小学美术船说课

《船》说课材料

索心

牙克石市第二小学

2012.11

6、船

索心

一、说教材分析

本课是义务教育课程标准实验教科书人民美术出版社小学一年级第二册第六课《船》，本课是“造型·表现”领域的一课内容。本课主要是围绕船这一主题观看大量有代表性的图片，使学生通过对媒体的观察和欣赏，去了解船的形状，功能等特点，并结合自己的审美情趣，把想象中的船画出来。

二、说教学目标

通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程；会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面；在创造中启迪智慧，培养个性。

三、说教学重难点

重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。

四、说教学工具

教师：课件、白色油画棒画好船的卡纸、记号笔、素描纸一张等。

学生：素描纸和绘画工具。

五、说教学课时

一课时

六、说教法和学法

教法：遵循“教为主导，学为主体，实践活动为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用魔术导入法教学，即在白纸上刷蓝色颜料，就能出现一艘船；再用课件出示各种各样的船，这样激发了学生的兴趣，

勾起了学生主动学习的求知欲望，让生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师和学生的画，进一步加深对所学内容认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生动手实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：在学法指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、表现等学习方法，进行自主探究、合作交流。学生在老师创设的情景中，借助图片、音乐及老师的示范，积极主动地参与到学习活动中，在多元的文化环境中，发展创造思维，陶冶艺术情操。

七、说教学过程

﹙一﹚导入、激发兴趣、揭示课题

课件展示帆船的滑动，引起学生的兴趣，引出课题，板书。

﹙二﹚讲授

1、让学生回忆见过的船有哪些？

2、课件展示各种各样的船，使学生通过对媒体的观察和欣赏进行回忆发表，兴致勃勃地谈感受，让学生选择自己喜欢的船在小组内说说，向全班同学介绍一下。

3、欣赏帆船、客轮、汽艇，分析可以用什么形状来概括。

4、总结：帆船可用三角形表现，汽艇可用梯形表现，客轮可用梯形表现。

5、展示范画，学生分析，讨论。

总结：①线条不能太生硬，要有变化。

②船上还有船舱和窗户。

③大海的线条要生动，不能太死板。

④要有合适的背景。

⑤色彩不能太单一。

6、欣赏小朋友作品。

（三）作业要求：1、用有特征的形概括自己感兴趣的船身。

2、用线和色彩增添细节。

3、为船添加合适的背景。

（四）学生创作，教师巡视指导。

课件循环播放各种不同的船和三幅学生作品，给有困难的学生提供了观摩的

机会。让学生在愉快的音乐情境中，创作出造型独特，装饰美观的船，并通过观

摩、评价来提高学生的审美能力。

（五）小结：作品展评

鼓励学生勇敢地到前面来展示一下自己的作品，并向同学们介绍一下你所画的船是什么类型的？还可以讲一下你的画面背景。

（七）课后拓展

同学们，这一节课我们一起了解了各种各样的船，并且学会了如何来表现自己心目中的大船。那么如何用其它的材料来动手制作一艘船，关于船，都有一些什么故事呢？我们下一节课一起来研究研究。

《船》教案

索心教学目标：

通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程；会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面；在创造中启迪智慧，培养个性。

教学重难点：

重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态。

教学工具：

教师：课件、白色油画棒画好船的卡纸、记号笔、素描纸一张等。

学生：素描纸和绘画工具。

教学课时：

一课时

教法和学法：

教法：遵循“教为主导，学为主体，实践活动为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用魔术导入法教学，即在白纸上刷蓝色颜料，就能出现一艘船；再用课件出示各种各样的船，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师和学生的画，进一步加深对所学内容认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生动手实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。

学法：在学法指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、表现等学习方法，进行自主探究、合作交流。学生在老师创设的情景中，借助图片、音乐及老师的示范，积极主动地参与到学习活动中，在多元的文化环境中，发展创造思维，陶冶艺术情操。

教学过程：

﹙一﹚导入、激发兴趣、揭示课题

课件展示帆船的滑动，引起学生的兴趣，引出课题，板书。

﹙二﹚讲授

1、让学生回忆见过的船有哪些？

2、课件展示各种各样的船，使学生通过对媒体的观察和欣赏进行回忆发表，兴致勃勃地谈感受，让学生选择自己喜欢的船在小组内说说，向全班同学介绍一下。

3、欣赏帆船、客轮、汽艇，分析可以用什么形状来概括。

4、总结：帆船可用三角形表现，汽艇可用梯形表现，客轮可用梯形表现。

5、展示范画，学生分析，讨论。

总结：①线条不能太生硬，要有变化。

②船上还有船舱和窗户。

③大海的线条要生动，不能太死板。

④要有合适的背景。

⑤色彩不能太单一。

6、欣赏小朋友作品。

（三）作业要求：1、用有特征的形概括自己感兴趣的船身。

2、用线和色彩增添细节。

3、为船添加合适的背景。

（四）学生创作，教师巡视指导。

课件循环播放各种不同的船和三幅学生作品，给有困难的学生提供了观摩的机会。让学生在愉快的音乐情境中，创作出造型独特，装饰美观的船，并通过观摩、评价来提高学生的审美能力。

（五）小结：作品展评

鼓励学生勇敢地到前面来展示一下自己的作品，并向同学们介绍一下你所画的船是什么类型的？还可以讲一下你的画面背景。

（七）课后拓展

同学们，这一节课我们一起了解了各种各样的船，并且学会了如何来表现自己心目中的大船。那么如何用其它的材料来动手制作一艘船，关于船，都有一些什么故事呢？我们下一节课一起来研究研究。