幼儿园大班数学《10以内数的组成》
大班数学教案《认识10以内数字的组成》
大班数学教案《认识10以内数字的组成》活动目标：1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
2、发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍）活动过程：1、数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。
教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 、(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友、(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。
适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
2、游戏《翻得数》(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。
再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。
接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。
如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。
桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。
教学总结：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
大班数学认识10以内数字的组成教案
大班数学认识10以内数字的组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学课程，主要涉及10以内数字的组成。
具体包括教材第五章“数字10的认识”，内容有：数字10的写法、读法，数字10的组成，以及数字10的分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和读法，能够正确地认读和书写数字10。
2. 让学生理解数字10的组成，能够用实物和画图的方式表示数字10。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：数字10的写法、读法，数字10的组成。
难点：数字10的分解，用实物和画图的方式表示数字10。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、画图工具。
学具：作业本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物，如10个苹果、10个玩具等，让学生数一数有多少个。
然后引导学生发现，这些实物可以分成两部分，每部分都有5个。
进而引出数字10的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字10，讲解数字10的写法和读法。
然后让学生观察数字10的组成，即1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
接着，教师用实物和画图的方式，展示数字10的分解，如10可以分解为5和5、10可以分解为6和4等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字10的写法和读法。
（2）用实物或画图，表示数字10的组成。
（3）用实物或画图，表示数字10的分解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：数字10的写法：1 0数字10的读法：零一十数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数字10的分解：5和5、10可以分解为6和4等七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字10的写法和读法。
（2）用实物或画图，表示数字10的组成。
（3）用实物或画图，表示数字10的分解。
2. 答案：（1）数字10的写法：1 0，读法：零一十。
（2）数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
幼儿园大班数学《10以内数的组成》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学《10以内数的组成》(三篇)目录：幼儿园大班数学《10以内数的组成》一幼儿园大班数学《10以内的序数》二幼儿园大班数学《5的组成》三幼儿园大班数学《10以内数的组成》一活动目标：1. 能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。
2. 学习10以内数的组成和数字书写。
活动准备：挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题1、2活动过程：一、情境引入。
1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗？”“没错，因为上次运动会的顺利组成，老师们决定请小动物们吃大餐。
大家想不想去看看？”通过上次活动进行情景延续，引出本次活动。
二、布题。
1.出示挂图，请幼儿对图中事物进行分类计数。
“图中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有几种，分别是什么？”2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜，练习10以内数的组成。
“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”3.鼓励幼儿尝试出题、做题。
并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜，黄色盘中有几个西瓜，一共有几个西瓜。
”三、练习题1.出示练习题1、2，难易程度不同供幼儿选择做题。
“小动物们要出绝招了，它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题，分为练习题1和练习题2，小朋友们可自己选择。
”2.“小动物们也发现了大家真聪明，决定将自己的大餐中分出一部分给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看送给我们的是什么好不好？！”活动结束。
幼儿园大班数学《10以内的序数》二活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
3、培养幼儿积极探索周围环境中物体所处位置的兴趣。
重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。
难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。
活动准备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。
大班科学《10的组成》教案
五、作业设计的合理性和答案的准确性
作业设计应考虑以下方面：
1.合理性：作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又能适当挑战幼儿的思维能力。
2.答案的准确性：教师应提供正确且清晰的答案，确保幼儿在自主学习时能够对照和纠正。
本节课程教学技巧和窍门
大班科学《10的组成》教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材的第三章第三节，主题为《10的组成》。详细内容包括认识数字10，理解10的组成意义，掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握数字10的组成，能够熟练地进行10以内数的分解与组合。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
利用磁性白板展示数字10，邀请幼儿观察并分享他们对数字10的了解。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师用数字卡片展示10的组成，如1和9、2和8等。
（2）教师邀请幼儿用计数棒进行10的分解与组合，引导幼儿观察、思考和操作。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用计数棒完成10的分解与组合，教师巡回指导。
一、语言语调
1.使用清晰、简洁、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点和难点时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入简短有趣，不超过5分钟。
2.例题讲解和随堂练习时间充足，各占10分钟，以保证幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
4.互动环节（10分钟）
教师出示10的组成教具图，与幼儿一起完成组成游戏，巩固所学知识。
大班科学《10的组成》教案
大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章第一节《数的组成》，详细内容为10的组成，通过直观教具和实践活动，让学生掌握10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的组成，知道10可以由19中的任意两个数字组合而成。
2. 能力目标：通过实践活动，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学学习的兴趣，激发他们主动探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10的组成，并能灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁性黑板，上面贴有数字19的卡片。
（2）邀请幼儿上台，用手指着数字卡片，说出任意两个数字的和。
（3）引导幼儿观察、思考：哪些数字组合起来可以得到10？2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，找出可以组成10的两个数字。
（2）讲解10的组成，如：1+9、2+8、3+7等。
（3）引导幼儿用计数棒进行验证。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，幼儿找出可以组成10的两个数字。
（2）幼儿上台展示，教师点评。
（2）拓展：引导幼儿思考，除了19中的数字，还有其他数字可以组成10吗？六、板书设计1. 主题：《10的组成》2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）找出19中，可以组成10的数字组合。
（2）用自己的话解释10的组成。
2. 答案：（1）1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10可以由19中的任意两个数字组合而成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对10的组成的掌握程度，针对问题进行个别指导。
大班数学教案《10以内数的组成》
大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章节，主要详细内容为10以内数的组成，包括对数的概念、数的组成要素以及数的拆分和组合方法的学习。
二、教学目标1. 理解10以内数的概念，能够识别和书写数字110。
2. 掌握10以内数的组成要素，能够灵活拆分和组合数字。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成要素，能够进行数的拆分和组合。
教学重点：掌握10以内数的概念，学会识别和书写数字110。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、数字拼图。
学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个数字9，提问：“这个数字是由哪两个数字组成的？”引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（1）讲解数字110的书写方法和读法。
（2）通过数字卡片，讲解数的组成要素，如数字5可以由数字2和数字3组成。
（3）利用计数棒，演示数字的拆分和组合方法。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上书写数字110。
（2）分组进行数字拼图游戏，培养学生的合作意识和动手能力。
（3）发放数字卡片，让学生进行数的拆分和组合练习。
4. 课堂小结六、板书设计1. 数字110的书写方法和读法。
2. 数的组成要素及拆分组合方法。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写数字110。
（2）找出数字5可以由哪两个数字组成。
（3）用计数棒进行数字拆分和组合。
2. 答案：（1）数字110的书写：略。
（2）数字5可以由数字2和数字3组成。
（3）示例：数字6可以拆分为数字2和数字4，也可以拆分为数字3和数字3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时了解学生对数的组成的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多数的拆分和组合方法。
（2）鼓励学生进行家庭数学游戏，如数独、数字接龙等，提高学生的数学兴趣。
《10以内数的组成》教案
《10以内数的组成》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》
幼儿园大班数学《10以内各数的组成整理与复习》一、知识点梳理1.1 数字的构成我们日常生活中，使用的数字是由零到九这10个数字组成的，其中每个数字都是独立的。
比如数字1只有一个，数字2只有一个，依次类推。
但是，当这些数字组合在一起时，就能够表示出更多的数字，比如10、11、12等等。
1.2 10以内的数字组合(1) 10以内各个数字的组合在10以内，共有10个数字，分别为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这些数字可以两两组合，组成10以内的双位数。
比如，由数字2和数字5组成的数是25，由数字7和数字3组成的数是73。
(2) 10以内数的拆分与数字的组合相反，我们还可以将一些双位数拆分成两个数，这两个数的和等于这个双位数。
比如双位数26可以拆分成2和6，它们的和是8。
同样地，双位数64可以拆分成6和4，它们的和是10。
1.3 数的大小比较在数学中，我们经常要比较不同数的大小。
在10以内，比较大小时，可以通过观察这些数各位上的数字的大小来进行比较。
例如，数字4比数字1大，数字6比数字5大，数字7比数字8小。
1.4 相等和不相等当两个数的大小相同时，它们相等。
比如数字8等于数字8，数字3等于数字3。
而如果两个数大小不同，则它们是不相等的。
比如数字2不等于数字5，数字1不等于数字8。
二、基础练习2.1 数字的识别先出示数字0-9中的任意数字，要求幼儿在1秒钟内读出。
2.2 数字的书写让幼儿用纸笔书写数字0-9中的任意数字，要求笔画规范。
2.3 数字的大小比较将两个数字0-9随机摆放，要求幼儿比较两个数字大小，并说出其中较大的数字。
三、进阶挑战3.1 数字的拆分列出一排数字，让幼儿计算它们的和，并尝试将这些数字拆分成两个数，使它们的和等于原始数字。
例如：6 8 2 9 5拆分成： 6=2+4 , 8=5+3 , 2=0+2 ,9=6+3 , 5=2+33.2 数字的组合列出一些单个数字，要求幼儿自由组合成某个两位数，将组合好的数对其进行大小的比较，判断大小。
大班数学学习10以内数的分解组成教案【含教学反思】
大班数学学习10以内数的分解组成教案【含教学反思】教学目标•学生能够掌握10以内的数的分解组成方法；•学生能够通过分解组成的方法计算10以内的加减法；•学生能够灵活应用数的分解组成方法解决实际问题。
教学内容数的分解组成方法1.将一个数分解成两个数的和，如6=3+3，5=2+3；2.将一个数分解成两个数的差，如6=5-1；3.将一个数分解成多个数的和，如6=2+2+2，5=2+2+1；4.将一个数分解成多个数的差，如6=9-3。
数的加减法1.从分解成的两个数中，选取其中一个数，在另一个数的基础上进行加减运算；2.将两个数分别分解成多个数的和，然后对应相加或相减。
应用题1.某班有30个学生，其中男生有17个，女生有多少个？2.妈妈做了20个饺子，哥哥吃了6个，剩下还有多少个？3.班级里一共有24支笔，其中红笔有13支，黑笔有多少支？教学步骤第一步：引入新知向学生提出一个有趣的问题：20只蚂蚁想要爬上一棵树，但树干过细，每次只能容纳2只蚂蚁，需要爬多少次才能全部到达树顶？引导学生思考，如何解决这个问题。
第二步：呈现教学内容通过PPT或黑板等工具，向学生呈现数的分解组成方法、加减法和应用题的知识点，讲解其中的概念和原理，并通过实例进行演示。
第三步：练习巩固让学生分组，进行小组内以及小组之间的练习。
例如，学生们可以开展小组竞赛，以速算的形式比赛，谁先完成就可以得到奖励。
第四步：展示实践引导学生通过实际的例子，运用数的分解组成方法，完成应用题的解答。
第五步：教学反思让学生回答一些问题，如：•你觉得这节课学了什么？•你在学习的过程中遇到了哪些问题？•你有哪些好的学习方法可以分享？•你觉得老师还可以怎么样进行讲解？•你有哪些可以改进的地方？教学反思通过这节课的教学，我认为学生对于10以内数的分解组成方法有了较为深刻的理解，同时也掌握了灵活运用的能力。
不过，有些学生仍然存在运用不熟练、加减法计算错误等问题，在教学中需要更有耐心的引导和讲解。
幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》
幼儿大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学背景本教案旨在教授幼儿大班学生认识10以内数字的组成，通过教学，提高学生对数字的认知能力，从而为后续的数学学习打下基础。
教学目标1.能够认识1-10数字的组成；2.能够识别和拼写1-10数字；3.能够运用学过的数字知识进行简单的计数和数学运算。
教学内容知识点1.1-10数字的组成；2.1-10数字的拼写和书写。
教学步骤1.导入新知识（5分钟）：–利用数字卡片或数字板书，把1-10数字展示给学生；–问学生，他们能认识几个数字，以及这些数字有什么相同之处。
2.引入新知识（10分钟）：–引导学生，观察每个数字的组成，如数字1由一条直线组成，数字2由两个弧线组成；–通过手指、图示等方式，帮助学生认识每个数字的外形，以及数字和数量之间的对应关系；–引导学生数出1-10这些数字，以及手指图示对应的数量。
3.具体练习（15分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随意写出这些数字，并鼓励他们写得整齐、准确；–让学生在白纸上，画出一些数量少于10的图案，然后填上相应的数字；–让学生数出自己教室或家中一些物品的数量，进行简单的数学运算练习。
4.巩固练习（10分钟）：–让学生在黑板或白纸上，随机填写出少于10的一些数字，其他同学根据数字图案的特征，进行识别，最先完成的同学获胜；–让学生和同伴一起比赛，以更短的时间记忆和填写数字序列，比赛结束时，为最快记忆和填写数字序列的学生颁发奖品。
教学反思通过本节课的教学，学生对于1-10数字的组成和数量之间的对应关系有了较为清晰的认知，能够进行简单的数字识别和计数。
同时，通过游戏和比赛的形式，增强了学生的学习兴趣和自信心。
但是，要注意学生认识数字的速度和深度各不相同，需要针对不同的学生，进行一定的辅助和巩固教学，以提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《10以内数组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10以内数组成》含反思一、教学目标1.能够理解数学语言，学会用数学语言表达自己的想法。
2.能够认识和理解1至10的数字，能够数出1至10的数字。
3.能够认识和理解数字的大小，能够正确比较数字的大小。
4.能够通过拼图、操作等方法，认识和初步掌握数字组成的方法。
二、教学内容1. 一至十数字的认识和书写通过故事、游戏、歌曲等方式，让学生认识数码1至10，学会读、写和快速记忆数码1至10。
2. 数字的比较通过比较大小，学生能够理解数字大小的概念，掌握大于、小于的数学符号。
3. 数字组成利用数字卡片、拼图等教具进行数字组成的活动，让学生了解和掌握1至10的数字组成方法。
三、教学过程1. 热身活动通过生动有趣的游戏和音乐，让学生快速进入数学课程的状态。
2. 认识数字1至10教学目的让学生掌握数字1至10，并能够快速正确地书写和记忆这些数字。
教学步骤1.让学生数出1至10的数字，再配合数字卡片或教具进行展示。
2.通过唱歌、故事、游戏等方式，让学生认识这些数字的中文名称和书写方式。
3.教师给出一些数字，让学生迅速反应出数字的大小和写法。
3. 数字的比较教学目的让学生掌握数字之间的大小关系，初步理解大于、小于的数学符号。
教学步骤1.教师通过数字卡片或教具提供数字，让学生用大于、小于的符号进行比较。
2.让学生自己设计数字，用大于、小于的符号比较数字大小。
3.通过教具和游戏等方式，让学生更好地理解数字的大小关系。
4. 数字组成教学目的让学生通过数字组成的活动，认识数字之间的关系，掌握数字组成的方法。
教学步骤1.让学生用数字卡片或教具组成数字，展示1至10的数字组成。
2.让学生自己设计数字组成，展示数字之间的关系，并与同学分享。
3.教师设计数字学习任务，让学生自主完成，并汇报成果。
四、教学反思本次数学教学课程以通俗易懂、生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识了1至10的数字，并初步掌握了数字的基本知识和应用。
幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》
幼儿园大班数学教案《认识10以内数字的组成》教学目标1.让幼儿能辨认、说出0-10的数字，并了解数字大小的概念。
2.让幼儿能够认识10以内数字的组成，例如：5 = 1 + 4，3 = 1 + 1 + 1。
教学内容1. 介绍0-10数字首先，让幼儿了解0-10数字的形态，老师可以用卡片或大贴纸把每个数字单独展示出来，让幼儿先看看每个数字长什么样子，但不需要要求幼儿能够认识每个数字的名称。
2. 对数字进行排序然后，让幼儿能够辨认出数字的大小，老师可以出题，让幼儿根据题目要求对数字进行排序，例如：从小到大排序（示范0、1、2、3……），或者从大到小排序（示范10、9、8、7……）。
3. 认识数字的组成接下来，让幼儿了解10以内数字的组成。
老师可以给幼儿出示若干个小球（不少于10个），然后告诉幼儿，自己手中有5个小球，请问还需要几个小球才能凑成10个？（答案是5个）让幼儿自己试着拿出5个小球，然后老师再问，现在手里有3个小球，还需要几个小球才能凑成10个？（答案是7个）接着，老师再给出一些数字，让幼儿自己试着将这个数字分成两个小球，例如：把6分成2 + 4、3 + 3、1 + 5等等。
4. 小结最后，老师可以随机问几个数字，让幼儿说出这个数字的组成，并且把数字组成展示在黑板上，让幼儿自己看看。
教学方法1.游戏教学法：例如对数字进行排队游戏，或是让幼儿互相出题来排队等等。
2.互动教学法：让孩子们自己动手试着组成数字，如拿小球组合数字。
3.视觉教学法：示范数字的组成过程，例如用小球进行展示。
教学用具1.数字卡片或大贴纸。
2.10个以上的小球（如彩色的玻璃球或小小的沙袋）。
课后作业1.老师可以在课后给幼儿出几道数字拆分的题目，让幼儿自己试着分解成数字组成。
2.让孩子们用纸张制作数字模型（模型上呈现数字的组成），以巩固所学习的知识点。
总结“认知数字组成”是幼儿数学认知中十分重要的一步，通过本堂课的教学，幼儿们可以清晰认知10以内数字的组成方式并了解数字的大小概念，同时通过游戏化的教学，也可以增加幼儿的兴趣和参与度，达到更加有效的教学效果。
幼儿园大班数学教案《10以内数组成》
幼儿园大班数学教案《10以内数组成》一、教学目标1.了解数字0-10的名称和学会正确写法；2.掌握10以内数的拆分和合并方法；3.通过数字图形的组合，培养幼儿的逻辑思维能力，提升幼儿的数学认知能力；4.通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在愉悦中学习。
二、教学内容与步骤1. 数字0-10的认知教学内容：让幼儿通过观看数字卡片、id码、生活场景等方式了解数字0-10，学习数字的名称和写法。
教学步骤： 1. 教师给幼儿展示数字卡片，并让幼儿跟着老师念数字名称； 2.拿出id码，让幼儿把相应的数字放到桌子上，并说出数字的名称； 3. 老师通过生活场景，比如脚上有几个脚趾、手上有几个手指等引导幼儿熟悉数字0-10； 4. 让幼儿自己写出数字0-10。
2. 10以内数组成教学内容：通过数字图形的组合，教导幼儿了解10以内数的拆分和合并方法，让幼儿掌握有限个数的数的组合方法。
教学步骤： 1. 教师拿出数字卡片0-10，让幼儿拿出相应的数量的物品（比如小球、卡片、积木等），将数字和物品进行连线； 2. 老师将数字卡片0-10放在黑板上，让幼儿拿出小球等进行组合，例如：5=2+3，让幼儿放置相应数量的物品；3. 让幼儿自己创造数字的组合方法，比如： 4=1+2+1。
3. 数字游戏教学内容：通过数字游戏的方式让幼儿在愉悦中学习，激发幼儿的学习兴趣。
教学步骤： 1. 老师将一些小球放在盒子中，让幼儿摸出5个小球； 2. 让幼儿用这5个小球组合成不同的数字； 3. 提出一些问题，比如：2+3=？，让幼儿用小球来表示。
三、教学反思此次教学，老师采用了多种方式，让幼儿从各个方面认识了数字0-10，学习了10以内数组成的方法。
并且在游戏中加入了数字元素，以此激发幼儿的学习兴趣，营造了良好的学习气氛。
但是教师需要更加细心认真，引导全班学生一起参与，力求每个幼儿都能学有所获。
同时，在具体实施过程中，需要根据幼儿的学习情况，灵活选择不同的方法和策略，尽可能地提高教学效果。
大班科学《10的组成》教案
大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为《10的组成》。
通过学习，让幼儿掌握10以内数的分解和组合，理解数的组成概念，提高幼儿对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地掌握10的分解和组合，提高幼儿的数学运算能力。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组合的灵活运用。
教学重点：理解10的组成概念，掌握10的分解和组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过故事《小猴分桃》引入，讲述小猴把10个桃子分给不同的朋友，让幼儿观察、思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10的组成，如1和9、2和8等。
（2）通过磁性白板演示，让幼儿直观地感受10的分解和组合。
（3）引导幼儿用磁性数字进行操作，加深对10的组成的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书和练习册，组织幼儿进行随堂练习。
（2）针对幼儿的完成情况，教师进行个别指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论如何用不同的方法分解和组合10。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的组成。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何用10的组成解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 板书《10的组成》2. 板书内容：（1）10的分解：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5（2）10的组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用磁性数字进行10的分解和组合，每种方法至少写3个。
（2）结合生活实际，用10的组成解决一个问题，并写下来。
大班数学精品教案《10以内数的组成》
大班数学精品教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第二章第三节，主要内容包括：理解10以内数的组成，掌握数的组合与分解方法，通过实践操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解10以内数的组成，掌握数的组合与分解方法。
2. 能力目标：通过操作教具和学具，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内数的组成，掌握数的组合与分解方法。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数器。
学具：每组一套数字卡片、磁性数字、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿参与“数数游戏”，让幼儿在游戏中感知数字。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的组成。
2. 例题讲解：（1）以数字6为例，讲解数的组合与分解方法。
（2）通过磁性数字和白板，展示6可以由哪些数字组合而成，如：1+5、2+4、3+3。
3. 随堂练习：（1）分发数字卡片，让幼儿自行尝试组合与分解10以内数字。
（2）邀请幼儿上台展示，并分享自己的组合与分解方法。
4. 小组活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张磁性白板和一套磁性数字。
（2）教师出示数字卡片，要求幼儿在规定时间内完成组合与分解任务。
（3）评选出最快完成任务的组，并进行奖励。
（2）教师点评幼儿的操作过程，指出优点与不足。
六、板书设计1. 《10以内数的组成》2. 内容：（1）数字组合：1+5、2+4、3+3……（2）数字分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3……七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片组合出10以内任意一个数字，并写出分解式。
（2）请家长协助幼儿完成，并签字确认。
2. 答案：（1）数字组合与分解式示例：7=1+6、7=2+5、7=3+48=1+7、8=2+6、8=3+59=1+8、9=2+7、9=3+610=1+9、10=2+8、10=3+7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数的组成的掌握情况。
大班数学教案《10以内数的组成》
大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第二节《10以内数的组成》。
详细内容包括：通过实物操作、图像展示和数字符号认知，让学生掌握10以内数的组成原理，理解数的分合关系，提高学生的数感和数学思维。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的组成，能灵活运用数字、图像和实物进行数的拆分和组合。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内数的组成原理，灵活运用数字、图像和实物进行数的拆分和组合。
教学重点：掌握10以内数的分合关系，运用数学语言描述数的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、实物（如小石子、小棒等）。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字“6”。
提问：“这个数字是由哪些数字组成的？我们可以用哪些物品来表示这个数字？”学生分组讨论，每组派一名代表回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用教学挂图，讲解数字“6”的组成，如：6可以由1和5、2和4、3和3组成。
（2）通过实物操作，让学生动手拆分和组合数字“6”，加深对数的组成理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让学生自由组合10以内数字，并描述其组成。
（2）邀请学生上讲台演示，并分享自己的组合方法。
4. 小结与巩固（10分钟）（2）教师强调数的分合关系，以及数学语言的运用。
5. 互动游戏（10分钟）（1）分组进行数的组成接力赛，每组学生在规定时间内，用数字卡片、实物等表示一个数字，并描述其组成。
（2）评选出最快、最准确的组合方法。
六、板书设计1. 《10以内数的组成》2. 内容：（1）数字“6”的组成：1+5、2+4、3+3（2）10以内数的组成规律：数字可以由两个较小的数字相加得到七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片、实物等表示数字“8”，并描述其组成。
大班数学学习10以内数的组成教案反思(1)
汇报人： 2023-12-24
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学过程反思 • 教学效果反思 • 教学策略反思 • 教学资源反思
01 教学目标反思
知识目标
掌握10以内数的组成 ，理解数的分解与合 成。
了解数的顺序，能够 按照大小顺序排列数 字。
是否根据大班幼儿的学习特点，合理运用了多媒体教学资源，以提高教学效果。
03 教学过程反思
导入环节
导入方式
本次课的导入方式是利用实物和游戏 ，通过“碰球游戏”和“数字宝宝回 家”的方式，吸引幼儿的兴趣，激发 他们的好奇心和探索欲望。
时间控制
导入环节的时间把握得当，既没有过 于拖沓，也没有过于简短，恰到好处 地激发了幼儿的兴趣，为接下来的教 学打下了良好的基础。
作业布置：为了进一步巩固幼儿对10 以内数组成的掌握，我布置了一些相 关的练习题和思考题，让幼儿在家中 继续探索和学习。
通过本次教案的反思，我认为自己在 导入环节和展开环节做得比较好，能 够有效地激发幼儿的兴趣和参与度。 但在结束环节，我应该更加注重对幼 儿的评价和鼓励，让他们感受到自己 的进步和成长。同时，我也应该更加 注重作业的布置和跟进，及时了解幼 儿的学习情况，为下一步的教学做好 准备。
学生参与度
课堂氛围
在教学过程中，我积极引导学生参与 互动，课堂氛围热烈，学生表现出浓 厚的学习兴趣。
学生反馈
通过观察学生的反应和与他们的交流 ，我发现大部分学生都能跟上教学节 奏，积极参与课堂活动。
教师引导与启发
问题设置：我精心设计了问题，引导学 生思考数的组成规律，帮助他们建立自
己的理解。
启发式教学：我采用了启发式教学方法 ，引导学生自己发现数的组成规律，培 养他们的独立思考和解决问题的能力。
大班上学期数学教案《10以内数组成》
大班上学期数学教案《10以内数组成》教案名称：10以内数组成教学对象：大班幼儿教学目标：1. 认识并会写10以内的数字。
2. 理解10以内的数字可以通过组合形成不同的数组。
3. 能够用10以内的数字组合成不同的数组。
4. 提高幼儿加减法的能力。
教学内容：1. 认识10以内的数字。
2. 探究10以内数字的组合。
3. 练习用10以内的数字组合成不同的数组。
4. 进一步练习加减法。
教学准备：1. 大班教学材料：10以内的数字卡片、颜色卡片、计数棒、图形卡片等。
2. 教师准备：教案、教具、示例数字组合等。
教学过程：一、导入（约15分钟）1. 教师与学生一起数数，引导幼儿数出1-10的数字。
2. 教师展示数字卡片，并请幼儿一起读并拼写出正确的数字。
3. 教师用颜色卡片随机展示一个数字，让幼儿数出这个数字，并用计数棒表示出来。
二、探究10以内的数字组合（约15分钟）1. 教师用图形卡片展示不同的数字组合，例如用2个计数棒组合成2，用3个计数棒组合成3等。
2. 教师引导幼儿观察并讨论这些数字组合有什么特点，幼儿提出自己的意见。
3. 教师用数字卡片展示不同的数字组合，让幼儿尝试组合出对应的计数棒。
三、练习用10以内的数字组合成数组（约15分钟）1. 教师给出一个数字，让幼儿想一想用几个计数棒可以组合成这个数字，然后让幼儿尝试组合出对应的计数棒。
2. 教师让幼儿互相展示自己所组成的数组，然后一起读出这个数组的数字。
3. 教师给出几个数字，让幼儿用计数棒组合成对应的数组，并读出这个数组的数字。
四、进一步练习加减法（约20分钟）1. 教师用数字卡片展示一个数组，让幼儿计算出这个数组的总和，并用计数棒验证答案。
2. 教师给出一个数组和一个数字，让幼儿计算出这个数字与数组总和的差，并用计数棒验证答案。
3. 教师给出一个数字和一个数组，让幼儿计算出这个数字与数组总和的和，并用计数棒验证答案。
五、总结与延伸（约10分钟）1. 教师与幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对10以内数字组合的理解是否更深入，是否能熟练地用计数棒组合出不同的数组。
大班数学教案《10以内数的组成》
大班数学教案《10以内数的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为10以内数的组成。
通过引导幼儿观察、操作和思考，使他们理解数的组成概念，掌握10以内数的分解和组合。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握10以内数的组成，并能用语言表达出来。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，使他们体验到数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，掌握10以内数的分解和组合。
教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握10以内数的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数一数，找一找”的游戏，引导他们观察周围环境中10以内的事物，如教室里的桌子、椅子、窗户等，让他们在实践中感知数的组成。
2. 例题讲解（15分钟）结合磁性黑板上的数字卡片，为幼儿讲解10以内数的组成，如数字5可以由1和4、2和3、3和2、4和1组成。
通过具体实例，让幼儿理解数的分解和组合。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行操作练习，分解和组合10以内的数字，并在幼儿用书上完成相应的练习题。
4. 互动讨论（5分钟）组织幼儿分享自己的操作过程和答案，鼓励他们用语言描述数的组成，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 10以内数的组成2. 内容：数字110的组成例题：数字5的组成练习题：分解和组合10以内数字七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔，画出自己喜欢的10以内数字组成，并用语言描述出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学，如家庭成员、玩具数量等，让他们在实践中巩固数的组成概念。
同时，鼓励幼儿探索更多数的组成规律，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，关注10以内数的组成的分解和组合方法。
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1.出示练习题1、2，难易程度不同供幼儿选择做题。
“小动物们要出绝招了，它们在小朋友们的桌子上放了许多的练习题，分为练习题1和练习题2，小朋友们可自己选择。”2.“小动物们也发现了大家真聪明，决定将自己的大餐中分出一部分给大家，现在，请小朋友们将小椅子轻轻地转回去，咱们一起等待，看看送给我们的是什么好不好？！”活动结束。
二、布题。
1.出示挂图，请幼儿对图中事物进行分类计数。
“图中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有几种，分别是什么？”
2.利用盘子的不同颜色分类数西瓜，练习10以内数的组成。
“看到这些，谁能讲一讲是什么意思？”
3.鼓励幼儿尝试出题、做题。并能够说明题意“红色盘中有几个西瓜，黄色盘中有几个西瓜，一共有几个西瓜。”
xx
活动目标：
1.能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。
2.学习10以内数的组成和数字书写。
活动准备：
挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题1、2
活动ห้องสมุดไป่ตู้程：
一、情境引入。
1.“小朋友们还记得上次小动物幼儿园举行的是一项什么活动吗？”“没错，因为上次运动会的顺利组成，老师们决定请小动物们吃大餐。大家想不想去看看？”通过上次活动进行情景延续，引出本次活动。