发现，遗传信息从RNA传递给RNA 的复制过程和RNA同样可以反过来决定DNA 为逆转录。 RNA同样可以反过来决定DNA， 的复制过程和RNA同样可以反过来决定DNA，为逆转录。 4．密码子：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱 密码子：信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱 RNA 叫做密码子。 基，叫做密码子。
基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 1 ．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 基因频率：某个基因占全部等位基因数的比率。 2 ．基因频率：某个基因占全部等位基因数的比率。 物种： 3．物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群 生物称为一个物种，简称“ 生物称为一个物种，简称“种”。 隔离:指同一物种不同种群间的个体， 4．隔离:指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不 能自由交流的现象。 能自由交流的现象。 生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的， 5．生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配 成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群， 6．地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群， 使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。 7．种 在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。 群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。 不同物种之间， 8．共同进化 ：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影 响中不断进化和发展，这就是共同进化。 响中不断进化和发展，这就是共同进化。
的复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA DNA分子为模板来合成子代 1． DNA 的复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA 的过程。 的过程。 2． 基因：是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单 基因： 是有遗传效应的DNA片段。 DNA片段 位，是有遗传效应的DNA片段。 遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息。 3． 遗传信息：基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息。