幼儿园教案设计主题活动我(中班)
幼儿中班主题教案《特别的我》
幼儿中班主题教案《特别的我》幼儿中班主题教案《特别的我》一、教材分析：这个主题源于现实生活中，每个孩子都是独特的。
在幼儿园中，孩子们不仅要了解自己，而且还要接纳别人的不同，理解每一个孩子都是独特的人格。
通过这个主题教学，可以帮助孩子建立自信心和个人价值观，了解自己、接纳自己，同时也理解别人。
二、目标：1. 学会接纳不同的同伴，建立相互尊重、互相信任的良好关系。
2. 了解自己的优点和不足，保持对自己的自信和积极的态度。
3. 发现并欣赏别人的优点，建立学习他人长处的态度。
4. 学习如何与别人共处，积极协作，发展社交技能。
三、教学内容：1. 自我认识：让孩子通过绘画、手工等活动，表现自己的个性与特点。
2. 接纳不同：通过游戏、故事、观察识字等活动，让孩子了解和接触不同的人和文化。
3. 欣赏优点：通过游戏、故事等活动，让孩子学会欣赏别人的优点。
4. 社交技能：通过游戏、角色扮演等活动，让孩子学会与别人相处的方法。
四、具体活动设计：1. 自我认识活动：(1) 自我介绍：让孩子表演自我介绍，介绍自己的名字、爱好、特点等。
(2) 制作自己的标志：让孩子用手工制作自己的标志，可以是他们的画像、头像或其他专属的标识。
(3) 绘画：让孩子用画笔表达自己的想法和感受，展现自己的个性。
2. 接纳不同活动：(1) 文化展示：让孩子带来他们家乡的特色饮食、服装、民俗等，与同龄人分享文化。
(2) 观察识字：让孩子观察周围环境，辨认不同的文字和符号。
(3) 游戏：让孩子在游戏中认识不同的同伴，培养容纳不同的心态。
3. 欣赏优点活动：(1) 愉快的游戏：让孩子在游戏过程中发现同伴的长处，夸赞和感谢别人。
(2) 用心观察：让孩子观察同伴的表现，发现被赞赏的地方。
通过这个方式让孩子明白自己也可以有被肯定的时候。
(3) 故事和绘本：让孩子欣赏优秀的童话故事和绘本，培养欣赏他人创作的态度。
4. 社交技能活动：(1) 角色扮演：让孩子扮演人物，通过不同的角色体验与人交往的过程，并学习如何表达自己的观点和需求。
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案
主题活动：我(中班)—幼儿园中班主题教案主题活动：我（中班）幼儿园中班主题教案一、教学内容本节课的主题活动是“我”，我们将使用幼儿园中班教材《主题活动手册》中的相关章节进行教学。
具体内容包括：自我认知、家庭认知、友谊认知和感恩认知。
1. 自我认知：通过观察和描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，让学生认识到自己的独特性。
2. 家庭认知：了解家庭成员的关系，学会表达对家人的爱和感激之情。
4. 感恩认知：培养学生感恩的心态，学会感谢他人的帮助和关爱。
二、教学目标1. 帮助学生认识自己，建立积极的自我形象。
2. 增进学生对家庭关系的理解，培养家庭责任感。
4. 培养学生感恩的心态，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助学生理解家庭关系，培养感恩心态。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
2. 自我认知：引导学生观察自己的外貌和性格特点，让学生描述自己，并分享自己的兴趣爱好。
3. 家庭认知：通过图片和卡片，让学生了解家庭成员的关系，引导学生表达对家人的爱和感激之情。
4. 友谊认知：组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成任务，体验友谊的美好。
5. 感恩认知：让学生思考并分享自己曾经收到的他人的帮助和关爱，引导学生学会感恩。
6. 随堂练习：让学生绘制一幅关于家庭的画作，并写上自己对家人的爱和感激之情。
六、板书设计1. 自我认知2. 家庭认知3. 友谊认知4. 感恩认知七、作业设计1. 作业题目：请学生谈谈自己在家庭中的角色和责任，以及如何表达对家人的爱和感激之情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学内容中，家庭认知是一个非常重要的部分。
家庭是孩子的第一个社会单位，家庭成员之间的关系对于孩子的成长和发展具有重要影响。
因此，帮助学生理解和认识到家庭关系的重要性，以及学会表达对家人的爱和感激之情，是本节课的重点和难点。
幼儿园中班主题我长大了教案及反思通用
幼儿园中班主题我长大了教案及反思通用一、教学内容《我长大了》主题活动选自幼儿园中班教材《成长的快乐》第四章《我和自己一起成长》。
具体内容包括：认识自己的成长变化，了解成长中的身体、情感、行为变化，学会表达自己的感受，培养幼儿自我认识、自我管理的初步能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在成长过程中的变化，提高自我认识。
2. 培养幼儿表达自己情感、需求的能力，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的感受，提高自我认识。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、身高尺、体重秤、情感脸谱、行为习惯卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）身体变化：教师用身高尺、体重秤测量并记录幼儿的身高、体重，让幼儿了解自己的身体变化。
（2）情感变化：教师展示情感脸谱，让幼儿选择并讲述自己在不同情境下的情感体验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画纸、画笔描绘自己的成长过程，如身高、体重变化、情感体验等。
（2）幼儿互相分享自己的作品，交流成长过程中的趣事。
六、板书设计1. 成长树图片2. 身高、体重变化记录3. 情感脸谱4. 良好行为习惯卡片七、作业设计1. 作业题目：我的成长记录内容要求：幼儿与家长共同完成，用画笔描绘自己的成长过程，包括身高、体重变化、情感体验等。
答案示例：我叫小明，我长大了。
现在我能自己穿衣、吃饭，还会帮助妈妈做家务。
我身高1米，体重20公斤，比去年长高了很多。
我有时候很开心，有时候会生气，但我会学会控制自己的情绪。
2. 课后延伸活动：家庭成长故事分享八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、分享等方式，让幼儿了解自己的成长变化，学会表达自己的感受，提高自我认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的自我认识能力。
幼儿园中班美术教案《我设计的标志》
幼儿园中班美术教案《我设计的标志》教学背景本次中班美术教学活动的主题是“设计标志”。
通过本次活动，可以帮助幼儿了解标志的基本概念，培养幼儿的创意思维和动手能力，提高幼儿的综合素养和团队意识。
教学目标1.了解标志的概念及其作用；2.培养幼儿的创意思维和动手能力；3.提高幼儿的美感和审美能力；4.培养幼儿的团队协作意识。
教学准备•画布、颜料、画笔等美术教学用具；•计算机、投影仪等多媒体设备；•关于标志的相关图片和视频资料。
教学过程第一步：导入课程（10分钟）教师通过多媒体设备展示一些标志的图片和视频资料，让幼儿尝试理解标志的概念和作用，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：讲解标志的设计要素和步骤（15分钟）教师通过多媒体设备展示标志的设计要素和步骤，并引导幼儿思考：如果你要设计一枚标志，要考虑什么？标志设计要素：形状、颜色、字体、图案、含义等。
标志设计步骤：1. 确定设计目标；2. 执行初步设计；3. 制作几种方案；4. 选择最佳设计方案；5. 完善设计细节；6. 完成设计。
第三步：组织幼儿设计标志（40分钟）1.分组活动将幼儿分成小组，每组5-6个人。
教师为每个小组提供一张画布、颜料、画笔等美术教学用具。
2.设计流程教师提供一个简单的设计任务：设计一个标志，标志图形和含义都由小组自行决定，但必须符合以下要求：•【形状】必须是简单易懂的形状；•【颜色】要选用符合标志含义的颜色；•【字体】要选用容易识别的字体；•【图案】要跟标志含义相关；•【含义】要易于通过图形和色彩表达。
3.组内合作小组内部成员进行讨论，决定标志的内涵、形状、颜色、字体、图案等设计要素，分工合作制作标志。
4.评价筛选每个小组展示自己设计的标志，其他小组进行评价筛选。
评价标准包括：符合要求、形状简单、颜色适合、字体清晰、图案富有创意和美感等。
第四步：总结交流（15分钟）教师和幼儿一起回顾整个活动过程，以及幼儿设计的标志。
通过总结交流，帮助幼儿深入理解标志的设计要素和步骤，并加深幼儿对美术创作的认识和兴趣。
幼儿园中班《长大的我》教案(通用
幼儿园中班《长大的我》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《长大的我》，教材的章节为第二章《我长大了》。
详细内容包括：认识自己的成长变化，了解成长中的趣事，学会表达自己的感受，培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在成长过程中的变化，感受成长的快乐。
2. 培养幼儿表达自己感受和想法的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿自尊、自信的品质，激发幼儿积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的感受和想法。
重点：让幼儿认识到成长的变化，培养自尊心和自信心。
四、教具与学具准备教具：成长变化图片、镜子、成长故事绘本。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并说出自己在成长过程中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述成长故事，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用镜子观察自己的外貌变化，并与同伴分享。
（2）幼儿用画纸和彩笔描绘自己的成长变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的成长趣事，学会表达自己的感受。
六、板书设计1. 板书《长大的我》2. 板书内容：（1）成长的变化（2）表达自己的感受（3）自尊、自信七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事幼儿用贴纸和彩笔，描绘自己的成长过程，并分享给家人。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的成长故事。
2. 作业题目：我学会了什么八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够认识到成长的变化，学会表达自己的感受。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的成长变化”主题演讲，提高幼儿的表达能力。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同记录成长点滴。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的感受和想法。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿自我欣赏的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的意愿，增进彼此了解。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏自己的独特之处，培养自信心。
重点：让幼儿了解自己的特点，学会表达和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我喜欢我自己”的主题活动，让幼儿通过观察镜子中的自己，描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，展示如何表达自己的特点，并引导幼儿学会用简洁的语言描述自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、手工等方式，创作一幅表达自己特点的作品。
4. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述作品中的特点。
六、板书设计1. 《特别的我》2. 内容：我的外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等我的性格：开朗、活泼、勇敢等我的兴趣：画画、唱歌、跳舞等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己的特点，并用画笔记录下来。
我叫小明，我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，我喜欢笑，所以我的嘴巴总是弯弯的。
我最喜欢画画，我画的画总是很漂亮。
2. 课后拓展：与家长一起，收集有关自己特点的图片或物品，制作成一本小册子，以便于向同伴展示。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践活动、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己的优点。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的自信心。
在后续教学中，可以继续开展类似活动，让幼儿不断深入了解自己，发挥自己的特长，为成长奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 分享与交流环节的组织5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于培养幼儿的自我认识与自信心至关重要。
幼儿园中班主题教案《我》
幼儿园中班主题教案《我》一、教学目标1.让幼儿了解自己，认识自己的身体、性别，以及基本的个人信息。
2.让幼儿了解自己的性格与特征，培养自我认知、自我价值感和自信心。
3.培养幼儿热爱自己、珍视自己的情感，进一步塑造幼儿积极向上、健康快乐成长的心理。
4.通过与家长互动，增进家校联系，促进幼儿与家庭之间的情感交流。
二、教学内容1.《我是谁》目的让幼儿了解自己的身份和个人信息，懂得自我介绍和表达。
方法1.带领幼儿认识自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
可以借助歌曲、谜语、游戏等形式进行。
2.让幼儿在家里寻找自己的头像、照片等，带到幼儿园与大家分享，介绍自己的家人、宠物等。
3.引导幼儿练习自我介绍，如“大家好，我叫XX，今年X岁了，我喜欢XX。
”等，有助于提升幼儿语言表达和自信心。
2.《我的身体》目的让幼儿认识和了解自己的身体，知道身体的各部位名称和功能。
方法1.给幼儿表演和解释身体各个部位的名称和基本功能，如头、脚、手、眼、耳、口等。
2.编制身体部位的歌谣或课堂活动，如“头、肩、膝、足”，“摸摸鼻子、出出汗”，锻炼幼儿认知和记忆能力。
3.给幼儿提供相应的游戏，如拼图、配对等，让幼儿通过动手操作的方式加深对身体各部位的了解。
3.《我的性格》目的让幼儿认识自己的性格，懂得自我评价和体谅他人。
方法1.引导幼儿观察和描述自己的性格特征，如好动、活泼、爱笑、勇敢等。
2.让幼儿通过故事、游戏等方式接触不同的角色和性格，帮助幼儿感受和理解不同性格的特点。
3.培养幼儿善于自我评价和体谅他人，如教育幼儿“别人的不好并不影响自己的优点”。
4.《我爱我家》目的让幼儿认识家庭的重要性，懂得珍视自己的家庭和身边的亲人。
方法1.引导幼儿回忆和描述自己的家庭和亲人，如家庭成员、家庭的布置和装饰等。
2.借助手工制作、绘画等方式对家庭进行表达和描述。
3.通过观察和模仿，培养幼儿学会和家人相处的技巧，加强家庭和社会的联系。
三、教学评估1. 课堂表现评估幼儿在课堂上的参与度、表现和表述能力，是否理解教学内容并能正确运用。
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我长大了》，具体章节为第二章《成长的快乐》和第三章《我会自己做》。
教学内容详细包括：认识自己的成长变化，学会表达自己的情感和想法，培养独立自主的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长变化，知道成长是一个快乐的过程。
2. 培养幼儿表达自己的情感和想法，增强自信心。
3. 培养幼儿独立自主的能力，提高生活自理水平。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的情感和想法，培养独立自主的能力。
教学重点：认识自己的成长变化，了解成长过程中的快乐。
四、教具与学具准备教具：成长变化的图片、表情图、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于成长的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注自己的成长变化。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示成长变化的图片，让幼儿观察并说出自己的成长变化。
（2）引导幼儿学会表达自己的情感和想法，如：高兴、生气、害怕等。
（3）讨论成长过程中的快乐，让幼儿分享自己的成长故事。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组进行“我会自己做”的活动，如：穿衣、穿鞋、整理书包等。
（2）教师观察幼儿活动，给予指导和鼓励。
（1）邀请幼儿分享自己的实践活动成果。
六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 内容：（1）成长变化（2）表达情感和想法（3）独立自主七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并写下一件自己会做的事情。
2. 答案示例：（1）画出从小到大身高、体重、外貌的变化。
（2）示例：我会自己穿衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，对成长变化有了更深入的认识，但在表达情感和想法方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与评价幼儿的成长变化。
（2）组织相关主题活动，如：“成长故事会”、“我会自己做”比赛等，提高幼儿的独立自主能力。
中班儿歌《我》教案最新7篇
中班儿歌《我》教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《认识自我》，详细内容为《特别的我》。
通过本章内容的学习，引导幼儿从不同角度认识自己，发现和欣赏自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，增强自我认识。
2. 培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，培养积极向上的人际交往态度。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从不同角度认识自己，发现和欣赏自己的独特之处。
教学重点：引导幼儿用恰当的语言描述自己的特点，培养观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我的自画像”活动，让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己的外貌特点，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察、讨论自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，让幼儿学会从不同角度认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用恰当的语言描述自己的特点。
例如：“你觉得自己哪里最漂亮？”“你最喜欢的颜色是什么？”“你最喜欢和谁一起玩？”4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相介绍自己的特点，学会欣赏他人。
六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等性格特点：开朗、活泼、细心、勇敢等喜好：颜色、食物、朋友等七、作业设计1. 作业题目：我的自画像和介绍请幼儿回家后，在家长的帮助下，用画笔描绘自己的自画像，并用文字或口头描述自己的特点。
2. 答案示例：自画像：一个可爱的女孩，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，发型是两个小辫子。
介绍：我是一个开朗、活泼的小女孩，喜欢穿粉色的衣服。
我最喜欢和妈妈一起玩，最喜欢的食物是苹果。
2024年幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》
2024年幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》一、教学目标1.认识“家庭”、“社会”、“团体”等概念，了解自己在不同群体中的身份和责任。
2.培养幼儿的自信心和责任感，明确自己在幼儿园中的角色。
3.提高幼儿的合作意识，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 什么是“我是幼儿园小主人”•介绍幼儿园中班的小主人概念，鼓励幼儿积极参与园内活动。
•引导幼儿思考自己在园所中的责任和义务。
2. 家庭、团体、社会•通过图片、故事等形式，让幼儿认识家庭、团体、社会的概念。
•探讨不同群体中的分工与合作，引导幼儿思考自己在其中的作用。
3. 小主人的责任•规划一周幼儿园小主人值日活动，让幼儿亲身体验园所中的责任和义务。
•鼓励幼儿在日常活动中积极承担责任，培养团队合作精神。
三、教学方法1.故事情景教学法：通过故事让幼儿感受“小主人”角色的重要性。
2.角色扮演法：让幼儿在游戏中扮演不同角色，体验园所中的责任和义务。
3.小组合作学习法：设置小组任务，培养幼儿的团队合作精神。
四、教学活动安排第一天1.介绍“我是幼儿园小主人”概念，引导幼儿思考自己在园所中的责任。
2.宝宝秀：让幼儿展示自己的特长，培养自信心。
第二天1.家庭团队游戏：让幼儿体验家庭团队合作的重要性。
2.认识不同职业：通过游戏认识不同职业，理解社会分工合作。
第三天1.园所小主人值日活动：制定值日工作计划，让幼儿亲身体验园所中的责任和义务。
2.园所小主人评选：评选表现突出的小主人，并颁发奖状。
五、课后反思1.对幼儿园中班社会教案的有效性进行评估。
2.收集幼儿对“我是幼儿园小主人”主题的反馈，调整教学策略。
通过本次社会教案的学习，幼儿将更好地认识自己在园所中的角色，提升责任感和合作精神。
这将为幼儿未来的学习和生活打下坚实的基础。
中班主题我长大了教案
中班主题我长大了教案中班主题我长大了教案1设计背景新的学期开始了，孩子们上中班啦。
我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。
现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。
我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。
于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。
总之，要做自己能干的事情。
活动目标1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。
2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。
3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
重点难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）活动过程一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。
二、设计提问1、故事中的小朋友谁真的长大了？2、为是么说这个小朋友长大了？3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。
三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。
四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的`乐趣。
然后表扬做得好的小组和个人。
五、教师小结，结束活动。
教学反思在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。
通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。
多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。
中班主题我长大了教案2题目：《我长大了》设计意图：《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班主题优秀教案《我长大了》含反思，欢迎阅读与收藏。
一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的.自我服务意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?(3)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
"来;自、屈;老师;教、案;(教育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。
(体验自我服务的乐趣)5、教师小结。
六、活动反思：本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
教学反思：1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。
幼儿园中班《我是中班小朋友》教案(1)
幼儿园中班《我是中班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我是中班小朋友》第一章第一节，内容包括：认识自己，了解自己在幼儿园的成长变化；学会与同伴友好相处，培养团队意识；培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在幼儿园的成长变化，增强自信心。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的能力，提高团队意识。
3. 提高幼儿的自我认知能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会与同伴友好相处，培养团队意识。
教学重点：认识自己在幼儿园的成长变化，提高自我认知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长记录册、图片、PPT、贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“成长树”的活动，让幼儿在成长树上贴上自己的照片，分享自己在幼儿园的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何与同伴友好相处，培养团队意识。
引导幼儿学会分享、互相帮助、尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中实践与同伴友好相处的技巧。
4. 讲解与表达（10分钟）教师引导幼儿用自己的话描述在幼儿园的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 主题：《我是中班小朋友》2. 板书内容：成长变化友好相处自我认知表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在幼儿园的成长树，并标注成长变化。
写一篇关于与同伴友好相处的日记。
2. 答案：成长树：幼儿可以根据自己的经历，画出成长树，标注成长变化。
友好相处日记：幼儿可以以第一人称视角，描述自己在与同伴相处过程中的点滴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在友好相处方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的成长变化，共同培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
同时，开展亲子活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。
幼儿园中班主题教案《我长大了》活动教学反思
幼儿园中班主题教案《我长大了》活动教学反思一、引言《我长大了》是一堂针对幼儿园中班的主题教学活动课程，通过活动的设计与实施，旨在激发幼儿对成长的思考，培养他们的自信心和独立性。
本文对这堂活动进行反思和总结，并提出一些改进的建议。
二、教学目标1.帮助幼儿明确成长的概念，理解人的成长是一个渐进的过程。
2.培养幼儿的自信心和自尊心，让他们学会发现自己的成长和进步。
3.引导幼儿思考未来的成长目标和努力方向。
4.培养幼儿的独立性和自主性，让他们懂得自己承担责任和掌控自己的生活。
三、教学内容与活动设计1. 活动一：成长板书活动目标：通过制作成长板书，让幼儿对自己的成长有直观的认知。
活动流程： - 请幼儿带来一张自己的照片。
- 给每个幼儿准备一块大纸张和颜色丰富的油画棒。
- 让幼儿在纸张上画出自己喜欢的事物，以及自己曾经学到的技能。
- 将幼儿的照片和绘画作品集中放在一起，展示在墙上形成成长板书。
2. 活动二：成长故事分享活动目标：通过幼儿的成长故事分享，促进幼儿之间的交流和合作。
活动流程： - 让每个幼儿准备一个自己的成长故事，并选择一个幼儿园的活动时间进行分享。
- 在分享时，其他幼儿可以提问和评论，鼓励积极的互动交流。
-教师适时引导幼儿思考自己的成长经历对自己的影响，以及未来的成长期望。
3. 活动三：成长目标绘制活动目标：通过绘制成长目标图，让幼儿明确未来的成长方向和努力目标。
活动流程：- 教师引导幼儿思考并讨论未来可能遇到的挑战和需要努力的方向。
- 每个幼儿用纸和彩笔绘制自己的成长目标图，表达自己对未来的期望和努力方向。
- 幼儿围绕成长目标图进行展示和交流，鼓励互相分享和学习。
四、教学效果与反思通过对《我长大了》主题教学活动的实施，取得了以下教学效果：1.学习兴趣提升：幼儿对于成长话题表现出浓厚的兴趣和参与度，积极参与活动，主动分享自己的成长经历。
2.自我认知加深：幼儿通过互相分享和交流，更加清晰地认识到自己的成长过程和取得的进步，增强了自信心。
0208.省示范幼儿园中班主题活动：我升中班了(中班主题教案)
中班主题活动：我升中班了一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标1．学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
2．学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能耐心倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做积极的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体验与老师、同伴共处的快乐，喜欢老师、小朋友。
6．知道自己的兴趣和能力，积极参与活动，体验成功。
7．亲近周围环境中的动植物，了解其生长条件，懂得关心动植物。
8、鼓励幼儿大胆的选择自己喜欢的图案、颜色表达自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激发幼儿参与节日活动的兴趣，帮助其充分感知节日的欢乐气氛；初步培养幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱。
”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄情绪的地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区提供一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育1．多与幼儿交谈，鼓励其讲述自己升入中班的各种快乐、有趣或有意义的事。
2．注意培养幼儿的良好的生活习惯。
3．带幼儿上街观察国庆节的热闹景象，引发幼儿积极表达其所见所闻并做其热心的听众。
五．主要活动（一）健康1．我不哭了2．给娃娃送礼物3．菌类蔬菜有营养4．我爱探险5．皮球真好玩（二）语言1．我升中班了2．我是中班小朋友3．传话4．打电话5．香蕉船6．图书是我撕破的7．戴红帽的小姑娘8．我和图书交朋友9．花花绿绿的贝壳10．彩车来了（三）社会1．教师节2．朋友真多3．一起来洗澡4．祖国妈妈的生日5. 红红的国旗6．一个星星（四）科学1．我长高了2．我会数3．好吃的早点4．数字宝宝“1、2、3”5．数字宝宝“4和5”（五）艺术1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要诚实4．我们爱老师5．鞋匠舞亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
中班教案我是快乐小帮手教案
中班教案我是快乐小帮手教案一、教学内容本节课选自中班主题活动“我是快乐小帮手”，活动内容来源于教材《幼儿园主题活动教程》第三册第四单元。
本节课主要围绕“快乐小帮手”这一主题，通过观察、讨论、实践等形式，让幼儿了解自己在家庭和幼儿园中的责任，学会承担责任，体验帮助他人的快乐。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己在家庭和幼儿园中的角色和责任，培养他们的责任意识。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，体验帮助他人的快乐。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己在家庭和幼儿园中的责任，学会承担责任。
难点：让幼儿体验到帮助他人的快乐，并乐于助人。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、故事书等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一个关于小动物们帮助彼此的视频，引发幼儿对“帮助他人”的兴趣，引导他们思考在家庭和幼儿园中自己可以怎样成为快乐小帮手。
2. 故事分享（10分钟）讲述一个关于快乐小帮手的故事，让幼儿了解故事中小动物们如何互相帮助，从而引出本节课的主题。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论在家庭和幼儿园中自己可以怎样成为快乐小帮手，以及帮助他人的感受。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿根据自己的讨论结果，选择一种方式成为快乐小帮手。
例如，帮助家长做家务、关心同伴等。
教师巡回指导，关注幼儿的操作过程和情感体验。
请每个小组分享自己的实践成果，让幼儿在分享中感受到帮助他人的快乐。
六、板书设计板书内容：我是快乐小帮手1. 家庭中的责任2. 幼儿园中的责任3. 乐于助人，体验快乐七、作业设计作业题目：我是快乐小帮手1. 请画一幅你成为快乐小帮手的画面，并写上你的感受。
2. 请和家长一起制定一个家庭责任表，每天完成一项家务，并记录下来。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论和实践，表现出较高的兴趣。
幼儿园中班主题教案《特别的我》
幼儿园中班主题教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和我的小伙伴》，详细内容围绕“特别的我”展开。
通过学习，让幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏自己和他人的优点，培养幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的特点和优点。
2. 培养幼儿欣赏他人优点的能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏他人，增进同伴间的友谊。
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的特点和优点。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、故事书、镜子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个有关“特别的我”的故事，通过讲故事的方式引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中角色的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解每个图片中人物的独特之处，引导幼儿观察并描述他们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相观察并描述组内成员的特点，然后进行分享。
4. 主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行“我是特别的我”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，展示自己的独特之处。
六、板书设计1. 《特别的我》2. 内容：每个人的独特性学会表达自己的特点和优点欣赏他人优点，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于“特别的我”的画作，要求画出自己的特点和优点。
2. 答案：幼儿完成画作后，家长协助幼儿描述作品中的内容，引导幼儿认识到自己的独特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：在后续教学中，教师可以组织更多有关“特别的我”的活动，如演讲、表演等，让幼儿在更多场景中展示自己的独特性。
同时，鼓励幼儿在日常生活中关注他人的优点，学会欣赏和尊重他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏他人，增进同伴间的友谊。
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主题活动
我
杭州市朝晖新村五区幼儿园洪娴
设计理念
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。
它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。
注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。
因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。
主题选择
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。
在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。
鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。
活动二：家园活动—我的家
让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。
活动三：生活活动—我会……
通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。
活动四：语言活动—我喜欢……
通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。
幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。
通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。
这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。
在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。
幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。
第一次游戏：失败。
小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。
”有的说：“他没说清楚。
”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。
当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通
过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。
活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。
活动八：美工活动—我的朋友
让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
活动效果：
经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。
在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。