校园环境文化建设

校园环境文化建设昌邑市实验中学

教学楼内部的美化及校园环境

文化建设情况

近日，昌邑实验中学被山东省环保厅、教育厅联合授予“山东省绿色学校”荣誉称号。近年来，在环保局、教育局各有关主管部门的领导及具体部署下，我校坚持了环境教育的常规化、系列化，坚持了有形活动的开展。遵照国家教委的要求，为全面推进素质教育，广大师生在学校统一部署下，把环境教育、环保理念和人文精神落实到学校工作的各个方面，有效地促进了学生素质的提高，推动了学校各项工作的健康发展。

一、建立健全组织机构，强化绿色管理

面对目前环境形势和自身所处环境状况的变迁与恶化，使学校领导越来越感到创造好的生存环境，培养未来人才正确的环境观念，使他们热爱自然、热爱家乡、热爱祖国、热爱地球，从小树立起保护环境的责任感，是我们教育工作的当务之急。进一步强化了组织机构，健全了以校长书记为组长，业务校长、德育校长为副组长的环境教育领导小组，下设工作小组，会同教务处、政教处处、团委、教研组，具体落实全校的环境教育教学工作。学校整体环境教育宣传工作做到：组织管理明确，分工负责到位，宣传教育有形，检查落实兑现。环境教育工作基本设想在全校学期总体工作计划上有体现，并相应制定了学校创建绿色的基本规划和具体

的学期工作计划，在落实的过程中，使整体规划分解到工作小组的各位成员。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教导处负责教学，落实学科渗透和环境教育科研以及绿色教研组的评选；政教处、团队负责开展环境教育实践系列活动以及绿色班级的评选；办公室负责宣传和教师的学习培训；总务处负责校园环境规划设计、校园环境卫生和环境教育所必须的经费、设施等等。做到全面发动，挖掘绿色管理资源，发挥最佳管理功能。

二、抓住教育契机，创建绿色氛围

根据《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，结合我校的实际，制定出教育目标，使学生了解国情，掌握基础知识，提高环境意识，养成保护环境、节约资源的行为习惯，全面提高学生的素质。

（一）加强各级人员的培训

领导组织学习“可持续发展”等理论，学习领会“创建绿色学校活动办法”的文件，学习“绿色学校评估标准”，多次参加区级培训班的学习，提高领导的认识深度，提高领导的知识水平。加强了骨干教师的培训，支持并鼓励主抓此项工作的部分教师参加区级各部门组织的培训活动，到其他

学校去学习取经，组建一支得力的教师队伍。通过教研组活动，组织老师学习宣传材料，在全校大会上，进行“环境保护，教育为本”的教育及要求，使环境教育工作，做到人人参与，处处体现。

（二）加强学科的有机渗透

课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要渠道。学校要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。以地理、生物、语文为龙头学科，形成“环境教育课外渗透常规活动”。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

（三）加强班级的绿色教育

落实德育，强化素质教育，多年来都以班级教育做为实施的基地。在全面落实班级管理中，充实了环境教育的内容，并做为班主任常规工作的一项要求。环境教育的计划及内容，在班主任工作计划中有体现，每学期召开一次主题班会，在班内广泛开展节水、节电的行为培养。适时开灯、关

灯，注意水龙头的关闭，并开展了废物分类回收，每天把班内的废纸及塑料瓶分类收集，每周定时上交，集体转交废品站，此项收入用做班级环保活动的奖励资金，学生自己组织从家搬来盆花，美化教室。我们坚持了“从我做起，从小事做起”逐步增强了学生环境意识和行为品质。

（四）加强团队的活动实践

团队组织是学校的一面旗帜，注重了发挥团员的作用，以团队的有形活动推动整体工作的开展。每学期至少1—2次组织学生参与社会实践活动，每年的植树节，参加区、校组织的造林种树活动，治理白色垃圾活动。建立社会活动基地，多次利用周六日去基地进行清洁活动，清理杂草垃圾，到各居委会、孤老户或居民家中做卫生清洁。利用团课进行环境教育的培训，加强了团员的环保监督意识，并利用假日和节日组织团员参加环保宣传活动，到居委会办墙报，搞环保问卷调查，进行了环保宣传，提高了居民的环保意识。在校内，每一学期安排一至两次“环保”专题内容的年级墙报、班级板报，并进行评比。还进行“环保”手抄报的展览。

（五）加强重大节日的宣传

营造环境氛围，抓住教育契机，产生良好的教育效果，利用“国旗下的讲话”宣传环境保护的理论及国内动态，利用晨会宣讲环保常识、小故事，并结合学校的实际，宣讲卫生保健常识。利用“6.5”环境日搞征文活动。利用艺术节

搞环保作品展。利用元旦演出搞学生创造，演出了以环保为主题的朗诵、小品节目。在校内设有环保为主题的标语警句，在校园设有保护花草的警示牌，营造了一个和谐、处处渗透出环境教育内容的氛围，产生了潜移默化的教育效果。

三、美化校园环境，陶冶绿色情操

按学校整体建设规划，一年上一个台阶，一年出现一个新的景象，仅美化绿化校园共投资近百万元。修建校门口、装修教学楼、建塑跑道、修花坛、栽树木、种草皮、铺砖修路，创建一个花园式的现代化学校。教室、办公室整洁，教室布置得各有特色。校园可绿化的土地均得到绿化，学校三季花香，四季常青。

有了环境建设，还必须附之规范的管理，学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，垃圾实行袋装化管理，教学楼、办公楼和实验室设有废旧电池回收装置。落实环境卫生的管理制度及卫生清扫制度，做到班级有分工，有负责，学校有检查，有评比。坚持每日清扫制，并达到卫生的标准，即地面无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角，使校园保持清洁、优美。杜绝学生吸烟，控制教师吸烟。明确楼内、校园内不许吸烟的制度，并制定了相应的管理教育措施，目前已形成自觉的行动。

绿化、美化校园，从班级到校园的每一个角落，都展示出和谐、优美、整洁的育人环境，“爱护环境，尊重生命”