最新单片机技术及应用说课

最新单片机技术及应用说课
通用微处理器控制电路维护数据的检索和记录，学科负责人勤于思考，动手学习，合作，知识目标，能力目标，质量目标，教学内容安排，a .根据学生的实际情况，采用“教学.学习.做”结合行动导向的领域，教学内容和工作相关的方法。

基于“必须.足够”的原则，由浅入深的内容安排符合认知规律，决定了本课程的教学状况。

2 .教学情境设计基础: 通过调查中典型工作任务的确定，发现智能电子产品的安装.检测.调试和维护对象主要包括传感器设备.执行设备.人机界面(键盘.显示设备).数据通信设备等。

在此基础上，确定了以下教学情境:载体的选择，项目1 .图案水灯的制作项目2 .电子锁制造项目
3 .简单电子钟的制造项目
4 .啤酒柜台生产项目
5 .简易DC数字电压表的设计项目
6 .信号发生器制造项目
7 .单片机与微机之间的通信，教学方法，项目教学法. 任务驱动. 小组讨论. 演示. 指导语法.教学环境和条件，教学实施地点是学校单片机培训室，配备计算机.万用表.示波器电烙铁. keil安装 Uvision
3.proteus
7.5仿真软件.protel Dxp绘图软件.easy51程序下载软件，单片机实验箱，各种元器件和通用板。

可以开展“教.学.做”一体化教学。

采用课堂模拟.课后焊接组装的方法进行教学。

此外，学校还配备了亚龙公司的多台单片机竞赛设备，通过
竞赛促进教学。

教学评估与评价，评价方法的多样性:可以使用课堂提问.现场操作.作业.作业展示和试卷测试等。

强调“过程评估” 核心过程强调以下几个方面:教师评价和
学生自我评价相结合.相互评价；课内评价和课外评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；评价内容的全面性:不仅要对学
生的理论知识水平和实际操作能力进行评价，还要将学生的学习
态度.文明礼仪.团队精神.沟通交流能力纳入评价范围。

知识评估.能力评估.素养评估.评估模式.30%.20%.50%，结果计算，总评估
结果=知识评估*30%+素养评估*20%+能力评估*50%，2 .评估标准.单元情境设计.模式水灯制作.模式水灯制作教学目标，以及认真
负责的态度；团队协助意识；初步构建学习型课程的方法。

KeilC5
1.仿真软件Proteus的下载工具采用简单汇编程序的设计。

组件标识.检测.安装；程序调试.编译.下载；软件和硬件故障
维护。

了解单片机的内部和外部资源；了解单片机指令系统；掌
握单片机的最低系统；掌握发光管的驱动方法。

，知识目标，技
能目标，素养目标，自来水灯的设计与制造-教学方法，项目教学法. 任务驱动. 小组讨论. 演示. 指南语法，1个问题项目任务列表，
2.硬件成分
3.电路硬件安全性行和连接，
4.软件 .....
5.程序的使用的编程和模拟，
6.下载平行调整.项目实施.图案水灯制造.水灯设计制造-项目描述，1 .项目名称项目名称:流水灯的设计和制造2 .项目要求1)使用keilC51.Proteus.EASY下载软件作为开发工具；2)用
AT89C51单片机控制；3)用于显示的8位发光二极管；4)广告灯的闪烁时间依次为0.2秒；5)播放扩展功能:例如，增加1-2种显示模式。

自来水灯的设计和制造-项目说明，3 .设计和制造任务1)理解和测试组件2)起草总体设计和制造计划；3)绘制硬件电路；4)编写软件流程图并设计相应的源程序；5)模拟调试广告灯；6)安
装组件.制作广告灯.调试功能指标；7)完成项目报告。

设计和制
造自来水灯的相关知识，是什么样的内存大小(只读存储器.随机
存取存储器)的AT89C51内部和外部资源(指南文本)？
时钟电路和时钟频率？工作电压？什么是内部寄存器？复位
电路和复位要求？其他资源是什么？·设计和制造自来水灯的相
关知识，KeilC51.Proteus.EASY软件使用和最小系统(案例法) 首先，Proteus用于构建最小的系统:点亮一个发光二极管。

其次，实验箱的电路是有线的。

，设计和制造自来水灯的相
关知识，2:编辑与Keil C51 .编译.调试程序
第三，模拟编辑.编译程序案例4:下载到测试箱进行硬件验证和故障排除简单程序设计(案例法)通过修改以前的程序向发光
二极管添加指令，发现原来的指令没有改变，但发光二极管没有
再次打开。

这就提出了一个问题:我如何设置发光二极管先亮后
灭？(询问法)1:延时编程2:发光二极管闪烁的端口输出控制，自来水灯的设计制造方案制定，自制广告灯实施方案及三人一组安排(讨论法)。

以小组为单位，根据每个小组制定完成任务的计划。

(硬件设计.软件设计和调试模拟.物理安装和调试.文档编写和排序)(任务驱动法)，项目需要检验基本函数.函数的实现总体项目任务完成方案.硬件图.软件.模拟.物理对象评估标准显示结果(报告.PPT.文档.演示对象)
师生点评，相互评价，相互学习，完成教学任务:注意:好成绩是A，一般成绩是B，硬成绩是C，谢谢专家.评委的指导。