孕妇对孕妇学校健康教育需求的调查

上缺乏主动性。因此 ， 不能从根本上帮助病人建立健康的行为 。 康 教 育 的必 要 性 ，从 思想 上 认识 到健 康 教 育在 临床 工 作 中 的重
真 １． ．２不能 充 分 利用 有 效 的 时 间 ， 的护 士 对 健康 教 育 的重 要 性 要 性 ， 正 适应 新 模 式下 角 色 的多 元 化 。 ２ 有 ２２ ．２护 理 人 员 必 须 掌 握 健 康 教 育 的程 序 ， 程 序 有 组 织 、 计 ． 按 有 认 识不 足 ， 为健康 教 育 是 护理 的额外 工 作 ， 意安 排 时 间 去完 认 刻
４． ％（６ ／ ３ 的 孕妇 愿意到 孕妇 学校 接 受健康 教 育 ； 妇对 医院 孕妇 学校课 程 需 求最 高的是 新 生 儿喂 养 与护 理 。孕妇 对 孕妇 学校 ８ ９ １７ ４ ） ６ ３ 孕 授课 方 式的 需 求较 高为 专 家讲课 ； 孕期保 健 知识 的 测试 结果 ： 者 （ ０ ） ８ １ ２ ５３３ ； 乳 喂 养及 相 关知 识 的测 试 结果 ： 合格 ≥８分 为６ ． ％（３，４ ）母 ５ 合格 者（ ０ ） ７ ３ ２３３３ 。结论 ： ≥８ 分 为６． ％（３，４ ） ９ 医院孕妇 学校 是进 行孕 期健 康教 育 的重要 基 地 ｉ 要加 强孕期 保健 、 乳喂 养及 相 关知 识 的 母 健康教 育 ； 医院孕 妇 学校在 课程 设 置、 学方 式上要 与 时俱进 。 教 关 键词 ： 孕妇 学校 ｉ 孕期 保健 ； 康教 育 健
２ 对 策
经济 上 的负 担 ， 利 于 提 高疗 效 ， 短治 疗周 期 ， 低 疾 病 的复 有 缩 降 发率 ， 强 名种 治疗 效果 的作 用 。做 好健 康 教 育 ， 以密 切 护患 增 可
２１ 者方 面 的 对策 ．患
关 系 ， 高 护 士 在 患 者心 目中 的地 位 ， 消偏 见 ， 利 于社 会 及 提 取 有 ２１ 护士 要 掌握 礼 仪知 识 ， 立 自己的职 业 形 象， 步 消 除偏 见 ， 患 者 进 一步 认 识 护理 工 作 。 ．１ ． 树 逐
．护 育 工 作看 作是 卫 生 宣教 的延 续 ，对 护 理 健康 教 育 与卫 生 宣 教 的 ２２ 理 方 面 的对 策 ．． 支 鼓 区别认 识 不清 ， 自己看 作 是 疾病 知识 的传 授者 ， 把 而不 是 把 自己 ２２１医 院要 重 视 、 持 护 理 工 作 者 的进 修 学 习 ， 励 护 理 人 员 看 作 既是 知识 的 传 授者 ， 是 计划 者 和评 价 者 ， 行 教 育 职 责 参 加 各 种形 式 的 在职 教 育 ，使 每个 在 职 护 士 都能 真 正 地 了 解健 又 在履
成 。 际上 教 育本 身 是护 理 工 作 的组 成部 分 。 多 护理 目标 都是 划 地 开展 健 康 教育 ， 实 许 掌握 与疾 病 护 理 相关 的知 识 ， 握 护患 交 流 掌 适 方 获 通 过健康 教 育 实现 的 ， 护 士在 为病 人 做术 前 备 皮 时 ， 如 可边 操 作 技 巧 ， 当 的教 育方 式 、 法 ， 得 患 者 的信 任 。
段 ， 取不 同 的方 法 、 径保 证 有效 的健康 教 育 。 采 途
【】 ２郑淑 君 ． 高住 院 患者 健 康 教 育 效 果 的 方 法探 讨 【． 提 Ｊ 解放 军护 １
２ ２１（ ： — ４ ０ ２８ ２１ ．３根 据病 人 的健 康 状 况 和 对 疾 病 各 个 阶段 的反 应 ，灵 活 机 理 杂 志 ． ０ ９ ） ３ ８ ． ．
孕妇 对 孕 妇学 校健 康 教 育 需 求 的调 查
朱 淑平 郑 红 李 惠明 ’
摘
要： 目的： 了解孕 妇对 孕妇 学校 孕期 保健 知识 需 求。 法 ： 方 随机 整 群抽 取２ １年 １６ ０ １ － 月在 我 院孕妇 学校 首 次上课 ７ 个班 次 ，４ 名 孕妇 ３３
进行 问卷 调查 。 查 内容 ： 孕妇 学校接 受 健康教 育 意愿 、 调 到 上课 内容 、 上课 形 式的调 查 ； 孕期 保健 、 乳喂 养及 相 关知 识的 测试 。 果： 母 结 有
参 考 文献 提 高 患者 对护 理 人员 的信 任度 与 依从 性 。 ２１ ．２掌握 护 患沟 通技 巧 ， 握病 人 的 心理 、 会 、 庭 状况 ， 的 ［］ ． 掌 社 家 有 １ 孙淑 华． 深 化 开展 健 康教 育工作 中应 注 意 的 １ 在 ２个 问题 『． Ｊ现 １ ２ ２ １６ — ４ ０ ８ ： 放 失 ， 式 恰 当 、 活 ， 人 、 时 、 地 、 病 情 发 展 的不 同 阶 代 护 理 杂 志， ０ ，（） ３ ６ ． 方 灵 因 因 因 因
边 讲解 手 术 的 目的 、 术前 、 后 的 注 意 事项 ， 时 教 给病 人 一 些 ３ 体 会 术 同 术后 促进 康 复 的技 巧 。 有 效 的 时间 内即完 成 了护 理 任务 ， 进 在 又 高质 量 的健康 教 育 ， 有提 高病 人 依 从性 ， 轻病 人 心 理 和 具 减 行 １ ． 认识 偏 差 ， 康 教 育 中 ， 士扮 演 主 要 角色 ， ．１ ２ 健 护 由于 受 传 统 护 动 ， 好 指 导 性 工作 ， 实 解 决 病 人 的 需 求 ， 要 使 其 学 会 离 开 对 做好 理模 式 的影 响 ， 护士 对健 康 教 育 中所 承担 的角 色不 够 明确 ， 些 医 院后 的 自我护 理技 巧 ， 年 老 者可 教 给 家属 必 要 的 知识 ， 一 以加 科 室 的健康 教 育 工作 停 留在 疾 病 知识 普 及 和宣 教 上 ，把 健 康 教 配 合 工 作 ， 强 健 康 教育 的 效果 。