《What's Your Favourite Food》Food and Meals PPT【优秀课件】
小学英语《Unit3Whatsyourfavouritefood》教案：介绍儿童喜欢的食物
Possible article:Exploring Favorite Foods in Primary English ClassUnit 3 of the primary English textbook asks students to share their opinions about food and learn vocabulary related to different typesof cuisine. In this lesson plan, we will introduce some pedagogical activities that encourage children to talk about their favorite foods, practice basic sentence structures, and develop theircognitive and social skills.Objectives:-To enable students to communicate in English about their favorite foods using simple phrases and expressions-To enrich students' vocabulary and comprehension of food-related terms-To foster students' empathy and tolerance towards different food preferences and cultural backgrounds-To promote students' creativity and cooperation in designing and presenting their culinary creationsMaterials:-The textbook page with Unit 3 topic and vocabulary- A list of food-related questions and prompts-Pictures or samples of various foods (real or virtual)-Recipe cards or templates for a food-making activity (optional)-Feedback sheets for peer assessment (optional)Procedure:1.Warm-up: Food FlashcardsStart the lesson by showing some flashcards or images of different types of food, such as pizza, burger, sushi, noodles, chicken,carrot, apple, ice cream, etc. Ask the students to guess or name the food and tell whether they like it or not. You can also use a 5-star rating system to gather their opinions.2.Vocabulary Practice: Word AssociationUsing the vocabulary list from the textbook, ask the students to brainstorm words that are associated with food, such as taste, smell, texture, ingredients, utensils, cooking methods, etc. Write thewords on the board or on a mind map, and use them to elicit further examples from the students. You can also play a word chain game,where each student has to say a new word that starts with the last letter of the previous word.3.Speaking and Listening: Favorite Foods InterviewPair up the students and give them some interview questions to ask each other, such as:-What's your favorite food? Why do you like it?-Have you ever tried any foreign food? Which one did you like the most?-Do you prefer sweet or salty food? Hot or cold food? Spicy or mild food?-How do you usually eat your favorite food? With whom do you share it?Encourage the students to take turns asking and answering the questions, and to listen actively to their partner's answers. Youcan also provide some sentence patterns for them to use, such as:-My favorite food is ______. I like it because it tastes _______.-I haven't tried ______ before, but I'm curious about it.-I usually eat ______ for _______ meal. I share it with my _______.4. Writing and Reading: Food PoemAs a group activity, ask the students to brainstorm some adjectives that describe different foods, such as yummy, juicy, crunchy, burnt, sticky, sour, etc. Then, model a simple poem structure, such as: (Title) My Favorite Food(Line 1) (Food name) is _______ (adjective).(Line 2) It smells like _______ (noun).(Line 3) It feels _______ (adjective) in my mouth.(Line 4) I could eat it _______ (number) times a day.(Line 5) It reminds me of _______ (memory).Have the students work in pairs or small groups to create their own food poems, using the vocabulary and sentence structures they have learned. You can provide some examples or scaffolding sentences to help them, such as:-Pizza is cheesy and crispy.-It smells like fresh-baked bread.-It feels greasy and hot on my tongue.-I could eat it every day for a week.-It reminds me of my birthday party.5. Project and Presentation: Food FaceThis is a fun and creative art project that also involves some food decoration skills. Give each group a blank paper plate and someedible materials, such as fruits, vegetables, sauces, cheese, bread, etc. Explain that they have to design a face or a character usingthe food ingredients and present it to the class, explaining their choices and creativity. You can use some themes or challenges tomake it more engaging, such as:-Make a healthy food face.-Make a funny food face.-Make a traditional food face from your own culture.-Make a food face inspired by a famous person or character.After the presentations, ask the students to give feedback to each other, using some criteria such as creativity, effort, taste,variety, etc. You can also provide some reflective questions forthem to think about, such as:-How did you feel about making and sharing your food faces?-What did you learn from your classmates' presentations?-Did you discover any new favorite foods or combinations today?-How can you use English to talk about food in your daily life? Assessment:The students' performance can be assessed through various means,such as observation, participation, oral and written tasks, and peer feedback. You can use a rubric or a checklist that includes the learning objectives and some criteria for success, such as fluency, accuracy, vocabulary range, coherence, pronunciation, creativity, cooperation, etc.Conclusion:This lesson plan offers a variety of activities that cater todifferent learning styles and language skills. By exploring thetopic of favorite foods, students can enhance their communicative competence in English, broaden their cultural awareness, and develop their artistic and culinary abilities. Through collaborative and reflective tasks, students can also experience a sense of belonging and achievement in the classroom. The teacher's role is tofacilitate and scaffold the learning process, while encouraging and guiding the students to express themselves and learn from each other.。
PEP小学英语五年级上册《Unit 3 What's Your Favourite Food》精品课件.
Unit 3 What`s your favourite food?
A Read and write
ZZooomomhaslitok(e不s得b不e)efea.t
vegetables.
Ihheaavevtyo(不得不) eat
vegetables.
50kg→80kg
carrot
carrot juice
They are sweet.
2、Rabbit does not like graps. Why?
They are sour.
3、What does Zip like? Why?
Carrot juice. It`s fresh and healthy.
4、Zoom has to eat vegetables. Why? Zoom is heavy.
fruits
Read and tick√or cross×.
(√ )Monkey likes apples. (×)Rabbit likes grapes. (√ )Zip likes carrot juice.
(×)Zoom likes vegetables.
Read and answer 1、Monkey likes apples. Why?
We should stay away from
sweet and fatting food for our health.(为了保持健康， 我们需要远离甜食和高脂肪 食物。)
Homework: Write a short passage about your favourite food and the food you don`t like.
Group work
unit_6_what's_your_favourite_food中职英语说课
LOGO
教学设计 （Teaching Plan）
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教法分析 六、教学过程 七、作业布置 八、教学反思
六、教学过程
Step One Warm-up 首先教师和学生进行简单的师生之间的问候，算 是一次简单的英语日常用语小交流。 然后是一段我自己编写的小chant，以这种比较 欢快的形式复习字母和单词。“A for apple ; B for book; C for cat; D for desk; ABCD I can say. E for egg; F for fish; G for girl; EFG ,I want to know.”
Step Six Summary
教师引导学生小结今天所学习的生词与句型。 生词： tomato,pizza,dumpling,restaurant,san dwich 句型： A: Would you like something to eat? B: Yes. ________ , please. A: What’s your favorite food? B:I like____best.
sandwich n.三明治
Step Two Lead-in
【设况进行英 语表达，教师将学生的思维不知不觉地引入到教 师所要进行的讲课内容中，复习与新授的衔接也 就自然完成了。
Step Three Presentation
学习类型
学生的学习类型主要 分为四种：厌学型、刻 苦型、兴趣动力型、目 标任务型。
根据学生学习类型的不同，采取不同的指导策略
最新翼教版三年级下册英语单元知识梳理 Unit 3 Food and Meals
UNIT 3Food and Meals一、核心词汇1.食物类juice果汁soup汤rice米饭noodle面条chicken鸡;鸡肉vegetable蔬菜fruit水果milk牛奶egg鸡蛋bread面包2.动词eat吃;进餐drink喝like喜欢3.其他I我food食物good好的二、了解词汇1.三餐名称breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐2.时间名词morning早上;上午afternoon下午evening傍晚;晚上night晚上3.其他食物类dumpling饺子meat肉fish鱼肉4.形容词hungry饥饿的thirsty口渴的favourite最喜欢的5.动词及动词短语have吃;喝want想要gotoschool去上学readabook看书havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐6.时间短语inthemorning 在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上7.其他单词table桌子some一些for为;作为三、核心句型1. I’m hungry. I want to eat. 我饿了。
我想吃东西。
解读:此句是描述自己感受和自己想要做某事的句型。
举一反三: I’m thirsty. I want to drink. 我渴了。
我想喝东西。
I’m tired. I want to sleep. 我累了。
我想睡觉。
2. —Would you like some dumplings?你想来一些饺子吗? —Yes, please. /No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
解读:这是询问对方是否想要某物的句型及答语。
举一反三: —Would you like some noodles?你想来一些面条吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
—Would you like some soup?你想来一些汤吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
《Unit 3 What's Your Favourite Food》教学设计
《Unit3What's Your Favourite Food?》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握不同食物的词汇，如rice、noodles、beef、chicken、fish等。
2.学会用句型“What's your favourite food?Why?”询问和回答最喜欢的食
物以及原因。
3.培养学生健康饮食的意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握食物词汇和句型。
2.难点：用英语表达喜欢食物的原因。
三、教学方法
实物展示法、情景模拟法、小组合作法。
四、教学过程
1.Warming-up
（1）播放一段关于美食的视频，激发学生兴趣。
（2）让学生用中文说出自己喜欢的食物。
2.Presentation
（1）通过实物展示和图片介绍不同的食物，教授新词汇。
（2）用句型“What's your favourite food?Why?”进行对话演示。
3.Practice
（1）食物猜谜游戏：描述一种食物的特点，让学生猜出是哪种食物。
（2）句型练习：小组活动，互相询问最喜欢的食物以及原因并回答。
4.Production
（1）让学生制作自己的美食菜单，用英语标注食物名称和价格。
（2）展示学生的菜单，进行交流分享。
5.Summary and Homework
（1）总结词汇和句型。
（2）作业：用英语写一篇关于自己最喜欢的食物的短文。
《What's your favourite food？》教案
Unit4 《What' s your favouritefood?》教案一、教学目标：学生能用所学单词和句型谈论自己喜欢的食物。
学生能听懂并会用What' s your favourite food? My favourite food is 进行回答。
让学生养成良好的饮食习惯，明白均衡营养，生活健康的道理。
二、教学内容：单词：food rice noodles bread favourite句型：What' s yourfavourite food?My favourite food is 三、教学难点：句型：What' s your favourite food?My favourite food is 四、教学工具：单词卡片，餐具，相关食物。
五、教学过程（一）warm up 1、greeting：用简单的日常用语和同学们打招呼。
2、歌曲《Honey is yummy.》，在欢快的音乐中，调动孩子的学习热情，并引出本课所学内容食物。
3、导入：take out one basket ask students： look,here is a basketin my hand ,guess what' s in the basket? You can touch and guess.让学生来猜篮子中是什么引出所学单词。
(二)Teaching Produce教授重点单词和句型(l)rice用拍卡片的方法进行操练。
问学生Do you like rice?学生回答：Yes , I do. /No, I don't.告知学生I like rice.(2) noodles用copy的游戏进行操练。
问学生Do you like noodles?回答Yes , I do. /No, I don't.告知学生I like noodles.问学生Do you like rice or noodles,学生回答：I like rice./I like noodles.(3)bread用抛物的方法进行操练，当把面包抛起时大声的读，老师接到面包时不能再读。
《What's Your Favourite Food》Food and Meals.ppt
一、单项选择。
示例：A：What’s your favourite food ？
I like ________.
My favourite animal is the cat.
I like ___B_____. What’s your favourite food？
我最喜爱的动物是猫。 词性转化： favourite n. 特别喜爱的人或事物
My favourite food is... 句型 用法：用于描述自己最喜欢的食物是什么。 句型结构： My favourite food is + 食物 . 例句：My favourite food is chicken.
示例：I like rice. 我喜欢米饭。 （形容词）特别受喜爱的
示例：A：What’s your favourite food ？ My favourite food is noodles.
I don’t like noodles. 我不喜欢面条。 Lesson 15 What’s Your Favourite Food?
3 完成配套的课后作业。 My favourite food is nchoiocdkelens..
LI elitk’es d__o_i_t _!___. H重e点r fa词vo汇ur：itelikfoeo, cdhiisckfreuni,t.fruit, vegetable
I don’t like fish. —What’s your favourite food ？ —My favourite food is noodles.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 I本d节on课’t l我ike们n学oo习dle了s.以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
WhatsYourFavouriteFood英语教案及反思
What's Your Favourite Food英语教案及反思What's Your Favourite Food英语教案及反思做好英语教案是小学英语老师备课的关键，那么What's Your Favourite Food这一课的英语教案要怎么做呢?下面店铺为大家带来What's Your Favourite Food英语教案及反思，希望对你有所帮助! What's Your Favourite Food英语教案What's Your Favourite Food教学反思本节课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit3 What’s your favou-rite food?的第一课时。
本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子，学会用英语表达一日三餐所吃的食物，简单描述一些食物的味道，听懂会唱本单元的歌曲、歌谣。
本节课是本单元的第一课时，根据《英语课程标准》、教材内容以及五年级小学生的年龄特征和认知水平，我把本课的教学目标确定为：在具体的语境中进行词汇教学，并引导学生逐步掌握单词以及其发音规律，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略。
在考虑教学设计过程中，我以新课程理念为指导，在教学过程中通过合理利用多媒体辅助教学手段，营造良好的学习氛围，并根据学生认知规律，依据语言教学规律，运用“任务型”语言教学途径，使学生在参与语言学习的过程中学习运用语言，形成语言能力，培养学生创新意识。
我认为本节课教学有以下几个亮点：1、利用歌曲等形式，营造一种轻松的课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，集中注意力，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，我带领学生唱了一首英语歌曲What would you like?这首歌曲不但节奏欢快，而且其内容也与本课的教学内容有很大的联系。
冀教版英语三年级下册Unit 3 15 What's Your Favourite Food课件
chicken 鸡肉
水果 fruit
fish 鱼
蔬菜 vegetables
Language points
1. I like chicken. 我喜欢鸡肉。 这是表达某人喜好的句子。 句子结构：某人+ like + 名词/代词/ 动词不定式/动词 的ing 形式 意思是“我喜欢……”。
我喜欢饺子。 饺子很好（吃）。
My favourite food is noodles.
我最喜欢的食物是面条。
Let’s play!
What’s your favourite food?
My favourite food is noodles. What’s
your favourite food?
拓展：同义句型 句型结构：Which+名词+do you like best?
答语：I like +名词+best.
例：你最喜欢哪个颜色？ 我最喜欢绿色。 —Which colour do you like best? / What’s your favourite colour? —I like green best. / My favourte colour is green.
Unit 3 Food and meals
Lesson 15
冀教版·三年级下册
New words
鸡；鸡肉
蔬菜
水果
喜欢
I like chicken.
I like chicken. 我喜欢鸡肉。
I don’t like fish. 我不喜欢鱼肉。
I like fruit. 我喜欢水果。
I don’t like vegetables.
新课标PEP小学英语教材五年级上册Unit3《What′s Your Favourite Food》
新课标PEP小学英语教材五年级上册Unit3《What's Your Favourite Food?》精品课件A Let’s learn Group work第一课时教学目标：To master the four-skilled words: tomato tofu potato pork beef ……教学重点：The four-skilled words and the expression: What would you like……?教学难点：The large vocabulary.Teaching StepsStep1 Preparation1.Sing the song ( Book4 Unit5)2.Free talkEg What would you like for……?I’d like……T----S1T----S2Pair workCheckStep2 Presentation1.tomatoT:Listen to me carefully and guess what’s it.I’m yummy to eat. I’m red and round. I grow on the ground. My name begins with the letter as “tea”. What am I?Ss: Tomato.T:Yes. It’s tomato.Follow me please.Ss: Tomato,tomato.T: Can you spell it?Ss: Yes, t-o-m-a-t-oI’d like some tomatoes.2.T shows the pictures and cards and teach the new words.T: What’s this ?Ss: It’s ….T: Yes.It’s pork.Follow me pork porkSs: Pork, pork, I’d like some pork.T: Read by yourselfSs:T: Can you spell it ?Ss:Yes. P-o-r-k, Pork.Teach the other new words in the similar way.3.Listen to the tape(1)Listen and point(2)Listen point and repeat.（3）Read by yourselves.(4)checkStep3 Practice1.做游戏操练心单词。
人教PEP五年级《Unit 3 What's your favourite food》课件
What’s your favourite .....?
I like....
Fruit: apples, bananas, grapes, pears, oranges, strawberries, watermelons …
Vegetable: potatoes, tomatoes, cabbages, green beans, onions, carrots, cucumbers, …
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 11:06:02 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
What’s your favourite fruit ?
peaches
I like....
oranges watermelons
strawberries bananas grapes pears
tasty sour healthy salty
They’re.... juicy
sweet
yummy
5、 sour they are （ . ）________T_h_e_y_a_r_e__so__u_r.________________
6、 your fruit what’s favourite （ ? ） _____W__h_a_t_’__s_y_o_u_r_f_a_v_o_u_r_i_te__fr_u_i_t_?_________________________
Unit3What’sYourFavouriteFood教案及反思
Unit 3 hat’s ur Favurite Fd教案及反思学科与册别备时刻单元序列与主题Unit3hat’surFavuriteFd?备形式个人备（姓名）单元目标与标依据1．能力目标（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：hatduhavefrlunhtda/nnda...?ehavetates,tfuandfish (2)能够简单描述一些食物的味道，如：Theapplesareseet (3)能够提问并回答最喜爱吃的食物是什么，并说出缘故，如：hat’surfavuritefd?IlieapplesTheareseet…（4）能够听懂、会唱歌曲“hatDuHavefrLunh?”和本单元的歌谣。
2．知识目标（1）认读部份A、B中Let’slearn,Let’stal的单词和句子，并把握四会单词。
（2）把握Readandrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）了解Let’sstart、Grup/Pairr、Tastie等部份的内容。
（4）了解Prnuniatin 中字母组合,a,fr,fl的发音规那么，认读相关的单词。
（）了解Strtie,Gdtn等部份的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）培育学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
（2）了解中国表示美好愿望的方式单元教学内容分析本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
文中部份四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时能够以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部份的语言点可通过温习四年级上册第五单元导入。
Let’str部份的内容安排在Let’stal之前，为Let’stal的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Readandrite中的四会句子。
单元教学重点本单元A、B部份Let’slearn,Readandrite中四会单词和句子的发音与书写，和语音部份中字母组合,a,fr,fl的发音规律，教师要为学生做出正确的示范和指导。
人教版初一上册英语课文.翻译
人教版七年级上册英语课文翻译P4Myname’s Daming andI’minClassOne.I’mfromChinaandI’mChinese.I’mfromBeijing.Beijingis abigcity.Lingling’sinmyclass.She’smyfriend.Myname’sLingling.I’mnotfromEnglandandI’mnotEnglish.I’mChinese.I’minClassOne.Damin gismyfriend.We’retwelveyearsold.He’sfromBeijingandhe’sinmyclass.We’regoodfriends. Myname’sWangHuiandI’mChinese.I’mfromShanghai.I’mthirteenyearsold.I’minClassOnewi thDamingandLingling.Theyaremyfriends.我的名字叫大明，我在一班。
我来自中国，我是中国人。
我来自北京，北京是个大城市。
玲玲和我同班班，她是我的朋友。
我的名字叫玲玲。
我不是来自英国的，我也不是英国人。
我是中国人。
我在一班。
大明是我的朋友。
我们12岁了。
他来自北京，他和我同班。
我们是好朋友。
我的名字叫王辉，我是中国人。
我不是来自北京，我来自上海。
我13岁了。
我和大明、玲玲。
在一班，他们是我的朋友。
P8MissLi:PleasewelcomeBettyandTonytoourschool.TheyarefromBeijingInternationalSchool. ThisisBetty.Betty:Hello.Myname’sBetty.I’mfromAmerica.I’m13yearsoldandI’mastudent.Icanplayfootb allandIcanplaybasketball.IcanspeakEnglishbutIcan’tspeakChinese.ThisisTony.He’smyfriend. Tony:Hello.Myname’sTony.I’m11yearsold.I’mfromEnglandandIcanspeakEnglish.Icanplayf ootballandtabletennis,andIcanrideabike.Lingling:CanyouswimTony:No,Ican’t.AndIcan’tspeakChinese!李小姐：请欢迎贝蒂和托尼来我们学校。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 3 Food and Meals Lesson 15 What’s Your Favourite Food.》教案_22
冀教版小学英语三年级下册Lesson15: Wha t’s Your Favourite Food?教学设计【教材分析】：本课是第三单元Food and Meals的第三课，主要是介绍学生最喜欢的食物。
有关食物的学习，前面两课已经涉及到，本节课旨在学生以往学习的基础上巩固提高，能够表达自己喜欢或不喜欢的食物，说出自己最喜欢的食物。
此类句型在小学英语教学中的地位很高，因此，在本节课的教学活动设计中，坚持以关注学生的真实活动为主线，努力创设宽松、民主的氛围，使学生在温故中知新；面向全体学生，努力调动学生的积极因素与学习兴趣，使学生在轻松愉悦的活动中，更加主动学习，积极参与，自由表达，从而完成知识的提高与情感的升华，实现真正的学以致用。
【学情分析】：学生对于本课内容并不陌生，但三年级的学生理解与表达运用能力应该成为教学的重点，因此，教师应该留给学生充分的时间和空间，提高学生综合运用语言能力和写作能力。
【教学目标】：语言技能:1、学生能够听、说、读、写重点词汇chicken,fish,fruit,vegetables.2、能够熟练运用句型I like ---- 。
I don’t like ----。
并能够熟练问答What is your favourite food? My favourite food is____。
语言知识:灵活运用所学语言介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
情感态度：创设真实的语境让学生积极参与活动，体验成功，增强自信；学生在小组活动中介绍介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
培养学生健康饮食，不偏食、不挑食的习惯。
学习策略：借助于图片资料，使学生养成良好的听力习惯，并掌握一定阅读技巧。
文化意识：了解中西方称食物的不同，了解一些主要的西方食物。
【教学重难点】：灵活运用所学语言介绍自己喜欢或不喜欢的食物。
【教学方法】：情景教学法、游戏教学法、活动教学法、合作学习法【教学准备】：食物图片、实物、多媒体课件【教学过程】共分为Greeting and review、New concepts、Consolidation and Extension、Class Closing四个环节。
春三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals知识梳理 冀教版(三起)
UNIT 3Food and Meals一、核心词汇1.食物类juice果汁soup汤rice米饭noodle面条chicken鸡;鸡肉vegetable蔬菜fruit水果milk牛奶egg鸡蛋bread面包2.动词eat吃;进餐drink喝like喜欢3.其他I我food食物good好的二、了解词汇1.三餐名称breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐2.时间名词morning早上;上午afternoon下午evening傍晚;晚上night晚上3.其他食物类dumpling饺子meat肉fish鱼肉4.形容词hungry饥饿的thirsty口渴的favourite最喜欢的5.动词及动词短语have吃;喝want想要gotoschool去上学readabook看书havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner 吃晚餐6.时间短语inthemorning 在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上7.其他单词table桌子some一些for为;作为三、核心句型1. I’m hungry. I want to eat. 我饿了。
我想吃东西。
解读:此句是描述自己感受和自己想要做某事的句型。
举一反三: I’m thirsty. I want to drink. 我渴了。
我想喝东西。
I’m tired. I want to sleep. 我累了。
我想睡觉。
2. —Would you like some dumplings?你想来一些饺子吗?—Yes, please. /No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
解读:这是询问对方是否想要某物的句型及答语。
举一反三: —Would you like some noodles?你想来一些面条吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
/不了,谢谢。
—Would you like some soup?你想来一些汤吗?—Yes, please./No, thanks. 好的,请来一些。
Unit3Lesson15What’sYourFavouriteFood？(课件)英语三年级下册
Let’s play!
Play with your classmates!
Exercise
选一选。
( B ) 1.What’s ______ favourite food?
A.you
B.your
C.yours
( A ) 2. My favourite food ______ noodles.
A.is
I like chicken.
我喜欢鸡肉。
我不喜欢鱼肉。
我喜欢水 果。
我不喜欢蔬菜。
Tips Tiபைடு நூலகம்e
Tips Time
1. 表达自己喜欢某物的句型：“I like...” eg.I like noodles. 我喜欢面条。 表达自己不喜欢某物的句型：“I don’t like...” eg.I don’t like fish. 我不喜欢鱼肉。
Unit 3 Food and Meals
Lesson 15 What’s Your Favourite Food?
I like chicken.
Let’s read the words!
chicken /tʃɪkn/ 鸡；鸡肉
eg.They have chicken for lunch. 他们午餐吃鸡肉。
句型“What’s your favourite food? ”用于询问对方最喜 欢的食物是什么。 其回答为：“My favourite food is...” eg. —What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？
—My favourite food is chicken. 我最喜欢的食物是鸡肉。
fruit /fruːt/ 水果
eg.Fruit is good for health. 水果对身体有益。
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Lingling：3.___E___
Mike：What’s your mother’s
B. Her favourite food is fruit. C. What’s your favourite food ？
favourite food ？
D. No, she doesn’t.
Lingling：4.___B___
don’t = do not。
知识点 3 fruit /fruːt/ n.（名词） 水果 例句： I want some fruit. 我想要一些水果。
联想记忆法：
apple 苹果 banana 香蕉 orange 橙子
知识点 4 vegetable /'vedʒtəbl/ n. （名词） 蔬菜
I don’t like fish. —What’s your favourite food ？ —My favourite food is noodles.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将I like chicken的对话朗读流利。
3 完成配套的课后作业。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
你最喜欢的食物是什么？ B：My favourite food is fish. 我最喜欢的食物是鱼肉。
一、单项选择。
I like ___B_____. A. monkey
B. monkeys
C. a monkeys
点拨：like后的名词monkey是可数名词，要用复数 形式monkeys。
二、选择合适的选项补全对话。
I don’t like meat.
I like dumplings. Dumplings are good.
Rice is okay.
My favourite food is noodles.
趣味活动：最佳翻译。 提前准备好一些食物单词卡片，每两人一组，学生A 抽 取一张图片，并且说出自己喜欢或是不喜欢图片中的食物， 学生B 做学生A 的翻译。然后交换角色，继续练习。 示例：I like rice. 我喜欢米饭。
我最喜欢的食物是鸡肉。
拓展 如果要询问对方最喜欢的食物是什么，可用句型： What’s your favourite food ？ 例句：—What’s your favourite food ？ 你最喜欢的食物是什么？ —My favourite food is meat. 我最喜欢的食物是肉。
我最喜爱的动物是猫。 词性转化： favourite n. 特别喜爱的人或事物
My favourite food is... 句型 用法：用于描述自己最喜欢的食物是什么。 句型结构： My favourite food is + 食物 . 例句：My favourite food is chicken.
What’s your favourite food？
My favourite food is noodles. What’s your favourite food？
My favourite food is...
趣味活动：饭店就餐。 创设一个在饭店就餐的情景。在点菜之前，学生A 先询 问学生B 喜欢吃什么食物，学生B 根据自己的实际情况回答， 轮流进行问答练习并表演。 示例：A：What’s your favourite food ？
Mike：1.___C___
Lingling：My your father’s favourite food ？
Lingling：2.___A___
Mike：Does he like dumplings ？ A. His favourite food is vegetables.
是该有的生活！无论未来的每一天，是什么样子，都是我自己的选择，按照自己的选择来生活，是送给自己最好的礼物。
chicken 鸡肉 chickens 鸡
I like... 句型 用法： 这是表达自己喜欢某人或某物的句型。 句型结构： I like + 人 / 物 . 例句：I like noodles. 我喜欢面条。
知识点 2 I don’t like fish. 我不喜欢鱼肉。
用法： 这是用于表达自己不喜欢某人或某物的句型。 句型结构： I don’t like + 人 / 物 . 例句： I don’t like dumplings. 我不喜欢饺子。 拓展 此句型是“I like ...”句型的否定形式，
I don’t like noodles. 我不喜欢面条。 I like fruit. 我喜欢水果。 I don’t like vegetables. 我不喜欢蔬菜。
知识点 5 My favourite food is noodles. 我最喜欢的食物是面条。
favourite /'feɪvərɪt/ adj. （形容词）特别受喜爱的 例句： My favourite animal is the cat.
例句：We all like vegetables. 我们都喜欢蔬菜。 复数： vegetables 加法记忆法：
vege + table（桌子）= vegetable（蔬菜）
I like rice. I don’t like noodles.
I like ______________ I don’t like___________
Unit 3 Food and Meals
三年级下册
I like chicken.
I don’t like fish.
I like fruit.
I don’t like
vegetables.