西方法律思想史教学大纲
西方法律思想史课程教学大纲
西方法律思想史课程教学大纲一，学习目的和要求西方法律思想史是法学专业的一门基础理论学科，它主要通过对西方历史上法律思想的介绍，使学生对西方法律思想的发展有一个大概地了解，加深对人类优秀法律思想的来龙去脉及其演变的历史过程的较全面理解。
为深入学习法学提供理论基础。
本课程是法学专业学生的一门专业限选课程，总课时为34学时，主要讲授古希腊开始到近代西方资产阶级的法律思想和学说观点。
重点讲授西方资产阶级革命以来的主要法学流派的代表人物及其主要观点。
二，课程体系第一章导论一，西方法律思想史的研究对象及范围西方法律思想史是法律学科的一门历史学科，同时它也是法律学科的一门理论学科。
它所研究的是从西方古希腊古罗马社会到20世纪西方法学的主要观点，法学思潮以及各法学学派发展的规律。
二，西方法律思想发展的主要阶段西方法律思想的历史发展大致可以分为以下几个阶段；1，西方奴隶制社会阶段。
2，西欧中世纪3，西方资产阶级革命时期4，十九世纪的西方法学流派⒌，20世纪现代西方法律思想二，西方法律思想发展的主要特点西方法律思想在其发展中具有以下几个特点；⒈，在西方法律思想的发展过程中，理性和正义一直是西方法律思想发展的主线，各个时期的西方法学家都围绕这一基本问题来论述法的基本理论问题。
他们认为，理性的命令或理性的规则就是法，而法的最终目的就是要维护全人类的正义和幸福。
所不同的是不同的法学家对理性和正义的理解各不相同。
⒉，在西方法律思想的发展过程中自然法思想作为西方法学家论述的主要观点从古到今一支绵延不断，除在19世纪一度衰落外，它一直是西方法学家们论述的重点。
所不同的是不同的法学家对自然法的描述各不相同，这在一定程度上反映了他们不同的法制主张。
⒊，在国家和社会的起源问题上，西方法学家普遍以社会契约论为基础，认为人定法是社会契约的产物，国家和社会均产生于契约。
在西方，法学一直是同国家理论紧密联系在一起的，这就在一定程度上决定了西方的法学理论与国家学说具有紧密的不可分离性。
西方法律思想史纲要：自制
西方法律思想史纲要导论Ⅰ-1古希腊法律思想§1概述§2前期智者派：普罗塔哥拉等§3苏格拉底（BC469-BC399）§4柏拉图（BC427-BC347）§5伊壁鸠鲁（BC341-BC270）§6斯多葛派：芝诺等§7亚里士多德（BC384-BC322）§8其他Ⅰ-2古罗马法律思想§1概述§2西塞罗（BC106-BC43）§3五大法学家（约AD130-250）：盖尤斯等§4其他Ⅱ-1神学法律思想§1《圣经》及基督教§2［罗马帝国］奥古斯丁（AD354-430）§3［意大利］托马斯·阿奎那（1225-1274）§4宗教改革家：加尔文等Ⅱ-2文艺复兴时期法律思想§1［意］马基亚弗利（1469-1527）§2［法］布丹（1530-1596）Ⅲ-1荷兰：格老秀斯（1583-1645）和斯宾诺莎（1632-1677）Ⅲ-2英国：霍布斯（1588-1679）和洛克（1632-1704）Ⅲ-3法国：孟德斯鸠（1689-1755）和卢梭（1712-1778）Ⅲ-4美国：杰斐逊（1743-1826）、潘恩（1737-1809）及汉密尔顿（1757-1804）Ⅲ-5德国：普芬道夫（1632-1694）、康德（1724-1804）黑格尔（1770-1831）Ⅲ-6其他：［意］贝卡利亚（1738-1794）Ⅳ-1功利主义法学§1［英］边沁（1748-1832）§2［英］詹姆斯·密尔（1773-1836）§3［德］耶林（1818-1892）Ⅳ-2自由主义法学§1［英］约翰·密尔（1806-1873）Ⅳ-3实证分析法学§1［英］奥斯丁（1790-1859）霍菲尔德Ⅳ-4历史法学§1［德］萨维尼（1779-1861）§2［英］梅因（1822-1888）Ⅳ-5马克思主义法学§1［德］马克思（1818-1883）§2［德］恩格斯（1820-1895）§3其他Ⅳ-6其他法律思想：§1［德］施塔姆勒（1856-1938）§2［德］柯勒（1849-1919）§3［美］霍姆斯（1841-1935）Ⅴ-01新自然法学§1［法→美］马里旦（1882-1973）§2［美］富勒（1902-1978）§3［英］菲尼斯（John Finnis）§4［美］罗尔斯（1921-1992）§5［美］德沃金（1931- ）Ⅴ-02新分析法学§1［奥→美］凯尔森（1881-1973）§2［英］哈特（1907-1992）§3［以→英］拉兹（1939- ）§4［英］麦克考密克（1941- ）Ⅴ-03社会法学§1［奥→瑞士］埃利希（1862-1922）§2［德］韦伯（1864-1920）§3［法］杜尔克姆（1858-1917）§4［法］狄骥（1859-1928）§5［美］庞德（1870-1964）§6［美］弗兰克（1889-1957）§7［美］卢埃林（1893-1962）§8 塞尔兹尼、舒伯特、弗里德曼、卢曼。
《西方法律思想史》课程教学大纲
《西方法律思想史》课程教学大纲课程名称：西方法律思想史课程类别：专业选修课适用专业：法学考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实践学时： 0 学时一、课程教学目的西方法律思想史是法学专业的一门基础理论学科。
它是法律思想史的一个分支，是以研究西方法律观念的演化发展历史为对象的一门学科。
西方法律思想史因研究历史上一般法的观念，而和研究当代法观念的法理学合称为广义的法理学，西方法律思想史因此又可以被作为法理学的史看待。
通过对西方历史上法观念的发展脉络和主要法观念的学习，帮助学生进一步理解法的精神，认识居于法律深层次的法律观念，从而加深对已学法律知识特别是理论法学知识的理解；同时，提高理论思维能力，开阔眼界，丰富法律思想历史知识；亦可为运用法学知识解决实践问题提供经验。
二、课程教学要求第一，注意力需放在法律观念及其演变上，而把法学家、法学流派及其著作作为法律观念的体现者和载体，把政治历史环境视为产生的土壤来研究。
第二，厘清西方法观念的发展脉络。
第三，以西方三大法学流派及主要的法观念为依据，掌握主要代表人的法律思想。
第四，采用整体考察、历史、比较分析等方法，加深对主要法律思想的理解和认识。
三、先修课程《法理学》、《宪法学》等。
四、课程教学重、难点本课程的教学重点是西方法观念的发展演变线索及西方主要法学流派代表人的法律思想。
本课程的教学难点是西方主要法学流派代表人的法律思想。
五、课程教学方法与教学手段讲授为主，课堂讨论为辅，在讲授基本思想的基础上，结合实践，发动学生参与讨论，加深对基本思想的理解和认知，同时挖掘和提升学生对所学知识的深度思维；运用板书与PPT相结合的教学手段。
六、课程教学内容绪论（2学时）1.教学内容（1）西方法律思想史的研究对象和意义；（2）西方法律思想的历史发展脉络；（3）西方法律思想的特点。
2.重、难点提示（1）重点：西方法律思想史的研究对象；（2）难点：西方法律思想的发展脉络及特点。
西方法律思想史电子教案二古希腊法律思想-破碎的城邦1X
（四）苏格拉底之死与守法精神
1、他认为，自己应遵守雅典的法律，他和国家之间有神圣 的契约，这是他不能违背的。 2、 他把作为一个公民而对国家所负的义务，与作为一个儿 子对父亲所负的义务作了比较。 3、苏格拉底承认了人法的权威，而且把遵守法律作为道德 的要求，并认为是神圣的、绝对的不公正的法律，也必须遵 守，不正义不就成了正义。
第一节 古希腊法律思想概述 ◆ 概述：古希腊法律思想是指存在于古希腊各奴隶制 城邦和希腊化时代所有法律中的主要思想或观点。 一、古希腊法律思想产生的背景 （一）特定的地理环境 1.地形驳杂多样→希腊民族多中心、善变动 2.与海洋为伴→海上贸易→原始社会血缘关系被抛弃， 代之契约关系 3.欧、亚、非三大洲的交汇之处→包容性 （二）城邦制度→直接民主 希腊城邦是以一个城市或城镇为中心，结合周围的农村 而成，一城一邦，独立自主。 （三）三次战争与四次改革 希波战争、伯罗奔尼撒战争、马其顿入征 德拉古立法、梭伦立法、克里斯提尼改革、伯里克利宪政
二、古希腊法律思想发展的历程： 第一阶段（前8世纪至前5世纪）（前苏格拉底时
期）： 1.神话、文学作品、格言和经验世界的法律思想 2.自然哲学家的法律思想 米利都学派——阿那克西曼德——宇宙正义 毕达哥拉斯学派——数——理性 赫拉克利特 智者运动——普罗泰戈拉、安提丰、卡利克勒 “德性”、“任何正题都有反题”
第一编
西方古代法律思想
1
第一章 古希腊法律思想--破碎的城邦
一、教学内容 城邦的产生、发展；城邦中的公民；城邦中的法律；柏拉图和亚 里士多德关于城邦以及法律问题的论述。 二、重点难点 （一）基础知识 城邦、苏格拉底的死及其原因、城邦中的公民身份、关于城邦的 论著。 （二）重点内容 柏拉图和亚里士多德关于法律、城邦、正义问题的论述。 （三）难点内容 柏拉图、亚里士多德关于正义问题的论述。 三、教学目标 对古希腊城邦及其法律制度与理念有一个基本的了解。 四、授课方案
《西方法律思想史》教学大纲定稿
《西方法律思想史》教学大纲课程英文名称：The Legal Idea History of Western课程代码：0301014002总学时数：32 其中讲课学时：28 讨论学时：4 总学分数：2授课对象：法学专业本科生课程性质：专业任选一、课程教学目的与任务西方法律思想史是法律专业的基础学科。
法律文化、法律思想是无国界的，西方法律思想史是研究西方法律思想的历史，有助于正确认识和把握西方法律思想的产生和发展的规律，扩大知识面。
研究西方法律思想史有助于推进我国的民主法制建设和依法治国。
研究西方法律思想史有助于繁荣法学事业。
繁荣和发展中国的马克思主义法学，不但要坚持马克思主义法学的基本原则和立场，总结中国民主法制建设和依法治国的经验，而且还要借鉴和吸收西方法律思想、理论、观点和学说。
这样才能创立并发展有中国特色的社会主义法学。
因此，要很好地学习西方法律思想史。
二、课程教学的总体要求1、通过本课程的学习，使学生了解和掌握西方法律思想的基本理论、观点和学说。
主要是国家的起源、本质和职能，社会契约论，政体及其分类，主权的概念，公民及其同国家权力的关系，分权与制衡，民主，自由，人权等理论。
2、通过本课程的学习，使学生掌握法律思想理论、观点和学说，主要是：法律的起源、概念、分类，自然法和制定法，法的功能和作用，立法、司法、法治，自然法学、实证法学、规范法学、社会学法学、哲理法学、分析法学、综合法学、批判法学、西方马克思主义法学等理论和学派等问题。
3、培养和提高学生阅读西方法律思想作品的能力，以及必要的科研能力。
学习马克思主义经典著作对各个思想家的有关论点，弄清他们的阶级属性，了解每个法律思想家产生的时代背景和思想渊源以及基本的内容。
掌握各社会形态法律思想的基本特点，要对每个时代的代表人物的代表性著作进行全面的了解。
因此，要认真读有关的原著，以便提高鉴别能力。
在学习方法上，要注意理论联系实际，以马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，对每个思想家的理论观点进行辨证地、历史地、阶级地、全面地分析，也可以采用比较的方法去研究不同的时代，不同的社会阶级的思想理论。
西方式律思想课程教学大纲
00330008《西方式律思想》课程教学大纲一、课程名称（宋5号粗体，以下题目同）1.中文名称：西方式律思想史2.英文名称：The History of Western Legal Theory3.课程号：00330008二、学时总学时 36 学时其中：讲课 34 学时实验 2 学时三、考核方式：考查四、适用专业：全校通识课五、课程简介（200字之内）本课程以西方自古希腊以来，直至今世各个时期的具有代表性的思想家及学派的法律思想为教学的主要内容。
自古希腊以来，两千余年的西方历史，一代代的法学家们的哲思汇聚成了西方博大精深的法学思想宝库。
今世的各个部门法学科，每一个部门法中的规则、原则，其背后的运作机理，都可以从这个宝库中检索而得。
通过学习本课程，在掌握西方式律思想的发展脉络的同时，也能让学生们加深对今世法律概念、理论的了解。
无论是法学院的学生抑或是其他专业的学生，学习本门课程，都可以培育与提高自身的人文素质与休养。
六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程以法学导论、法理学作为知识基础，属于高年级学生进一步领会法律原理与法律精神的提高课程。
通过学习，使学生加深对西方式律传统与文化、中国法律文化与传统、法律本质的熟悉和对现代法律生活、法律文明进行深切地反思与检讨，并为人类社会的未来发展提供有效的经验和可资参考的模式。
最为关键的是通过西方式律思想史课程教学，可以为塑造具有合格法律素养的法律人提供良好的文化资源。
七、课程内容和教学要求1.内容：（内容包括章节内容和学时分派）第一章绪论（2学时）说明：通过绪论的学习，了解西方式律思想史学科的研究对象、学科定位，熟悉研究的大体方式与手腕，重点从整体上明确西方式律思想主要的理论特色。
一、西方式律思想史的研究对象和范围二、西方式律思想史的主要内容三、西方式律思想史与相关学科的关系四、西方式律思想史的研究意义五、西方式律思想史的研究方式第二章古希腊法律思想（6学时）说明：古希腊法律思想是西方式律思想与法律制度的理论源头，也是西方式律文化最为重要的理论渊薮。
2020西方法律思想史课程大纲
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述（中英文）：西方法律思想史课程将介绍自古希腊罗马以来西方思想家对法、国家和法治的基本观点和理论，重点掌握古代、中世纪以及近代、当代西方主要法学思潮，提高学生在学习法学理论时科学认识和辨别西方法学理论、思潮的能力，使学生对西方法律思想史有一个比较系统的了解，有助于分析问题和解决有关问题。
本课程应指定学生有计划的阅读西方著名思想家的原著，深刻把握西方法学思潮的历史意义和现实意义。
This course will introduce the basic views and theories of western thinkers on law, country and rule of law since ancient Greece and Rome, focusing on mastering the main legal trends of ancient times, medieval swells and modern and contemporary western. It will improve students' ability to scientifically understand and distinguish western legal theories and thoughts when studying legal theory, so that students have a systematic understanding of the history of western legal thought, which is helpful to analyze and solve relevant problems. This course should specify students to read the original works of famous western thinkers in a planned part of the program, and grasp the historical and practical significance of western legal thought.- 1 -2.设计思路：本课程引导法学专业学生全面了解各历史时期西方法律思想，揭示其发展脉络，重点评述著名思想家的法律思想及其著作，对当代西方法学思潮发展趋势，特别是对从古典自然法学到新自然法学、实证主义法学、社会学法学等法学流派进行深入研究。
【西方法律思想史论文】《西方法律思想史》课程教学大纲
【西方法律思想史论文】《西方法律思想史》课程教学大纲《西方法律思想史》课程教学大纲《西方法律思想史》课程教学大纲一、单项选择题（每题的备选项中，只有1个最符合题意）1、公民．法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起（）内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期限超过的除外。
a．30日B．60日c．一年d．两年2、被申请人应当自收到行政复议申请书副本或申请笔录复印件之日起（）内日，提出书面答复，并依法提交有关材料。
a．5日B．7日c．10日d．15日3、为了加强治安管理，某治安联防队受公安机关的委托维持当地的社会治安，在一次巡逻中，因发现王某一伙人有结伙殴斗的危险，遂对王某等人进行了警告，但王某不服提出复议，那么此案，应以谁为被申请人？()a．治安联防队B．公安机关c．治安联防队和公安机关d．不能申请复议，谈不上以谁为被申请人4、对某市某县公安局派出所以该县公安局的名义作出的具体行政行为不服申请的复议，应由下列哪项所述机关管辖？（）a．该县公安局B．该派出所c．该县人民政府或某市公安局d．某市人民政府5、同申请行政复议的具体行政行为有利害关系的其他公民．法人或者其他组织，可以作为（）参加行政复议。
a．第三人B．共同申请人c．知情人d．原告6、行政复议的被申请人应当自收到行政复议机关负责法制工作的机构发送的申请书副本或申请笔录复印件之日起（）内，提出书面答复，并提交当初作出具体行政行为的证据．依据和其他有关材料。
a．5日内B．7日内c．10日内d．15日内7、同申请行政复议的具体行政行为有利害关系的其他公民．法人或者其他组织，可以作为（）参加行政复议。
a．第三人B．共同申请人c．知情人d．原告8、对县级以上地方人民政府工作部门的具体行政行为不服的，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请复议，（）。
a．由该部门的本级政府决定B．由该部门的上一级主管部门决定c．由申请人自由选择d．由本级政府与上一级主管部门协商决定9、行政复议机关负责（）的机构具体办理行政复议事项。
6西方法律思想史 教学大纲
《西方法律思想史》课程教学大纲课程代码：041432003课程英文名称：The History of west Legal Thoughts课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：法学专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标西方法律思想史是一部以研究西方法律思想的产生、发展和流变为研究对象的学科，属于法学体系中的理论基础课程。
课程设置的目的在于，通过对西方法律思想演变过程的了解和掌握，扩大学生的知识视野，并体验法律思想对法律制度的重要影响。
本门课程还有利于加深学生对现行西方法律制度的了解，分析西方两大法系所蕴涵的理论特质。
是一门法学高级理论课程，为其他部门法学的进一步学习提供坚实的理论基础，促进学生思辨能力的提升。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握西方法律思想史的基本知识、基础理论。
2．了解西方法治思想的发展历程，树立法治观和人权观。
3．具有运用西方法治发展的基本理论解释分析中国各种现实问题的能力。
4．加深对西方法律传统与文化、中国法律文化与传统、法律本质的认识，将自己塑造成为具有合格法律素养的法律人。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握西方法律思想史的研究对象、范围、意义、方法以及西方法律思想史与相关学科的关系等。
掌握古希腊、古罗马、中世纪、资产阶级革命时期、自由资本主义时期的法律思想。
2.基本理论和方法：全面理解掌握古代自然法、罗马法、神法、古典自然法学、功利主义法学、历史法学、哲理法学、分析法学、新自然法学、新分析法学、社会法学、存在法学等基础知识。
3.基本技能:通过本课程的学习，要求学生系统掌握西方法律思想史的基本知识，加深对西方法律传统与文化、中国法律传统与文化、法律本质的认识，培养对西方法学的分析能力，批判地继承其学术观点，具有运用西方法治发展的基本理论解释分析中国各种现实问题的能力。
（三）实施说明教学方法：课堂教学采用多媒体授课，注意引导学生讨论问题、分析问题，加强与学生互动；配合课堂教学布置课外练习。
2011西方法律思想史教学大纲(周其明)中南财经政法大学
写一篇不少于1000字的读书报告。要求注明柏拉图《理想国》原文著述页码。
第三节亚里士多德的法律思想
一、亚里士多德生平
出生年月；与柏拉图的关系；婚姻；与亚历山大的关系；雅典学园；亚里士多德著作；马克思的评价。
二、阅读：亚里士多德《政治学》，商务印书馆1965年版。
三、讨论：
1、在人治和法治问题上的立场？为什么说法治优于一人之治？
2、霍布斯的自然法理论。
3、霍布斯的主权学说。
4、霍布斯的自由思想。
5、霍布斯关于法律的定义。
6、霍布斯的刑法思想。
三、作业：读书报告
第二节洛克的法律思想
一、阅读：【英】洛克：《政府论》（下），叶启芳、瞿菊农译，商务印书馆1964年版。
二、讨论：
1、自然状态、自然权利和自然法。
2、国家的起源和目的。
第一章西方法律思想史概述
【教学目的与要求】了解西方法律思想向中国传播的过程，及对中国近现代社会的影响，掌握学习西方法律思想的基本方法。
【教学重点】学习西方法律思想的基本方法
第一节西方法律思想与中国现代化
西方法律思想的进入
中国近代法律制度的建立与西方法律思想
中国现代法治与西方法律思想
西方法律思想在法学中的地位
二、讨论：
1、什么是法？法有哪些种类？
2、什么是法的精神？
3、法律与自由的关系。
4、法律与地理环境。
5、分权学说。
6、什么是民法、政治法、国际法？所称的民法与今天所称的民法有何异同。
第一节古罗马法律思想概述
古罗马思想家介绍
罗马法与古罗马法律思想
第二节查士丁尼的法律思想
一、阅读：查士丁尼《法学总论》，张企泰译，商务印书馆1989年版。
西方法律思想史讲义（完整版）
西方法律思想史讲义(完整版)西方法律思想史讲义第一章西方法律思想史的研究对象、意义及方法第二章古希腊罗马的法律思想概述第一节古希腊罗马奴隶制国家的产生和发展一、古希腊奴隶制国家的产生和发展大约在公元前8至6世纪,古希腊奴隶制国家便在其原始氏族制度中逐渐孕育和产生,中间经过五个发展阶段。
(一)胚胎阶段时间约为公元前12至8世纪。
根据荷马史诗的描述,这个时期古希腊社会已经开始使用铁器,土地公有,农业和畜牧业有所发展。
阶级分化,家庭奴隶制出现,国家制度的雏形?民众大会、长老会已经出现。
尽管它还是一种原始军事民主制度。
(二)确立阶段时间约为公元前8世纪至6世纪。
这一时期,手工业从农业中分离出来,生产奴隶制取代家庭奴隶制。
工商业奴隶主与土地贵族的矛盾日渐突出。
经过多次改革,以财产状况划分居民,财产的多少与权力的大小成正比,加强了奴隶主对奴隶的管制,促进经济的发展,奴隶制国家得以最后确立。
(三)鼎盛时期时间约为公元前5世纪。
经过公元前492年-公元前449年的“波希战争”,即以雅典为首的希腊国家同波斯之间的战争,持续43年,希腊打败了波斯,取得了胜利,促进了希腊的政治、经济和文化的发展,雅典成为当时希腊的军事、商业和贸易中心,希腊奴隶主民主制得以确立,希腊国家达到鼎盛时期。
(四)衰落时期时间约为公元前431年-公元前331年。
公元前431年-公元前404年,以雅典为首的民主制国家同斯巴达为首的贵族制国家之间发生了持续27年之久战争,史称“伯罗奔尼撒战争”,最后以雅典战败斯巴达而告终。
从此雅典失去了原来希腊国家的霸主地位,代之而起的是斯巴达的贵族制统治。
(五)希腊化时期时间约为公元前334年-公元前300年。
公元前338年,马其顿国王亚历山大在克洛尼亚战争中消灭了雅典的抵抗力量,从此,希腊便成为马其顿的附庸,经过三次“马其顿战争”,希腊国家于公元前168年为罗马人所灭。
亚历山大国王在东征和扩展领土过程中,广泛散布希腊文化的影响,故史称这个时期为“希腊化时期”。
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西北师范大学法学专业课程教学大纲西方法律思想史一、说明（一）课程性质本课程属于法学专业必修课。
（二）教学目的1、使学生认识和把握西方法律思想的产生、发展和演变的规律，对比中西方文明的发展；2、使学生对西方主要思想家的法律思想形成系统的、条理性的认识，领会当代中国法律制度的理念和精神；3、使学生通过对比，研究法治、宪政、人权、民主的观念在西方产生的思想文化根源，认识我国进行法治建设所需要的条件。
（三）教学内容本课程以思想为线索，讲述古希腊以来重要法学思想家的法律思想，尤其是主要法学流派：自然法学、分析法学、社会法学代表人物的主要法律思想，以及经济全球化、法律全球化思潮下各国的法律应对。
在学习中，重点掌握西方法律思想家的主要观点和研究方法。
通过本课程教学，使学生比较系统地了解西方法律思想的基本内容与发展轨迹，把握当代西方法学的现状、理解西方法律制度奠定基础，提高法学理论素养，促使学生能够运用基本的法学研究方法和法学基本理念分析、研究法律现象，帮助学生在部门法的学习中做到融会贯通，为中国的民主法治建设提供理论资源。
（四）教学时数本课程教学时数为36学时。
（五）教学方式课堂教学与自主研讨二、本文第一章西方法律思想史概述教学要点：了解西方法律思想向中国传播的过程，及对中国近现代社会的影响；掌握学习西方法律思想的基本方法。
教学时数：2学时教学内容：第一节西方法律思想与中国现代化一西方法律思想的进入二中国近代法律制度的建立与西方法律思想三中国现代法治与西方法律思想四西方法律思想在法学中的地位第二节学习西方法律思想史的基本方法一阅读原著的方法二比较分析的方法三历史分析的方法第二章古希腊的法律思想教学要点：了解古希腊法律思想对西方法律思想的影响，分析柏拉图的正义观，理解亚里士多德的法治思想和政体理论。
教学时数：6学时教学内容：第一节古希腊法律思想概述一古希腊思想家介绍二古希腊法律思想对西方法律思想的影响第二节柏拉图的法律思想一、阅读：柏拉图《理想国》，商务印书馆，1986年版。
二、讨论：1、柏拉图生平；2、什么是正义？《理想国》中对正义有哪些论述？3、不正义是否都是“恶”？4、柏拉图为什么主张人治优于法治？他的哲学王统治与中国的贤人政治有什么区别？5、正义对于个人和总体的意义是不一样的，如何协调这个矛盾？6、城邦的目的是什么？柏拉图是怎样说的？是为城邦利益，还是个人利益？7、柏拉图认为人性善，还是人性恶？性善、性恶的观念对政治和法律有何影响？8、哲学家与国家法律的关系？9、柏拉图的政体分类？10、《理想国》中空想社会主义的萌芽表现在何处？它对公有社会、财产、婚姻、公民和国家的设想是怎样的？11、柏拉图关于立法的目的、法律的作用及法律分类的描述？三、作业：写一篇不少于1000字的读书报告。
要求注明柏拉图《理想国》原文著述页码。
第三节亚里士多德的法律思想一、亚里士多德生平出生年月；与柏拉图的关系；婚姻；与亚历山大的关系；雅典学园；亚里士多德著作；马克思的评价。
二、阅读：亚里士多德《政治学》，商务印书馆1965年版。
三、讨论：1、在人治和法治问题上的立场？为什么说法治优于一人之治？2、建立国家的目的？法律的目的和作用是什么？3、人性与政治生活、政治组织的关系？4、社会生活的变动性与法律的稳定性的关系？5、亚里士多德的政体分类？分类的依据？6、各种政体是如何循环更替的？7、亚里士多德关于正义的定义？8、关于中产阶级作用的论述？9、法制的本旨和政体保全问题？10、什么是法律？亚里士多德关于法律的分类？四、作业：写一篇不少于1000字的读书报告。
要求注明亚里士多德《政治学》原文著述页码。
第三章古罗马的法律思想教学要点：了解罗马法与古罗马法学思想的关系，掌握查士丁尼关于正义的理论，理解乌尔比安关于法的分类，认识西塞罗的自然法理论、法治理论和政体学说。
教学时数：4学时教学内容：第一节古罗马法律思想概述一古罗马思想家介绍二罗马法与古罗马法律思想第二节查士丁尼的法律思想一、阅读：查士丁尼《法学总论》，张企泰译，商务印书馆1989年版。
二、讨论：1、古罗马关于公法和私法的区分。
2、自然法、万民法与市民法的关系。
三、作业：读书报告第三节西塞罗的法律思想一、阅读：西塞罗：《论共和国论法律》，王焕生译，中国政法大学出版社，1997年版。
二、讨论：1、理性、法与正义的关系？2、古罗马的自然法学说。
3、法律与执政官关系的论述。
4、古罗马关于权力制衡的理论。
5、古罗马人的政体理论。
三、作业：读书报告第四章中世纪的法律思想教学要点：了解圣经中的政治法律思想；了解奥古斯丁的法律思想；理解阿奎那的政体理论；掌握阿奎纳的法的定义和特点、论永恒法、自然法、人法和神法；掌握马基雅弗利的统治权术论及其实质；掌握布丹论主权及其特点。
教学时数：4学时教学内容：第一节奥古斯丁的法律思想一、阅读：1、北京大学出版社，《西方法律思想史资料汇编》——《论上帝之城》。
2、奥古斯丁：《论上帝之城》（上下卷），王小朝译，人民出版社2006年版。
二、讨论：1、奥古斯丁认为什么是善？什么是恶？2、奥古斯丁关于法律与和平、正义、社会秩序关系的描述。
3、奥古斯丁是怎样解释奴隶制度的？三、作业：读书报告第二节阿奎那的法律思想一、阅读：《阿奎那政治著作选》，商务印书馆。
二、讨论：1、阿奎那如何看待国家的起源和目的？2、阿奎那怎样论述个人幸福和社会幸福？3、阿奎那关于法律的定义和分类？如何理解“君主的意志具有法的力量？4、阿奎那认为法律解释的原则和主体是什么？三、作业：读书报告第三节马基雅维利的法律思想一、阅读：《君主论》，潘汉典译，商务印书馆1985年版。
二、讨论：1、马基雅维利的人性论。
2、关于政治生活中目的与手段的论述。
3、法律和军队的作用。
4、关于慷慨与吝啬、爱戴与畏惧、守信与失信、仁慈与残酷、狮子与狐狸等关系的论述。
三、作业：读书报告第五章荷兰资产阶级革命时期的法律思想教学要点：了解格劳修斯的自然法思想、国际法思想，斯宾诺莎关于法律的分类、关于天赋人权与言论自由的主张。
教学时数：4学时教学内容：第一节格老秀斯的法律思想一、阅读：格劳秀斯：《战争与和平法》，何勤华等译，上海人民出版社2005年版。
二、讨论：1、格劳秀斯关于法律的定义和分类。
2、自然法与国际法的关系。
3、格劳秀斯的主权思想。
第二节斯宾诺莎的法律思想一、阅读：斯宾诺莎：《神学政治论》，温锡增译，商务印书馆1963年版。
二、讨论：1、斯宾诺莎关于国家起源的论述。
2、斯宾诺莎关于法律的定义和分类。
3、斯宾诺莎关于天赋人权、思想自由和言论自由的论述。
三、作业：读书报告第六章英国资产阶级革命时期的法律思想教学要点：理解和掌握霍布斯和洛克的自然法理论，了解霍布斯的主权理论，掌握洛克的法治理论和分权学说。
教学时数：4学时教学内容：第一节霍布斯的法律思想一、阅读：霍布斯：《利维坦》，黎思复、黎廷弼译，商务印书馆1985年版。
二、讨论：1、关于自然状态和国家起源的论述。
2、霍布斯的自然法理论。
3、霍布斯的主权学说。
4、霍布斯的自由思想。
5、霍布斯关于法律的定义。
6、霍布斯的刑法思想。
三、作业：读书报告第二节洛克的法律思想一、阅读：【英】洛克：《政府论》（下），叶启芳、瞿菊农译，商务印书馆1964年版。
二、讨论：1、自然状态、自然权利和自然法。
2、国家的起源和目的。
3、法治原则。
4、分权理论。
5、法律与自由的关系。
三、作业：读书报告第七章法国资产阶级革命时期的法律思想教学要点：理解孟德斯鸠的分权理论和权力制约学说，掌握卢梭的法治理论和主权思想。
教学时数：2学时教学内容：第一节孟德斯鸠的法律思想一、阅读：【法】孟德斯鸠：《论法的精神》（上、下），张雁深译，商务印书馆1961年版。
二、讨论：1、什么是法？法有哪些种类？2、什么是法的精神？3、法律与自由的关系。
4、法律与地理环境。
5、分权学说。
6、什么是民法、政治法、国际法？所称的民法与今天所称的民法有何异同。
三、作业：读书报告第二节卢梭的法律思想一、阅读：【法】卢梭：《社会契约论》，何兆武译，商务印书馆1980年版。
二、讨论：1、自然状态和自然法2、法的定义和分类3、社会契约论4、人民主权学说5、法治原则6、法律与自由、平等三、作业：读书报告第八章美国独立战争时期和建国初期的法律思想教学要点：了解潘恩的宪法思想，掌握联邦党人的分权和制衡理论。
教学时数：2学时教学内容：第一节潘恩的法律思想一、阅读：1、【美】《独立宣言》（1776）2、【法】《人权宣言》（1789）3、【英】《潘恩选集》，马清槐等译，商务印书馆1981年版。
二、讨论：1、潘恩关于社会和政府起源的论述。
2、潘恩的宪法思想。
3、潘恩关于天赋权利和公民权利的论述。
三、作业：读书报告第二节联邦党人的法律思想一、阅读：【美】《联邦党人文集》，程逢如等译，商务印书馆1980年版。
二、讨论：1、美国独立战争时期的分权与制衡理论。
2、国家政治生活中的目的与手段。
三、作业：读书报告第九章英国资产阶级的法律思想教学要点：了解功利主义法学关于功利的概念，掌握边沁的法律定义，了解密尔的自由学说。
教学时数：2学时教学内容：第一节边沁的法律思想一、阅读：1、【英】边沁：《道德与立法原理导论》，时殷弘译，商务印书馆2000年版。
2、【英】边沁：《政府片论》，沈叔平等译，商务印书馆1995年版。
二、讨论：1、边沁对功利的解释。
2、边沁对自然状态、自然法、和社会契约论的观点。
3、法律的概念和特征。
4、立法原则和司法改革。
5、边沁的主权理论。
三、作业：读书报告第二节奥斯丁的法律思想一、阅读：奥斯丁《法理学大纲》，群众出版社1986年版。
二、讨论：1、功利主义的法律观。
2、法理学研究的对象和方法。
3、法的定义。
三、作业：读书报告第三节约翰·密尔的法律思想一、阅读：1、【英】密尔：《代议制政府》，汪瑄译，商务印书馆1982年版。
2、【英】密尔：《论自由》，许宝骙译，商务印书馆1982年版。
二、讨论：1、国家理论。
2、自由论。
3、立法思想。
三、作业：读书报告第十章社会法学派的法律思想教学要点：掌握社会法学流派的主要代表及基本主张，对西方最有影响的社会法学有所了解。
教学时数：2学时教学内容：第一节狄骥的法律思想一、阅读：狄骥《宪法论》，钱克新译，商务印书馆，1962年版。
二、讨论：1、社会连带关系和客观法。
2、狄骥的宪法观。
三、作业：读书报告第二节庞德的法律思想一、阅读：庞德《通过法律的社会控制》，商务印书馆1984年版。
二、讨论：1、庞德的法律社会工程说。
2、庞德的法律社会控制论。
3、庞德的“活的法“观念。
三、作业：读书报告第十一章分析实证主义法学派的法律思想教学要点：使学生对当代西方分析实证法学有一个较准确的认识，对凯尔森纯粹法学的主张有所了解。