音频分配电路原理图分析与绘制(1)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宁波职业技术学院
H
L H H H H H H H H
回顾数字集成电路的功能
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
74LS279: 四路S-R锁存器
宁波职业技术学院
.
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
74LS48: 7段显示译码器
74ls48功能表—七段译码驱动器功能表 输入 十进数 或功能 0 LT H RB D C B A I 0 0 0 0 BI/RBO 输出 a 1 b 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 0 备 注
H
H
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
H
H H H H H H H H H H
x
x x x x x x x x x x
0 0 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
任务1-2 音频分配电路原理图的绘制与分析
原理图分析
宁波职业技术学院
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
电路分析：
电路中CZ2 是来自CPU控制板的控制信号，包 IC2 及其周边元件组成稳压电路，为运放 括12V电源和9路控制信号，控制信号连到模拟 放大器电路供电 开关的控制脚，在程序控制下，使得信号从不 同通道（OUT0-9）输出。 来自IC1B、IC1A 输出的信号混合后送往 IC1B及其周边电路组成反向放大电路，放 模拟开关器件（IC3、IC4、IC5）组成的 大来自插座CZ1的信号，放大倍数取决于 分配电路 3R8/3R32 3IC1A 及其周边电路组成反向加法放大器（混合放大 器），分别对来自AUDIO1、AUDIO2、AUDIO3 的信 号进行不同增益的放大，以满足各类CD、MP3、电脑 声卡等强度不同的音频信号放大要求。
图2-2(a)
图2-2(b)
由于标准更改等原因，软件中已有的某些元件符号 不适合现在绘图的要求；或某些元件符号绘图时不 直观影响图纸的阅读；或某些元件符号系统内部是 不存在的，因此我们需要对元件符号进行修改或者 重新绘制
宁波职业技术学院
元件符号制作与调用
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
H
H H H H H H H H H H
0
1 1 0 1 0 1 1 1 0 0
1
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0
1
0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
0
1 1 0 1 1 0 1 0 1 1
0
1 0 0 0 1 0 1 0 1 0
0
0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
0
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
3．素质目标：培养良好的劳动纪律观念；能养成认真做事的习惯。 二、工作任务 本项工作任务是 “音频分配电路的绘制与分析” ，通过本任务的具体实施，读 者将熟悉数字电路的绘制，学会各类报表的输出、文件的打印，能够自己制作元 件符号，绘制中等难度的图纸，同时能提升对数字电路系统的分析能力
宁波职业技术学院
《电子产品分析与制作》课程教学资源建设
宁波职业技术学院
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
项目一：电子产品电路原理图绘制与分析
任务1-2 音频分配电路原理图的绘制与分析
宁波职业技术学院
任务1-2 音频分配电路绘制与分析
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
一、任务目标
（原元件库中的元件符号）
（修改后的元件符号）
宁波职业技术学院
1）在原符号库中修改元件符号 应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
将电阻RES2、电解电容ELECTRO1的管脚修改为10mil
宁波职业技术学院
1）在原符号库中修改元件符号
应 任务2：将4011与非门符号外形修改为与国标符号一致 用 电 子 技 那么如何做到呢？ 术 专 请同学们跟着 业 我的步骤一起 （原有的元件符号） 教 来吧！ 学 资 源 建 设 （修改后的元件符号）
1 1
0 1
1 0
0 1
0 0
0 0
0 1
0 1
1 1
1 2
3 4
1
0 1 1 1
0
0 1 1 1
1
1 1 1 1
1
1 0 1 0
0
1 0 1 0
1
1 0 1 1
1
1 0 1 1
5
6 7 8 9
回顾数字集成电路的功能
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
555 定时器
0
0 1 0 0 0 1
1
1 1 0 0 0 1
1
1 1 0 0 0 1 2 3 4
宁波职业技术学院
回顾数字集成电路的功能
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
输入段码 a 1 b 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 0 0 显示数字
0 1
1 0
1 1
1 1
1 0
a)选择要复制的部分：用鼠标将要复制的部分“圈中”， 此时显示为黄色，按Ctrl+C，在元件角上单击鼠标左键 以确定基准点（基准点不要远离要复制的部分，否则会 给下面的操作带来不便，通常可以选择某个角）
图2-7
宁波职业技术学院
元件符号制作———修改元件（第3步）
应 b) 进入下一个部件：点击元件管理器下面的Part（如图2-8 中按钮），进入下一个子部件的绘制，对应管脚为4、5、 用 6，如图2-9所示。 电 子 技 术 专 业 图2-9（a） 图2-9（b） 教 图2-8 学 资 源 c)删除原来元件框：用“拉框法”选中要删除的部分（黄色 部分），如图2-9（a）所示，按Ctrl+Delete将选择的部 建 分删除，如图2-9（b）所示。 设
是一种电路结构简 单、使用灵活、用 途广泛的多功能电 路，只要外部配接 少数几个阻容元件 便可组成施密特触 发器、单稳态触发 器、多谐振荡器等 电路。
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
74LS192:双时钟方式的十进制可逆计数器
CPU
加计数时钟输入端
CPD
LD CR TCU TCD
宁波职业技术学院
二、电路分析
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
练习：抢答器电路分析
宁波职业技术学院
练习：定时电路
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
二、电路分析
回顾数字集成电路的功能
Hale Waihona Puke Baidu功能表 EO
应 74LS148: 8 线－3 线优先编码器 EI 0 1 2 输入 4 5 6 7 A B 输出 GS 3 C 用 H H H H H × × × × × × × × L H H H H H H H H H H H H 电 L L L L L L × × × × × × × 子 L L H L L H L × × × × × × L L H H L H L L × × × × × 技 L L H H H L H H L × × × × 术 L L H H H H H L L L × × × L L H H H H H H L H L × × 专 L L H H H H H H H H L L × 业 L L H H H H H H H H H H L H-高电平 L-低电平 ×-任意 教 0－7 编码输入端(低电平有 效) 学 EI 选通输入端(低电平有效) 资 C、B、A 即编码输 出 端(低电平有效) 源 建 GS 片优先编码输出端即宽展端(低电平有效) 设 EO 选通输出端，即使能输出端
宁波职业技术学院
二、电路分析
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
1、本电路完成信号的放大以及信号分配。
2、图2-0中，IC2 及其周边元件组成稳压电路，为运放放大器电路供电；IC1B及 其周边电路组成反向放大电路，放大来自插座CZ1的信号，放大倍数取决于 3R8/3R32 ，3IC1A 及其周边电路组成反向加法放大器（混合放大器），分别对 来自AUDIO1、AUDIO2、AUDIO3 的信号进行不同增益的放大，以满足各类CD、 MP3、电脑声卡等强度不同的音频信号放大要求。 2、来自IC1B、IC1A 输出的信号混合后送往模拟开关器件（IC3、IC4、IC5）组 成的分配电路，如信号到达IC3的 1号脚，若13号控制脚为高电平的话，则信号从 2号脚输出，经电容3C6耦合后送往插座OUT0；若13脚为低电平，则2脚无信号 输出。其他几路工作原理类似，在此不重复。 3、电路中CZ2 是来自CPU控制板的控制信号，包括12V电源和9路控制信号，控 制信号连到模拟开关的控制脚，在程序控制下，使得信号从不同通道（OUT0-9） 输出。
12
13 14 15 BI RBI LT
H
H H H x H L
x
x x x x L x
1 1 0 0
1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 x x x x 0 0 0 0 x x x x
H
H H H L L H
0
1 0 0 0 0 1
1
0 0 0 0 0 1
0
0 0 0 0 0 1
0
1 1 0 0 0 1
宁波职业技术学院
减计数时钟输入端
预置输入控制端，异步预置 复位输入端，高电平有效，异步清除 进位输出：1001状态后负脉冲输出 借位输出：0000状态后负脉冲输出
熟悉数字电路器件 应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
其中4000系列的数字电路芯片在Protel Dos Schematic 4000 CMOS.lib中，74系列的芯片在Protel Dos Schematic TTL.lib中，其 它的按照功能或公司进行归类，下表给出部分常用数字电路、存储 器、CPU等元件库以及元件说明。
1．能力目标：能从书籍、网络获取数字电路芯片的资料，并读懂相关资料；能 分析典型的数字电路；能制作各类电子元件符号，运用Protel绘制各类数字电路， 产生各种图纸信息报表、能打印原理图文件。
2．知识目标：能熟练说出查找数字电路的方法，能基本说出常用数字电路的功 能表的含义，能熟练说出元件符号的制作方法。
元件符号制作———修改元件（第3步）
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
由于4011内部有四个独立的与非门（一般称为子部件），所以我们从刚才 修改过的图2-5（d）的结果通过复制的办法，使得其它三个部分（子部件） 也都修改。这里采用“复制”的方法除了可以简化很多重复步骤，更重要 的是保证内部四个部分（子部件）都一致，如果分别画四次，就可能会出 现大小不一致的情况。 复制的过程是：
宁波职业技术学院
元件符号制作———修改元件（第1步）
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
首先找到4000系列数字器件库，并单击鼠标 左键选中芯片4011，如图2-3所示：
然后点击 Edit 见图2-4所示
，进入元件符号编辑环境，
编辑元件
图2-3
宁波职业技术学院
元件符号制作———修改元件（第2步）
1）在原符号库中修改元件符号 2）在原来的库中添加元件符号
3）创建自己的元件符号库（建议采用） 4）调用其他原理图中的元件符号
宁波职业技术学院
1）在原符号库中修改元件符号
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设 任务1：将电阻RES2、电解电容ELECTRO1的管脚修改为 10mil
宁波职业技术学院
音频分配电路原理图
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
1-2音频分配电路原理图的绘制与分析
元件符号制作与调用
宁波职业技术学院
元件符号制作
元件符号制作与调用——引入
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
主工具栏
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
绘图工具 元件管理器 编辑区
放置 元件 IEEE符号工具
图 2-5(a)
图 2-5(b)
刷新原理图中 的同名元件
图 2-5(c) 图2-4
图 2-5(d)
1）删除原来符号圆弧部分如图2-5(a)所示，并用划线工具条 补齐成矩形，如 图2-5(b)所示 2）点击文字添加工具 并按属性键“Tab”，打开文本添加属性窗，在“Text” 中填入与符号 “&”，然后输入“&”并将其放在在方框合适位置，在见图25(d)所示 宁波职业技术学院
元件库名称 Protel Dos Schematic TTL.lib Protel Dos Schematic 4000 CMOS.lib
内部元件说明 元件库名称 TTL或兼容芯 片
内部元件说明
Protel Dos Schematic 存储器芯片 Memory devices.lib
4000系列芯片 Protel Dos Schematic Intel公司芯片 intel.lib
H
L H H H H H H H H
回顾数字集成电路的功能
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
74LS279: 四路S-R锁存器
宁波职业技术学院
.
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
74LS48: 7段显示译码器
74ls48功能表—七段译码驱动器功能表 输入 十进数 或功能 0 LT H RB D C B A I 0 0 0 0 BI/RBO 输出 a 1 b 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 0 备 注
H
H
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
H
H H H H H H H H H H
x
x x x x x x x x x x
0 0 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
任务1-2 音频分配电路原理图的绘制与分析
原理图分析
宁波职业技术学院
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
电路分析：
电路中CZ2 是来自CPU控制板的控制信号，包 IC2 及其周边元件组成稳压电路，为运放 括12V电源和9路控制信号，控制信号连到模拟 放大器电路供电 开关的控制脚，在程序控制下，使得信号从不 同通道（OUT0-9）输出。 来自IC1B、IC1A 输出的信号混合后送往 IC1B及其周边电路组成反向放大电路，放 模拟开关器件（IC3、IC4、IC5）组成的 大来自插座CZ1的信号，放大倍数取决于 分配电路 3R8/3R32 3IC1A 及其周边电路组成反向加法放大器（混合放大 器），分别对来自AUDIO1、AUDIO2、AUDIO3 的信 号进行不同增益的放大，以满足各类CD、MP3、电脑 声卡等强度不同的音频信号放大要求。
图2-2(a)
图2-2(b)
由于标准更改等原因，软件中已有的某些元件符号 不适合现在绘图的要求；或某些元件符号绘图时不 直观影响图纸的阅读；或某些元件符号系统内部是 不存在的，因此我们需要对元件符号进行修改或者 重新绘制
宁波职业技术学院
元件符号制作与调用
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
H
H H H H H H H H H H
0
1 1 0 1 0 1 1 1 0 0
1
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0
1
0 1 1 1 1 1 1 1 0 1
0
1 1 0 1 1 0 1 0 1 1
0
1 0 0 0 1 0 1 0 1 0
0
0 0 1 1 1 0 1 1 0 0
0
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1
3．素质目标：培养良好的劳动纪律观念；能养成认真做事的习惯。 二、工作任务 本项工作任务是 “音频分配电路的绘制与分析” ，通过本任务的具体实施，读 者将熟悉数字电路的绘制，学会各类报表的输出、文件的打印，能够自己制作元 件符号，绘制中等难度的图纸，同时能提升对数字电路系统的分析能力
宁波职业技术学院
《电子产品分析与制作》课程教学资源建设
宁波职业技术学院
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
项目一：电子产品电路原理图绘制与分析
任务1-2 音频分配电路原理图的绘制与分析
宁波职业技术学院
任务1-2 音频分配电路绘制与分析
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
一、任务目标
（原元件库中的元件符号）
（修改后的元件符号）
宁波职业技术学院
1）在原符号库中修改元件符号 应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
将电阻RES2、电解电容ELECTRO1的管脚修改为10mil
宁波职业技术学院
1）在原符号库中修改元件符号
应 任务2：将4011与非门符号外形修改为与国标符号一致 用 电 子 技 那么如何做到呢？ 术 专 请同学们跟着 业 我的步骤一起 （原有的元件符号） 教 来吧！ 学 资 源 建 设 （修改后的元件符号）
1 1
0 1
1 0
0 1
0 0
0 0
0 1
0 1
1 1
1 2
3 4
1
0 1 1 1
0
0 1 1 1
1
1 1 1 1
1
1 0 1 0
0
1 0 1 0
1
1 0 1 1
1
1 0 1 1
5
6 7 8 9
回顾数字集成电路的功能
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
555 定时器
0
0 1 0 0 0 1
1
1 1 0 0 0 1
1
1 1 0 0 0 1 2 3 4
宁波职业技术学院
回顾数字集成电路的功能
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
输入段码 a 1 b 1 c 1 d 1 e 1 f 1 g 0 0 显示数字
0 1
1 0
1 1
1 1
1 0
a)选择要复制的部分：用鼠标将要复制的部分“圈中”， 此时显示为黄色，按Ctrl+C，在元件角上单击鼠标左键 以确定基准点（基准点不要远离要复制的部分，否则会 给下面的操作带来不便，通常可以选择某个角）
图2-7
宁波职业技术学院
元件符号制作———修改元件（第3步）
应 b) 进入下一个部件：点击元件管理器下面的Part（如图2-8 中按钮），进入下一个子部件的绘制，对应管脚为4、5、 用 6，如图2-9所示。 电 子 技 术 专 业 图2-9（a） 图2-9（b） 教 图2-8 学 资 源 c)删除原来元件框：用“拉框法”选中要删除的部分（黄色 部分），如图2-9（a）所示，按Ctrl+Delete将选择的部 建 分删除，如图2-9（b）所示。 设
是一种电路结构简 单、使用灵活、用 途广泛的多功能电 路，只要外部配接 少数几个阻容元件 便可组成施密特触 发器、单稳态触发 器、多谐振荡器等 电路。
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
74LS192:双时钟方式的十进制可逆计数器
CPU
加计数时钟输入端
CPD
LD CR TCU TCD
宁波职业技术学院
二、电路分析
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
练习：抢答器电路分析
宁波职业技术学院
练习：定时电路
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
二、电路分析
回顾数字集成电路的功能
Hale Waihona Puke Baidu功能表 EO
应 74LS148: 8 线－3 线优先编码器 EI 0 1 2 输入 4 5 6 7 A B 输出 GS 3 C 用 H H H H H × × × × × × × × L H H H H H H H H H H H H 电 L L L L L L × × × × × × × 子 L L H L L H L × × × × × × L L H H L H L L × × × × × 技 L L H H H L H H L × × × × 术 L L H H H H H L L L × × × L L H H H H H H L H L × × 专 L L H H H H H H H H L L × 业 L L H H H H H H H H H H L H-高电平 L-低电平 ×-任意 教 0－7 编码输入端(低电平有 效) 学 EI 选通输入端(低电平有效) 资 C、B、A 即编码输 出 端(低电平有效) 源 建 GS 片优先编码输出端即宽展端(低电平有效) 设 EO 选通输出端，即使能输出端
宁波职业技术学院
二、电路分析
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
1、本电路完成信号的放大以及信号分配。
2、图2-0中，IC2 及其周边元件组成稳压电路，为运放放大器电路供电；IC1B及 其周边电路组成反向放大电路，放大来自插座CZ1的信号，放大倍数取决于 3R8/3R32 ，3IC1A 及其周边电路组成反向加法放大器（混合放大器），分别对 来自AUDIO1、AUDIO2、AUDIO3 的信号进行不同增益的放大，以满足各类CD、 MP3、电脑声卡等强度不同的音频信号放大要求。 2、来自IC1B、IC1A 输出的信号混合后送往模拟开关器件（IC3、IC4、IC5）组 成的分配电路，如信号到达IC3的 1号脚，若13号控制脚为高电平的话，则信号从 2号脚输出，经电容3C6耦合后送往插座OUT0；若13脚为低电平，则2脚无信号 输出。其他几路工作原理类似，在此不重复。 3、电路中CZ2 是来自CPU控制板的控制信号，包括12V电源和9路控制信号，控 制信号连到模拟开关的控制脚，在程序控制下，使得信号从不同通道（OUT0-9） 输出。
12
13 14 15 BI RBI LT
H
H H H x H L
x
x x x x L x
1 1 0 0
1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 x x x x 0 0 0 0 x x x x
H
H H H L L H
0
1 0 0 0 0 1
1
0 0 0 0 0 1
0
0 0 0 0 0 1
0
1 1 0 0 0 1
宁波职业技术学院
减计数时钟输入端
预置输入控制端，异步预置 复位输入端，高电平有效，异步清除 进位输出：1001状态后负脉冲输出 借位输出：0000状态后负脉冲输出
熟悉数字电路器件 应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
其中4000系列的数字电路芯片在Protel Dos Schematic 4000 CMOS.lib中，74系列的芯片在Protel Dos Schematic TTL.lib中，其 它的按照功能或公司进行归类，下表给出部分常用数字电路、存储 器、CPU等元件库以及元件说明。
1．能力目标：能从书籍、网络获取数字电路芯片的资料，并读懂相关资料；能 分析典型的数字电路；能制作各类电子元件符号，运用Protel绘制各类数字电路， 产生各种图纸信息报表、能打印原理图文件。
2．知识目标：能熟练说出查找数字电路的方法，能基本说出常用数字电路的功 能表的含义，能熟练说出元件符号的制作方法。
元件符号制作———修改元件（第3步）
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
由于4011内部有四个独立的与非门（一般称为子部件），所以我们从刚才 修改过的图2-5（d）的结果通过复制的办法，使得其它三个部分（子部件） 也都修改。这里采用“复制”的方法除了可以简化很多重复步骤，更重要 的是保证内部四个部分（子部件）都一致，如果分别画四次，就可能会出 现大小不一致的情况。 复制的过程是：
宁波职业技术学院
元件符号制作———修改元件（第1步）
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
首先找到4000系列数字器件库，并单击鼠标 左键选中芯片4011，如图2-3所示：
然后点击 Edit 见图2-4所示
，进入元件符号编辑环境，
编辑元件
图2-3
宁波职业技术学院
元件符号制作———修改元件（第2步）
1）在原符号库中修改元件符号 2）在原来的库中添加元件符号
3）创建自己的元件符号库（建议采用） 4）调用其他原理图中的元件符号
宁波职业技术学院
1）在原符号库中修改元件符号
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设 任务1：将电阻RES2、电解电容ELECTRO1的管脚修改为 10mil
宁波职业技术学院
音频分配电路原理图
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
宁波职业技术学院
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
1-2音频分配电路原理图的绘制与分析
元件符号制作与调用
宁波职业技术学院
元件符号制作
元件符号制作与调用——引入
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
主工具栏
应 用 电 子 技 术 专 业 教 学 资 源 建 设
绘图工具 元件管理器 编辑区
放置 元件 IEEE符号工具
图 2-5(a)
图 2-5(b)
刷新原理图中 的同名元件
图 2-5(c) 图2-4
图 2-5(d)
1）删除原来符号圆弧部分如图2-5(a)所示，并用划线工具条 补齐成矩形，如 图2-5(b)所示 2）点击文字添加工具 并按属性键“Tab”，打开文本添加属性窗，在“Text” 中填入与符号 “&”，然后输入“&”并将其放在在方框合适位置，在见图25(d)所示 宁波职业技术学院
元件库名称 Protel Dos Schematic TTL.lib Protel Dos Schematic 4000 CMOS.lib
内部元件说明 元件库名称 TTL或兼容芯 片
内部元件说明
Protel Dos Schematic 存储器芯片 Memory devices.lib
4000系列芯片 Protel Dos Schematic Intel公司芯片 intel.lib