如何在新课程标准指导下进行音乐课堂教学

如何在新课程标准指导下进行音乐课堂教学
我担任音乐老师已有10年了，对于音乐课堂教学有很大的感触。

作为一名年轻的音乐老师，如何引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课？音乐教师如何应该娴熟地驾驭学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情期待着下一次的音乐课的到来。

这是我时刻思考的问题，也不断在摸索中。

音乐课堂教学是展示音乐教师教学艺术、教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主要阵地。

新课程标准下音乐课堂教学究竟是个什么样的呢？下面结合我自身近年的工作与大家做一下探讨。

一、提高学生学习兴趣
今年开始我担任初一的音乐教学，刚升上初中的学生很多都有个误区，认为音乐课就是唱歌课，娱乐课，所以对于乐理和乐器等的教学产生一定阻碍。

作为音乐教师，应该让学生在音乐课堂上多点欢乐、多点轻松。

在音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦，从而提高学生学习兴趣。

二、管理好课堂纪律
初中学生很多都把音乐课看成娱乐课，上课不认真听讲，做其他科作业，课堂纪律一团糟，这是很多音乐老师上课遇到的问题。

我也不例外，加上我不是“凶”老师，学生更不怕我了。

为止，我必须第一时间维持课堂秩序，这样才能保证知识传递的有效进行。

在现行教育制度下，一位老师上课时的纪律安静与否是衡量他是否具有管理水平的重要条件。

而“好玩”、“好动”是中学生的天性。

作为音乐教师，我深知中学生最感兴趣的音乐课形式主要是以下几种：舞蹈、律动、游戏、表演、演奏打击乐器等，我们可以在日常课堂教学中设计中可以多点学生感兴趣的乐器与表演。

学生兴趣提高了，自然就配合老师课堂教学。

三、反思实际课堂教学
在《音乐课程标准》的指导下应以教师和学生的“思”为核心，以全体学生“学会”、“会学”为目的，教师通过反思来调整教学，学生通过反思来调整学习。

首先，通过备课来反思每节课目标设计是否合理。

音乐教学中应该教给学生什么？我相信这是每位音乐教师在备课时都会考虑的问题。

初一新生的课本由于教学内容安排过多，在实际教学中往往造成“面面俱到”而又无法落实的被动局面。

因此可以适当删减。

其次，上课时教师在教学中要随时反思，随机应变，使教学计划与实际相结合，找到二者的最佳结合点。

在学习《节日里的歌》这首歌曲时，我计划用听唱法来学习。

但上课时学生听了几次后没有学生能唱上来，我就马上转换别的教学方法。

反思教学能使教师正确地认识和评价自己的教学工作，反思教学中存在的问题，并努力提高自身素质，提高教学水平。