《一次有趣的观察》习题1
一次有趣的观察(共10篇)
一次有趣的观察一次有趣的观察（一）这一阵子，天气的变化很大。
天晴的前一天晚上，如果有满天的星星，第二天一定是晴天。
天晴了，人们有的把衣服拿到阳台上晒，有的结伴去郊游，还有的到公园去锻炼身体……下雨之前，感觉天黑沉沉的压下来，很闷热。
下雨了，没带伞的人拼命往家里跑，带了伞的人急忙把伞撑开。
遇到下阵雨，即使撑了伞也会变成“落汤鸡”。
对于我们小朋友来说，一般都喜欢晴天，不喜欢雨天；但花草树木们还是喜欢雨天的。
最后温馨提示：天气变化莫测，大家要学会观察天气及时增减衣服，可千万别着凉了哟！一次有趣的观察（二）一天早晨,我和妈妈一起去公园散步。
早晨的公园里空气十分清新，我一边走一边吸着新鲜的空气，浑身感到舒服极了。
走到一个亭子里，我刚想坐下来休息一会儿，突然看见一群黑黑的小东西沿着我的脚边爬过，我连忙蹲下来仔细地看了看，原来是一群蚂蚁在搬运食物。
只见它们抬着一些面包屑正齐心协力地向前方爬着，蚂蚁的队伍排得非常整齐，连成了一条流动着的黑线，就象一支前进着的军队，很壮观！不远处还有一群蚂蚁围在一块在它们眼里象一座大山似的面包屑边，有的在前面拉，有的在后面推，可是面包屑还是纹丝不动地躺在那里，好像故意在和蚂蚁作对。
后来，不知道是哪只蚂蚁想出来的办法，它们把面包屑一口一口地咬下来，分成了好几块，然后再把分好的面包屑搬去它们的“家里”。
小蚂蚁它们不怕困难，坚强不息，团结一致的精神真值得我学习！指导老师：黄旭玲一次有趣的观察（三）暑假的一堂补习课让我很难忘。
怎么回事呢？原来是这样的：老师让我们看“未来的科学家”。
我们认真地坐在各自的位置上，好奇地看着老师在上面的课桌抽屉里弄着什么东西。
过了一会儿，老师站起身子，说：“好了，现在你们一个一个地上来看，但看到了什么不能跟同学说哦。
”说完，坐在最前面的那位男同学走上去一看，眼里似乎露出一种得意的神采。
他抿着嘴走下来，坐在位置上诡异地笑着。
接着，同学们依次好奇地上去看，看过之后，有的若有所悟，有的面露疑惑，有的神色诡异，一个个怪怪的。
《一次有趣的观察》教学反思中班 一次有趣的观察教学设计
一次有趣的观察教学设计背景介绍本篇文档是对中班一次有趣的观察教学设计进行的反思和总结。
通过此次教学设计，旨在提高孩子们的观察能力以及培养他们的好奇心和科学探索精神。
教学目标•培养孩子们的观察能力•培养孩子们的好奇心和科学探索精神•培养孩子们的合作能力和分析能力教学内容及步骤第一步：引入为了引起孩子们的兴趣和好奇心，我们首先给他们展示一张精心准备的图片，图片上有一只蝴蝶和一朵美丽的花。
我们让孩子们先观察这张图片，然后提出自己的观察感受和问题。
第二步：实地观察在课堂的一角，我们设置了一个小花园。
把准备好的花和蝴蝶放到花园里，让孩子们可以近距离地观察和接触。
在观察的过程中，老师引导孩子们观察花的颜色、形状、味道等特征，还请他们观察蝴蝶的颜色、翅膀的形状等。
孩子们可以用放大镜来更仔细地观察。
第三步：观察的结果在孩子们观察过后，我们再次集中起来，让孩子们分享他们的观察结果和问题。
老师鼓励孩子们积极发言，并引导他们思考和分析观察结果。
第四步：探究问题根据孩子们的观察结果和问题，我们提出了一些探究的问题。
例如，为什么花有不同的颜色？蝴蝶的翅膀为什么会有颜色？这些问题能够引发孩子们的好奇心和思考能力，并激发他们的科学探索精神。
第五步：小组探究活动为了培养孩子们的合作能力，我们将孩子们分成小组，让他们一起进行探究活动。
每个小组选择一个问题进行探究，并给出自己的答案。
在探究的过程中，小组成员可以互相讨论和帮助，从而激发他们的分析能力。
第六步：展示和总结每个小组将自己的探究结果展示给全班同学，并向大家解释自己的观察和分析过程。
在展示和讨论过程中，老师给予鼓励和肯定，并对孩子们的观察能力、分析能力和合作能力进行总结和评价。
教学反思通过这次有趣的观察教学设计，我们达到了预期的教学目标。
孩子们通过观察花和蝴蝶，培养了自己的观察能力，同时他们的好奇心和科学探索精神也得到了激发和培养。
小组合作活动的设置，不仅促进了孩子们的合作能力，还培养了他们的分析能力和解决问题的能力。
人教版二年级语文下册《一次有趣的观察》
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着 缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记
号。我紧盯着它。 过了半个小时，扁豆
开始离开了记号，向右边移动。又过了两 个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注 意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然 抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到 竹竿右边，绕着缠上去了。ຫໍສະໝຸດ 盯目不转睛 聚精会神 寸步不离
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有 一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓 儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意
把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天 天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆 蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有 一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓 儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意
观察的时间
紧盯
扁豆蔓儿的变化
我终于相信扁豆 蔓儿是向右绕着爬的。 这是我自己观察到的！
一次有趣的观察 一次（ 有意义 ）的观察
请记住：
生活处处都 有学问，请你留 心观察，做生活 的有心人！
作业：
课后利用一周的时间 观察豆芽的生长过程，并 写好观察日记。
把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。第二天 天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆
蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很 奇怪，它是怎么从左边转到右边的 呢？ 我决心 看个究竟。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着 缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记 号。我紧盯着它。 过了半个小时，扁豆开 始离开了记号，向右边移动。又过了两个 小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意 到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖 一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹 竿右边，绕着缠上去了。
人教版二年级下册
执教者:奉化市居敬小学 周美芳
一次有趣的观察教案
《一次有趣的观察》教案教学目的：1、认识蔓、缠、竟这些生字。
会用终于说话。
2、研读课文，感受作者的心里变化，感情朗读课文。
3、知道百闻不如一见，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。
教学准备：生字卡、课件等。
教学准备：生字卡、课件等。
教学过程：一、看图引入1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？你还想知道什么？指名说话2、揭题：画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
A、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？B、想一想，说一说。
“我”听大人说，。
起先，我。
于是，我就。
最后我终于相信。
这真是一次的观察。
3、再看插图，读读词语。
扁豆蔓儿终于缠上去观察竹竿究竟特意偷偷地墙根决定（1）指名认读词语。
理解词的意思。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。
思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
在交流反馈中出示句子：A、我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
B、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
这是我自己观察到的！（1）指名读两句句子。
“我”前后的态度有什么不一样？起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？（2）再自由读这两句句子，留心标点“？”、“！”，从标点中，你又读懂了什么？（3）想想，你准备怎样“读”好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？自由读2、3自然段（1）小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象改变了我的态度。
（2）用“”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。
一次有趣的观察课文_一次有趣的观察教学设计
一次有趣的观察课文_一次有趣的观察教学设计课文《一次有趣的观察》出自二年级下册语文书，其原文如下：【原文】我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。
这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。
有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。
我找了根小竹竿，立在它旁边。
我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去。
第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。
我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。
我紧盯着它。
过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。
又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。
我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。
四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
这是我自己观察到的！【教材简说】这是一首优秀的儿童诗。
诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，字里行间流露出人们告别冬天orG，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的美丽，抒发了对春天的喜爱之情。
诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。
【学习目标】1、认识3个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、培养学生学会观察，留心身边事物的变化。
【教学建议】一、导入：1、课件出示：一朵朵桃花画面。
生欣赏，师：“这是什么？美吗？”你们知道桃花一共有多少花瓣吗？导出“观察”一词。
师生共同书写“观察”。
2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗？生自由说：今天，有一位朋友带着我们进行“一次有趣的观察”好吗？板书并补充课题。
生齐读3、质疑：读了课题，你们想知道些什么？生自由提问。
二、初读课文1、生自由读课文，边读边在不理解的地方作记号。
读书要求：①读准字音②读通句子课件出示带拼音的生字2、识记生字：蔓、缠、竟①读生字②交流识记生字3、理解字词：蔓：细长不能直立的茎究竟：结束偷偷地：悄悄地，不知不觉地4、解决了课文中的生字词，接着我们来观察扁豆的生长。
双减后一次有趣的作业作文
双减后一次有趣的作业作文
《双减后一次有趣的作业之旅》
哎呀呀，双减之后啊，作业真的变得不一样啦！有一次老师留了个超有趣的作业，让我们回家观察一种小动物。
嘿嘿，这可太有意思啦！
我一回到家就开始寻思，观察啥动物好呢？咱家里也没个特别稀奇的动物呀。
这时，我看到了我家那只肥嘟嘟的大花猫。
嘿，就是它啦！
我立马开启了我的观察模式。
这家伙，正懒洋洋地趴在沙发上晒太阳呢，那圆滚滚的身子就像一个毛茸茸的大团子。
我悄悄地走近它，想好好看看。
哎呀，它的眼睛好有神呀，就像两颗会发光的宝石。
它的耳朵时不时地动一动，好像在听什么声音。
我开始逗它玩啦，拿了个小毛线球在它面前晃悠。
它一下子来了精神，小爪子不停地抓来抓去，嘴里还发出“喵喵”的叫声，可爱极了！看着它那调皮的样子，我笑个不停。
然后呢，我还观察了它吃东西。
那狼吞虎咽的模样，真的是好像有人要抢它食物似的。
我又观察了它怎么梳理自己的毛发，那小舌头舔来舔去的，别提多认真啦！
这一天，我就一直跟着这大花猫，看着它的一举一动，真的好有趣呀！结果我为了观察它都忘记吃饭啦，哈哈。
等我回过神来，天都黑了。
最后我把我观察到的都写进了作业里，交上去的时候心里还美滋滋的呢。
这次有趣的作业体验，让我更加觉得双减之后的作业更有意思啦，能让我们去发现生活中的那些小美好呀！。
《一次有趣的观察》习题1
《一次有趣的观察》习题一、看拼音，写汉字。
yǒu qùbiǎn dòu bá hé（）（）（）guān chájiūjing chán rào（）（）（）二、我会连。
zǎo téng dīng chéng shāng zhēng zhāng藤盯枣乘筝伤彰三、写出带有下列偏旁的字。
忄（）（）犭（）（）氵（）（）扌（）（）四、把下面的词语补充完整。
（）井（）天一（）正（）（）苗（）长无边（）（）自（）自（）三（）二（）五、比一比，再组词。
棵（）挂（）怎（）极（）颗（）洼（）作（）吸（）抬（）信（）思（）猴（）治（）言（）细（）候（）六、填上合适的词语。
（）的柳树（）的小葫芦（）的葡萄（）地跳舞（）地点头（）地变黄七、我会连。
小鸟在水里飞小鱼在公路游汽车在天上写作业妈妈在厨房行驶小红在房间做饭八、用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。
1、升起慢慢地太阳东方从2、小枣树许多结了又大又红的枣子九、排列错乱的句子。
（）过了几天，菜苗长出来了。
（）星期六下午，大家来到这块荒地上。
（）我们在新翻的土地上，撒下白菜种子。
（）大同学除草、刨地，小同学捡石头。
不到半天，就把这块地整理好了。
十、阅读短文，完成练习。
羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1、这篇短文有（）个自然段。
2、羊妈妈带着小羊到菜园去（干什么）。
3、羊妈妈带着小羊去了菜园里的哪些地方？请用横线画出来。
4、填空。
（３分）（1）萝卜的好吃。
（2）白菜的好吃。
（3）西红柿的好吃。
参考答案：一、有趣扁豆拔河观察究竟缠绕二、zǎo téng dīng chéng shāng zhēng zhāng藤盯枣乘筝伤彰三、惊、情狗、狂河、海把、抓四、坐井观天一身正气揠苗助长无边无际自言自语三心二意五、一棵；颗粒悬挂；洼地怎么；作业极端；呼吸抬头；治疗自信；语言思考；细心猴子；气候六、翠绿可爱成熟欢乐愉快慢慢七、小鸟在水里飞小鱼在公路游汽车在天上写作业妈妈在厨房行驶小红在房间做饭八、1、太阳慢慢地从东方升起。
小学四年级语文7一次特殊的实验练习题及答案
小学四年级语文7一次特殊的实验练习题及答案
小学四年级语文7一次特殊的实验练习题及答案
1.一次特殊的实验课时练
一、为多音字注意组词。
•
殷
扎
二、搭配合适的词语。
（）的实验（）的舌头（）的鲜血
（）地观察（）地抽动（）地走着
三、造句
拼尽全力——
不紧不慢——
参考答案
一、为多音字注意组词。
挣扎
[zhá]
[yān]殷红
殷
[zhā]
扎根扎实[yīn]殷实,殷切殷朝
扎
[zā]一扎啤酒[yǐn]殷殷(象声词,形容雷声)
二、搭配合适的词语。
特殊的实验僵硬的舌头殷红的鲜血
仔细地观察不停地抽动快速地走着
三、造句
拼尽全力——在拔河比赛中，我们拼尽了全力，获得了年级第一名。
不紧不慢——海滩上，海龟不紧不慢地走过来，真是可爱极了。
语文教案-习作《记一次有趣的活动》
语文教案－习作《记一次有趣的活动》教学目标：1.让学生学会通过观察、体验和思考，描绘一次有趣的活动。
2.培养学生运用生动的语言、形象的描绘、细腻的情感表达自己的感受。
3.提高学生的写作能力，增强文章的逻辑性和条理性。
教学重点：1.指导学生观察活动细节，捕捉有趣瞬间。
2.培养学生运用形象、生动的语言表达自己的感受。
3.引导学生进行合理的构思，使文章结构清晰，内容丰富。
教学难点：1.指导学生观察活动的细节，抓住有趣之处。
2.培养学生运用细腻的情感描绘活动场景。
教学准备：1.教师准备一篇关于有趣活动的范文。
2.学生准备相关活动的素材。
教学过程：一、导入1.教师简要介绍本次习作主题，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己参加过的有趣活动，教师引导学生关注活动的细节。
二、范文引领1.教师展示范文，让学生初步了解如何描绘一次有趣的活动。
2.学生自主阅读范文，分析文章结构、语言表达等方面的特点。
三、写作指导1.教师指导学生观察活动的细节，捕捉有趣瞬间。
a.活动的起因、经过、结果b.活动中的人物、场景、氛围c.活动中的有趣之处2.教师引导学生运用形象、生动的语言表达自己的感受。
a.运用比喻、拟人等修辞手法b.运用动作、神态、心理等描写手法3.教师指导学生进行合理构思，使文章结构清晰，内容丰富。
a.确定文章主题b.确定文章结构（总分总、总分、分总等）c.确定文章重点四、学生写作1.学生根据教师的指导，开始写作。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生在写作过程中，注意观察活动细节，运用生动的语言表达自己的感受。
五、作文评改1.学生完成作文后，进行自评和互评。
2.教师挑选优秀作文进行展示，引导学生进行评价。
3.教师对学生的作文进行评改，提出修改意见。
2.学生分享自己的写作心得，互相学习。
3.教师针对学生的写作情况，提出改进措施。
教学延伸：1.学生将习作整理成文章，发表在班级作文集或学校网站上。
2.组织学生进行作文比赛，激发学生的写作兴趣。
《一次有趣的观察》教学反思
《一次有趣的观察》教学反思教学反思：《一次有趣的观察》本次教学中，我选择了《一次有趣的观察》这篇课文进行教学。
通过这篇课文，我想让学生在阅读的过程中培养对细节的观察能力，并通过观察来推理解决问题。
以下是我的教学反思：一、教学目标的达成情况教学目标是培养学生的观察能力和推理能力，通过观察和推理解决问题。
在教学过程中，我引导学生仔细阅读课文，理解其中的细节描述，并运用观察和推理的能力回答问题。
大部分学生在阅读和理解课文的过程中表现较好，能够准确回答问题。
二、教学方法的有效性分析在本次教学中，我运用了多种教学方法，如课堂讲解、提问、小组讨论等。
通过课堂讲解，我对课文的内容进行了解释，并引导学生关注其中的细节。
提问的方式让学生思考问题，并通过思考来推理解决问题。
小组讨论让学生在交流和合作中进一步思考和理解。
三、教学环节的改进和调整在教学过程中，我发现学生对细节的理解能力和推理能力存在一定的差异。
有些学生在理解细节和进行推理时感到困惑。
为了帮助他们更好地理解和运用观察和推理的能力，我在教学环节中增加了一些示范和解释。
我通过提供一些细节描述的例子，引导学生观察和推理，并组织学生一起进行问题的探讨和解决。
四、教学资源的使用情况在教学过程中，我充分利用了教材中的课文，以及黑板、PPT 等教学资源。
我通过课文来引导学生阅读和理解，通过黑板和PPT 来展示问题和解答过程。
这些教学资源的使用能够更直观地呈现问题和解决过程，提高学生的理解和参与度。
五、教学反思和改进通过本次教学，我认识到学生对于观察和推理的能力差异较大，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我将增加更多的练习环节，让学生通过实际操作来培养观察和推理的能力。
同时，我也会加强学生对细节理解的训练，通过提供更多的细节描述，让学生进行观察和推理，培养他们的注意力和思维能力。
综上所述，通过本次教学，学生对于观察和推理的能力有了一定的提高，但仍存在一些差异。
通过对教学方法和环节的调整和改进，我相信能够更好地培养学生的观察和推理能力，提高他们的学习效果和兴趣。
观察物体同步试题及答案
《观察物体》同步试题及参考答案一、填空1．小猴看到的是图（），小鹿看到的是图（），小兔看到的是图（）。
2．下面的图分别是谁看到的？3．下面的四幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填到括号里。
4．如图：从上面看是（）形。
5．如图：从前面、后面、左面、右面和上面看都是（）形。
考查目的：感受从不同位置观察物体形状的异同，熟悉从不同位置观察立体图形形状的特点。
答案：1．③①② 2．梅梅、小明、小娟 3．③④①②4．圆 5．正方解析：第1题三个小动物分别从正面、侧面、和上面观察汽车的形状，这三个面的形状特征比较明显，学生较容易辨认。
第2题后两幅图较难辨认，指导学生仔细观察后根据壶嘴的朝向区分。
第3题具有一定的抽象性，需要学生想象自己在不同位置看到的图形是什么样子的。
注意抓住各个角度的主要特征加以辨别。
第4题圆柱的上、下底是圆形，所以立着的圆柱从上面看是圆形。
第5题正方体每个面都是正方形，所以从上述几个面观察都是正方形。
二、选择1．如图：小红看到的是（）。
A B C2．如图：A B C3．从不同方向观察，看到的形状不可能是（）。
A 长方形B 正方形C 圆4．从不同方向观察下面立体图形，看到形状都一样的是（）。
A B C5．如图：考查目的：从不同方向观察同一物体，体验看到的形状的异同，从而学会辨别。
答案：1．C 2．B 3．C 4．B 5．A解析：第1题在三个不同角度观察恐龙，小红正对的是恐龙的尾部，所以选择C。
第2题要选择的是冰箱的正面图，所以选择B。
第3题从不同方向看长方体，看到的形状通常有长方形和正方形，所以选择C。
第4题从不同的方向观察球体，看到的形状都是圆，所以选择B。
第5题是观察三个正方体的组合图形，可以引导学生用学具摆一摆，看一看。
三、解答1．看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是什么？2．从不同方向观察圆柱体，看到的形状可能有哪些？3．谁看到的形状是？4．5．一个物体，从正面和侧面看到的形状都是，这个物体最多要用多少个小正方体拼成？动手摆一摆。
部编人教版四年级语文上册习作《写观察日记》练习题(含答案)
习作：写观察日记一、阅读中学习方法(一)昙花谁不知道“昙花一现”这个成语呢？可是很少有人目睹过昙花开放的动人情景。
因为昙花要好几年才开一次花，而且是在夜间开花，从开到谢整个过程只有4个小时左右。
邻居李叔叔家种了一盆昙花，昨夜，我终于有幸看到昙花开放。
昙花的分枝，肉多而厚，像一张张绿色的芭蕉扇，白色的花蕾高悬着，似乎马上就要开放。
但我们等了又等，它始终不愿将自己美丽的面容展示出来，好像一位害羞的少女站在那里，迟迟不愿揭开自己的面纱。
终于，昙花的花蕾轻轻地，有节奏地抖动起来。
随着这轻微的节奏，花瓣正慢慢地张开。
我惊喜地叫道：“要开了！要开了！”两家的大人小孩顿时围拢过来，屋里安静极了。
又过了好一阵子，昙花终于露出了它美丽的笑容。
它洁白无瑕，清淡高雅，在微风的吹拂下，飘飘欲飞。
你瞧，它多像一位亭亭玉立的仙女呀！人们把牡丹称为“百花之王”。
是的，牡丹确实美丽，但看着眼前的昙花，我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹，它才是名副其实的百花之王。
似乎没过多久，昙花便开始凋谢了，它的生命迅速地结束了。
不少人认为，昙花虽然美丽，但生命短暂，没有可取之处。
我却不这样认为，昙花的生命虽然短暂，但它给人们带来的美好享受却令人终生难忘。
正如人的生命，若对社会毫无贡献，只能落得“无志空活百岁”；有的人的生命虽然短暂，却放射出奇光异彩。
到底哪种生命更有意义呢？1．我能将下列词语补充完整。
昙花____ ____洁白____ ________ ____玉立奇光______彩清______高雅2．我能用“”画出文中的比喻句。
3．我能用“____”画出文中的拟人句。
4．我要把描写昙花美丽的语句抄在下面。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ 5．这篇文章作者以花喻人，要告诉我们这样一个道理：_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 6．这篇文章中，邻居李叔叔对他家的昙花进行了__________，终于等到了花开的时候。
最新初中优秀作文：《一次有趣的观察》 - 副本 (3)
最新初中优秀作文：《一次有趣的观察》
两个星期前，外婆买了一盒黄豆。
只见，黄豆穿着一件黄色的衣裳，正咯咯地对着我笑呢！我想：黄豆真是可爱极了！于是我拿了一个加满冷水的小盆子，把黄豆放了进去，黄豆慢慢地沉了下去，贪婪地喝着水！我又把一块纱布轻轻地盖在上面。
第二天，我发现黄豆比昨天大了一倍，还脱掉了一层透明的衣裳，一点都不怕难为情，我真它害羞呀！
第三天，我看见六颗黄豆身上长出了“虫子”。
“啊!有虫子！”我尖叫起来。
妈妈听见叫声连忙赶了过来，问：“孩子，怎么了？”我惊慌失措地说：“妈妈，黄豆长虫子了，不信，你瞧！”妈妈掀开纱布，笑着说：“这不是虫子，是黄豆发的芽！”“耶！”我高兴地一蹦三尺高，别提有多高兴了。
晚上，我梦见黄豆长得很高很高，长到了云彩上，我顺着豆芽爬了上去，看到了许多仙女在向我招手呢！
第四天，我一睁开双眼，就马上去观察黄豆了，黄豆果然长高了许多。
可是那几颗没发芽的黄豆已经发臭了，没办法，只好把它们扔掉。
就这样，一天又一天，我的黄豆已经长得很高了。
我拿起尺子量了量，发现黄豆已经长了八厘米了。
这就是一次有趣的观察，我真想再观察一次啊！。
学前班观察专项练习题
学前班观察专项练习题题一请描述下列场景中的观察对象和观察内容：1. 在户外玩耍的幼儿园班级。
2. 学前班中一位幼儿正在解决一个拼图游戏。
3. 在音乐活动中，幼儿教师演奏一首小曲子，幼儿们跟着节奏拍手。
题二请根据以下描述，回答问题：1. Lily是一个5岁的幼儿，她喜欢在幼儿园的广场上观察昆虫。
请问Lily在观察过程中可能会对昆虫的哪些特征感兴趣？2. 在学前班的科学实验中，幼儿被要求观察一杯水的变化。
请列举一些他们可以观察到的水的变化。
3. 幼儿园的一堂艺术课上，老师让幼儿观察一张鲜花的图片并用五种颜色来描绘它。
请问幼儿应该如何观察和记录花朵的特征？题三以下是一些观察活动，请根据提供的情境，写出相应的观察记录：1. 场景：幼儿园的图书角情境：一个幼儿坐在图书角阅读。
观察记录：（请列出观察对象、观察内容和观察结果）2. 场景：幼儿园的自由玩耍时间情境：幼儿园里的自由玩耍时间开始了。
观察记录：（请列出观察对象、观察内容和观察结果）3. 场景：幼儿园的午休时间情境：幼儿园的午休时间，幼儿们都在自己的小床上休息。
观察记录：（请列出观察对象、观察内容和观察结果）题四请描述以下幼儿园中的观察工具并简要说明其用途：1. 放大镜2. 温度计3. 平衡秤题五以下是一些观察活动，请根据提供的情境，写出合适的观察问题：1. 场景：幼儿园的角落情境：幼儿园里的角落有一只蜘蛛网。
观察问题：（请提出一个关于蜘蛛网的观察问题）2. 场景：室外的花坛情境：花坛里有一些盛开的花朵。
观察问题：（请提出一个关于花朵的观察问题）3. 场景：室内的玩具盒情境：幼儿园的室内玩具盒里有很多小车玩具。
观察问题：（请提出一个关于小车玩具的观察问题）参考答案题一：1. 观察对象：幼儿园班级；观察内容：户外玩耍活动。
2. 观察对象：一位幼儿；观察内容：解决拼图游戏。
3. 观察对象：幼儿们；观察内容：跟随音乐节奏拍手。
题二：1. 昆虫的特征可能包括：颜色、大小、形状、行为等。
三年级日记：一次有趣的观察
三年级日记：一次有趣的观察
科学课时，我们能观察许多的生物，如蚯蚓、蜗牛、金鱼等等，那我们就说说蚯蚓吧！
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在课堂上，老师给我们讲解了蚯蚓是一种环节动物，它比较喜欢生活在潮湿、松软的土
壤里，帮助农民伯伯松土。
接着老师拿出一条灰不溜秋的小蚯蚓，咋一看上去像是一条细
细长长的小绳子，放在桌子上一动不动，身体很光滑，软软的为什么能在硬邦邦的土壤里
钻来钻去呢？可能它注意到没什么危险了，就开始慢慢挪动身体，当我们用东西挑拨它时，它居然弹跳了起来，像一位优秀的跳高运动员，平静的气氛顿时活跃了起来，这么好的弹
跳力，不知道蚯蚓吃的是什么？这就增加了我们的好奇心，听老师说蚯蚓还有很强的生命力，能够再生，我们便迫不及待地把蚯蚓切成了两半，奇怪！它怎么没有血呢？切断的两半，还能继续爬行，它又是以什么在呼吸呢？
一条小小的蚯蚓真神奇！我愈加对蚯蚓产生了浓厚的兴趣，一定要学好这门知识宝库，
更好地来解答，没有解答的问题。
(完整版)观察动物练习题
(完整版)观察动物练习题问题1：请列出5个针对观察动物的实践方法。
问题2：观察动物时，你应该专注于哪些方面？问题3：观察动物的好处是什么？问题4：请解释为什么观察动物可以帮助我们更好地了解自然界。
问题5：观察动物时，你应该注意哪些行为或特征？问题6：列举5个观察动物时常见的工具或设备。
问题7：请说明观察动物时应该遵循的道德原则和行为准则。
问题8：描述一次你观察动物并从中学到的有趣事实。
问题9：观察动物时，你认为最重要的是什么技能或品质？问题10：观察动物是否对环境保护有帮助？请解释原因。
问题11：列出两个观察动物的项目或活动。
问题12：请说明如何记录观察动物的数据和观察结果。
问题13：观察动物时，你如何处理可能出现的困难或挑战？问题14：你是否认为观察动物对于儿童的教育有益？请说明原因。
问题15：如果你有机会观察任何动物，你会选择观察哪种动物？为什么？问题16：观察动物是否为我们提供了保护和保护动物的机会？请解释为什么。
问题17：你观察过动物的频率是多少？问题18：请描述一个你认为关于观察动物的重要事实。
问题19：观察动物是否可以帮助人们更好地理解动物行为和生态系统？请解释原因。
问题20：你认为观察动物对于科学研究的重要性是什么？请解释原因。
问题21：当观察动物时，你是否参与任何社区或全球倡议？请解释。
问题22：请描述一个你曾经观察到的动物行为，给出具体的细节和观察结果。
问题23：观察动物对于保护环境是否重要？请解释为什么。
问题24：观察动物是否对人类的健康有益处？请解释原因。
问题25：请提供一些建议，帮助那些想开始观察动物的人。
问题26：你观察过的动物种类有哪些？请列举至少三种动物。
问题27：观察动物的最佳时间是什么时候？请解释原因。
问题28：如何保持观察动物的安全性？请提供一些建议。
问题29：观察动物是否可以帮助我们预测天气变化？请解释原因。
问题30：请分享你最喜欢的一次观察动物经历，包括地点、动物和你观察到的特别行为。
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《一次有趣的观察》习题
一、看拼音，写汉字。
yǒu qùbiǎn dòu bá hé
（）（）（）
guān chájiūjing chán rào
（）（）（）
二、我会连。
zǎo téng dīng chéng shāng zhēng zhāng
藤盯枣乘筝伤彰
三、写出带有下列偏旁的字。
忄（）（）犭（）（）
氵（）（）扌（）（）
四、把下面的词语补充完整。
（）井（）天一（）正（）（）苗（）长无边（）（）自（）自（）三（）二（）
五、比一比，再组词。
棵（）挂（）怎（）极（）
颗（）洼（）作（）吸（）
抬（）信（）思（）猴（）
治（）言（）细（）候（）
六、填上合适的词语。
（）的柳树（）的小葫芦（）的葡萄
（）地跳舞（）地点头（）地变黄
七、我会连。
小鸟在水里飞
小鱼在公路游
汽车在天上写作业
妈妈在厨房行驶
小红在房间做饭
八、用下列词语组成通顺的句子，并加上合适的标点符号。
1、升起慢慢地太阳东方从
2、小枣树许多结了又大又红的枣子
九、排列错乱的句子。
（）过了几天，菜苗长出来了。
（）星期六下午，大家来到这块荒地上。
（）我们在新翻的土地上，撒下白菜种子。
（）大同学除草、刨地，小同学捡石头。
不到半天，就把这块地整理好了。
十、阅读短文，完成练习。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”
他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
1、这篇短文有（）个自然段。
2、羊妈妈带着小羊到菜园去（干什么）。
3、羊妈妈带着小羊去了菜园里的哪些地方？请用横线画出来。
4、填空。
（３分）
（1）萝卜的好吃。
（2）白菜的好吃。
（3）西红柿的好吃。
参考答案：
一、有趣扁豆拔河
观察究竟缠绕
二、
zǎo téng dīng chéng shāng zhēng zhāng
藤盯枣乘筝伤彰
三、惊、情狗、狂
河、海把、抓
四、坐井观天一身正气揠苗助长
无边无际自言自语三心二意
五、一棵；颗粒悬挂；洼地怎么；作业极端；呼吸
抬头；治疗自信；语言思考；细心猴子；气候
六、翠绿可爱成熟
欢乐愉快慢慢
七、
小鸟在水里飞
小鱼在公路游
汽车在天上写作业
妈妈在厨房行驶
小红在房间做饭
八、1、太阳慢慢地从东方升起。
2、小枣树结了许多又大又红的枣子。
九、4 1 3 2
十、1、四
2、收菜
3、萝卜地里、白菜地里、西红柿地里
4、（1）萝卜的根
（2）白菜的叶子
（3）西红柿的果实。