化学试题双向细目表
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题型
题号
知识内容
目标水平
试题立意
分值
预估难度
选
择
题
30分
1
垃圾分类，环境保护
A
应用所学化学知识解决生活中的问题，树立环保意识。会判断物理性质与化学性质。
3
0.9
2
化学实验基本操作
A
考查实验基本技能。
3
0.9
3
氧气的用途
A
联系生活，学以致用。
3
0.8
4
纯净物和混合物
B
能用化学知识判断生活中常见物质所属的类别。
11
0.8
14
元素周期表、原子结构示意图
C
从图表中获取信息的能力。
7
0.8
15
测定空气中氧气的含量
B
考查学生灵活运用知识的迁移能力，培养分析解决问题的能力。
9
0.7
16
仪器的认识、氧气的实验室制取反应原理、实验室制取氧气的装置选择
A
常用仪器的认识、气体实验室制法的一般思路与方法、综合分析能力。
15
0.8
3
0.7
9
化学与生活
A
应用所学化学知识解决生活中问题。
3
0.9
10
催化剂的性质及分析图像能力
C
考查学生灵活运用知识的迁移能力。
3
0.6
非
选
择
题
70分
11
化学用语
B
重视化学用语教学，提高化学素养。
8
0.8
12
空气的成分
A
知道空气中的成分及应用。
4
0.9
13
化学反应微观示意图、化学反应的本质
B
认识化学反应前后微粒变化情况，培养从微观看物质的思维方式。
3
0.8
5
分子的性质
B
考查学生对微粒性质的理解。
3
0.8
6
常见物质的鉴别
C
重视化学双基知识的掌握，培养从多角度看物质的思维方式。分析解决问题的能力。
3
0.7
7
实验现象的描述
A
初步学会描述常见化学实验现象。
30Biblioteka 88多角度看物质C
初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。应用所学知识，解决实际问题，培养从微观看物质的思维方式。
17
对比实验、燃烧条件、探究蜡烛的燃烧
C
通过对比实验探究燃烧的条件及蜡烛的燃烧，学习科学探究的方法及发展科学探究的能力。
10
0.6
18
有关化学式的计算
B
应用所学知识解决实际问题，体现从化学走向生活的课改理念。
6
0.8
2019～2020学年第一学期九年级期中质量检测
化学试题双向细目表
题号
知识内容
目标水平
试题立意
分值
预估难度
选
择
题
30分
1
垃圾分类，环境保护
A
应用所学化学知识解决生活中的问题，树立环保意识。会判断物理性质与化学性质。
3
0.9
2
化学实验基本操作
A
考查实验基本技能。
3
0.9
3
氧气的用途
A
联系生活，学以致用。
3
0.8
4
纯净物和混合物
B
能用化学知识判断生活中常见物质所属的类别。
11
0.8
14
元素周期表、原子结构示意图
C
从图表中获取信息的能力。
7
0.8
15
测定空气中氧气的含量
B
考查学生灵活运用知识的迁移能力，培养分析解决问题的能力。
9
0.7
16
仪器的认识、氧气的实验室制取反应原理、实验室制取氧气的装置选择
A
常用仪器的认识、气体实验室制法的一般思路与方法、综合分析能力。
15
0.8
3
0.7
9
化学与生活
A
应用所学化学知识解决生活中问题。
3
0.9
10
催化剂的性质及分析图像能力
C
考查学生灵活运用知识的迁移能力。
3
0.6
非
选
择
题
70分
11
化学用语
B
重视化学用语教学，提高化学素养。
8
0.8
12
空气的成分
A
知道空气中的成分及应用。
4
0.9
13
化学反应微观示意图、化学反应的本质
B
认识化学反应前后微粒变化情况，培养从微观看物质的思维方式。
3
0.8
5
分子的性质
B
考查学生对微粒性质的理解。
3
0.8
6
常见物质的鉴别
C
重视化学双基知识的掌握，培养从多角度看物质的思维方式。分析解决问题的能力。
3
0.7
7
实验现象的描述
A
初步学会描述常见化学实验现象。
30Biblioteka 88多角度看物质C
初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。应用所学知识，解决实际问题，培养从微观看物质的思维方式。
17
对比实验、燃烧条件、探究蜡烛的燃烧
C
通过对比实验探究燃烧的条件及蜡烛的燃烧，学习科学探究的方法及发展科学探究的能力。
10
0.6
18
有关化学式的计算
B
应用所学知识解决实际问题，体现从化学走向生活的课改理念。
6
0.8
2019～2020学年第一学期九年级期中质量检测
化学试题双向细目表