第10次作业：媒体大辩论(来源,观点,启示)

111401035 乔玛丽

媒体大辩论（来源，观点，启示）

来源：是一场对媒体比较研究的大批判和总清算。

观点：最著名的是克拉克和考兹玛的主要观点

一、媒体仅仅是传递信息的一种工具

二、方法是独处于媒体之外

三、影响学习效果的是教学方法而不是媒体。

四、媒体和方法相互作用来共同影响教学效果。

克拉克的学媒无关论主要观点：

1、媒体仅仅是传递信息的一种工具，本身对信息没有任何影响，就好像卡车只是用来运输食品而不会改变食品的营养结构。

2、媒体对于学习结果来说只是充分条件,教学方法对学习结果来说才是必要条件.

3、方法是独立于媒体之外的，并且只有方法才会真正影响到学习结果。

4、他作出一个明确的清晰的申明：在媒体中没有学习效益的可能，并且呼吁停止再做媒体比较研究这种无意义的事情,除非有新的支持理论的出现.

5、他认为,师生的努力在改善结果上起了重要的作用,而不是媒体.因为面对新颖的技术,教师会花更多的时间在教学设计上,开发更有效的呈现,学生会更为努力,花更多的时间学习,结果自然就会更好.

6、许多不同的媒体都可以完成同一个学习目标。大量不同的媒体都可以为同一个或者相似的认知功能服务

考兹玛的学媒相关论主要观点：

1、媒体与方法是共同作用于学习的，学习是一个复杂的过程，受到许多因素的制约，并不是只有方法才会影响到学习。

2、媒体和方法是相互作用来共同的影响教学效果，技术与学习者结合在一起的；

3、他说:"谨慎地使用媒体能使学生利用媒体的优势去建构知识.因此,他呼吁应该继续媒体比较研究.

启示：

1.远程教育是师生处于时空相对分离状况的一种教育形态。因此在远程教育系统中，师生之间的交互通过各种媒体进行。由此可以看出媒体对远程教育的作用是不可或缺的，其实，信息技术的更新换代都会对远程教育的发展产生深远的影响。

2.。我们既不能过分夸大媒体对于教学的作用，也不能完全否认其贡献。我们应该重视研究如何把各种媒体更好的应用到我们教学领域中去，使其达到最佳的教学效果。这才使得我们这场大争论更有意义。

3.我们利用媒体是为学习服务的，而不是受技术羁绊的。学习的出发点在于人，终点也在于人，媒体只是实现的途径和方式，我们不能过多去关注媒体技术本身而忽略了作为学习主体的人。同时，应注重适当教学方法和科学的教学内容组织方式的运用去指导媒体的开发和应用。