部编版小学一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
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qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ méi là méi xuě lǐ qiào
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代 表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
我会写
例：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 1.西瓜圆圆，他对知了说：
“ 我是夏天 。”
2. 枫叶红红 ，他对大雁说：
“我是秋天。”
提到秋天，你最先会想到什么颜色？会 想到哪些景物？
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
这一节描写了 什么景物？圈出这 些景物。
春天草芽尖 我是春天。
每个季节都有代表性的事物，嫩 绿的草芽就是春天的代表。
Biblioteka Baidu
“尖尖”写出了草芽的什么特点？
“尖尖”是草芽的形状，体现了 小草的活力与生机。
你还从哪些地方知道春天来了呢？
冰 消 雪 融
桃花盛开
燕子筑巢
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
荷叶美丽
tā duì qīnɡ wā shuō 的形状。
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
第二小节描写了什么景物？圈 出这些景物。
夏天荷叶圆 我是夏天。
思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
四季
春：草芽 夏：荷叶 秋：谷穗 冬：雪人
尖尖
圆圆
弯弯
顽皮
各有各的美
主旨概括
作者通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、秋天的谷穗和 冬天的雪人这四种代表性事 物的描述，表现出春、夏、 秋、冬四季不同的特征，表 达了对四季的喜爱之情。
拓展延伸
十二月花名歌
一月水仙清水养，
二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā mī mī xiào
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
“我 就 是 冬 天。”
你能运用恰当的叠词描述下面这些事 物的形状吗？
草芽 尖尖
谷穗 弯弯
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
我会填
灯笼圆圆 天空蓝蓝 月儿 弯弯
柳条长长 柏树高高 花儿红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手 法，对春、夏、秋、冬具 有代表性的事物进行描述， 语言亲切、生动。
结构梳理
给稻苗浇水
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
de( 顽皮地)( 开心地)
多音字 地 dì(土地) (草地)
运用：小羊在草地（ dì ）上津 津有味地（ de ）吃青草。
把下面生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构 独体字结构 上下结构
天 tiān
结构：独体字
部首：一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽。
谷穗
金黄色的秋天
枫叶
秋天谷穗弯
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
这句话把谷穗当 做什么来写？
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
当做人来写
拟人
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠 着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出 了谷穗的谦虚可爱。
五月为 ，六至八月为 ， 九至十一月为 ，十二月至第 二年二月为 。各地气候不同， 四季的长短也不同。
字词学习
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiù
就是
jiān
尖尖
xià
夏天
dōnɡ
冬天
我会读
shuō
说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
说
填 一蛙 填
夏
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
是 shì
结构：上下
部首： 日
书写指导：“日”倒梯形，略细长；撇起 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
整体感知
大声朗读课文，边读边思考：这篇课 文主要写了四季中哪些代表性的事物？
这首诗歌描写了春天的
草芽、夏天的 荷叶 、秋天 的 谷穗 和冬天的 雪人 等景
物。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
示例：我喜欢夏天和秋天。 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏 天”。 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的 大雁说：“我是秋天”。
课外作业
1. 会认会写生字词，背诵课文。 2. 再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。 3. 用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
五月牡丹笑盈盈， 六月栀子戴头上，
八月桂花香又甜，
七月荷花别样红， 十月芙蓉迎寒霜，
九月菊花傲秋风，
十一月山茶初开放， 十二月梅花雪里香。
随堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠虫夂
二、读拼音，写汉字。
xià tiān
sì jì
夏天 四季
bú shì
不是
qīnɡ wā
青蛙
三、拓展积累。
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语 气。春天的句子要读得欢快一点，夏天的句子要 读出热闹的感觉，秋天的句子要读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子要读出可爱的感觉。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：课文前三节都运用了叠词，说 出了事物的特征；课文的第一、二节的句 式是“什么对什么说”，而第三、四句的 句式是“什么怎么样地说”。这些我们都 可以学着用一用。
秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ méi là méi xuě lǐ qiào
冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代 表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来 写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
我会写
例：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 1.西瓜圆圆，他对知了说：
“ 我是夏天 。”
2. 枫叶红红 ，他对大雁说：
“我是秋天。”
提到秋天，你最先会想到什么颜色？会 想到哪些景物？
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民，1959年生，吉 林伊通人。
主要作品：《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
草 芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他 对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
这一节描写了 什么景物？圈出这 些景物。
春天草芽尖 我是春天。
每个季节都有代表性的事物，嫩 绿的草芽就是春天的代表。
Biblioteka Baidu
“尖尖”写出了草芽的什么特点？
“尖尖”是草芽的形状，体现了 小草的活力与生机。
你还从哪些地方知道春天来了呢？
冰 消 雪 融
桃花盛开
燕子筑巢
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆，
荷叶美丽
tā duì qīnɡ wā shuō 的形状。
他 对 青 蛙 说：
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
第二小节描写了什么景物？圈 出这些景物。
夏天荷叶圆 我是夏天。
思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
雪 冬天最有代表性的天气是什么？
冬天你的娱乐活动有哪些？
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺，
tā wán pí de shuō
雪人的动作，是 他 顽 皮地 说：
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
四季
春：草芽 夏：荷叶 秋：谷穗 冬：雪人
尖尖
圆圆
弯弯
顽皮
各有各的美
主旨概括
作者通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、秋天的谷穗和 冬天的雪人这四种代表性事 物的描述，表现出春、夏、 秋、冬四季不同的特征，表 达了对四季的喜爱之情。
拓展延伸
十二月花名歌
一月水仙清水养，
二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā mī mī xiào
春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。
“我 就 是 冬 天。”
你能运用恰当的叠词描述下面这些事 物的形状吗？
草芽 尖尖
谷穗 弯弯
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
我会填
灯笼圆圆 天空蓝蓝 月儿 弯弯
柳条长长 柏树高高 花儿红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手 法，对春、夏、秋、冬具 有代表性的事物进行描述， 语言亲切、生动。
结构梳理
给稻苗浇水
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
de( 顽皮地)( 开心地)
多音字 地 dì(土地) (草地)
运用：小羊在草地（ dì ）上津 津有味地（ de ）吃青草。
把下面生字与对应的结构连一连。
天四是
全包围结构 独体字结构 上下结构
天 tiān
结构：独体字
部首：一
书写指导：第二横略长，横中线上起笔； 撇捺舒展，比长横略宽。
谷穗
金黄色的秋天
枫叶
秋天谷穗弯
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他 鞠 着 躬 说：
这句话把谷穗当 做什么来写？
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
当做人来写
拟人
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠 着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出 了谷穗的谦虚可爱。
五月为 ，六至八月为 ， 九至十一月为 ，十二月至第 二年二月为 。各地气候不同， 四季的长短也不同。
字词学习
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiù
就是
jiān
尖尖
xià
夏天
dōnɡ
冬天
我会读
shuō
说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
说
填 一蛙 填
夏
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
是 shì
结构：上下
部首： 日
书写指导：“日”倒梯形，略细长；撇起 笔在左下格，与横折的起笔处 对齐；最后一笔舒展修长。
整体感知
大声朗读课文，边读边思考：这篇课 文主要写了四季中哪些代表性的事物？
这首诗歌描写了春天的
草芽、夏天的 荷叶 、秋天 的 谷穗 和冬天的 雪人 等景
物。
课文解读
cǎo yá jiān jiān
示例：我喜欢夏天和秋天。 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏 天”。 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的 大雁说：“我是秋天”。
课外作业
1. 会认会写生字词，背诵课文。 2. 再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。 3. 用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
五月牡丹笑盈盈， 六月栀子戴头上，
八月桂花香又甜，
七月荷花别样红， 十月芙蓉迎寒霜，
九月菊花傲秋风，
十一月山茶初开放， 十二月梅花雪里香。
随堂练习
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠虫夂
二、读拼音，写汉字。
xià tiān
sì jì
夏天 四季
bú shì
不是
qīnɡ wā
青蛙
三、拓展积累。
课后习题
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语 气。春天的句子要读得欢快一点，夏天的句子要 读出热闹的感觉，秋天的句子要读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子要读出可爱的感觉。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
提示：课文前三节都运用了叠词，说 出了事物的特征；课文的第一、二节的句 式是“什么对什么说”，而第三、四句的 句式是“什么怎么样地说”。这些我们都 可以学着用一用。