减数分裂导学案

第二章：第1节减数分裂和受精作用（第一课时）

一、课前预习准备：

（一）温故：动物体细胞有丝分裂过程：

染色体数：

DNA数：

细胞间期完成

有丝分裂的结果：一个细胞分裂成了个子细胞，分裂完成后亲代和子代细胞保持不变。（二）知新:

减数分裂的概念

阅读课本P16，从以下四个方面领会其概念

1、时期：进行________的生物从发展到的过程中。

2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。

3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。

4、实质：是一种特殊方式的

特别提示:并不是进行有性生殖的生物进行的生殖时都要进行减数分裂,如被子植物在进行营养生殖时,只进行有丝分裂,不进行减数分裂

思考：原始生殖细胞与体细胞的关系如何？

精子的形成过程

1、场所：_________

2、雄性原始生殖细胞是。

3、过程：

观察精子形成过程图与有丝分裂相比,你有哪些疑问呢？

①

②

③

④

（１）减数第一次分裂：

①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积

增大成为____________，细胞中每条染色体均含有

条姐妹染色单体（染色体数目，DNA含量）。

②分裂期：

前期：同源染色体，形成；

_________中的非姐妹染色单体常发生_____________。

中期：各对同源染色体排列在上。

后期：同源染色体______, 非同源染色体，分别移向细胞的两极。

结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。染色体数目___________。即减数分裂过程中染色体

数目的 发生在减数第 次分裂

（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后减数分第二次裂前通常没有间期或者间期时间很短) ①染色体不再 。

②后期：每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。

整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞→四个精细胞。

二、课内重点探究

☆正确理解几个概念：

①联会： 两两配对。

②同源染色体──在体细胞中的染色体都是成对存在的（但分散在细胞内），在减数分裂时要两两配对，这配对的两条染色体， 、 一般相同，一个来自 ，另一个来自 ，这样的成对的染色体叫“同源染色体”。 如下图中的 与 ， 与 。 【例析】1、下列关于同源染色体的叙述，不正确的是

A ．一条来自父方，一条来自母方的染色体

B ．由一条染色体复制而成的两条染色体

C ．在减数分裂过程中联会的两条染色体

D ．形状和大小一般相同的两条染色体 2、下列几组染色体中，属于含有同源染色体组的是

③四分体：联会后，因为每个染色体都经过了间期的自我复制，每对同源染色体含有

条 ,这样的一对同源染色体叫做四分体。 ④交叉互换：交叉互换发生在 时 的时候， 的同源染色体的非

之间，相互交换一部分染色体片断，这在遗传学上有重要意义。 思考：每对同源染色体都发生交叉互换吗？ ☆精子形成过程小结如下：

1个 1个 2个 4个 4个

复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 ——→ ———————→ ————→ ——→ 同源染色体分离 单体分开 非同源染色体自由组合

复制 第一次分裂 第二次分裂

减数分裂

三、活学活用：1、一对同源染色体= 个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA 分子。

2、人的体细胞中有46个染色体，进行减数分裂过程中，出现四分体的时期是 ，能

形成 个四分体； 对同源染色体， 条染色体， 条染色单体。

四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）

精原细胞

②初级

精母细

胞

次级精母细胞

精子细

胞

精

子

第二章：第1节 减数分裂和受精作用（第二课时）

一、课前预习准备

（一）温故：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？

时期

名称

（二）知新:

1、卵细胞的形成过程

整个过程中，细胞的名称变化为

卵原细胞

2、写出各时期染色体行为、数目变化

1个卵原细胞 （染色体数:2n ）

间期：

1个初级卵母细胞 （染色体数:2n ）

前期：染色体行为 ， 数目

中期：染色体行为 ， 数目

后期：染色体行为 ， 数目

1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小） （染色体数:n ）

前期：染色体行为 ， 数目 中期：染色体行为 ， 数目 后期：染色体行为 ， 数目 末期：染色体行为 ， 数目

1个卵细胞（大） 染色体数目 3个第二极体 染色体数目 3、卵细胞和精子形成过程的异同(高考调研P 14)

特别提示：在识别细胞分裂图形时，判断形成精子还是卵细胞，关键看细胞质分裂是否均等分裂

二、课内重点探究

探究：1、减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化

体细胞 间期 前期Ⅰ 中期Ⅰ 后期Ⅰ

前期Ⅱ 中期Ⅱ 后期Ⅱ 末期Ⅱ 子细胞

DNA 数目 2N 染色体数目

2N 染色 单体数 0 同源 染色体对数

减Ⅰ

减

Ⅱ

2、分析右图：

（1）曲线 代表DNA 数目,

曲线 代表染色体数目

（2）两对同源染色体为例,画出形成卵细胞时处于C —D 时期的细胞分裂示意图。

三、活学活用：

下图是某生物减数分裂形成精子过程中的一个细胞，请回答：

（1）该细胞的名称是______，所处于的时期是______。

（2）图中有染色体_____个，染色单体_____个，DNA 分子_______个. （3）图中有同源染色体___ 对，分别是__________；非同源染色体___ 对，分别是______________ 。

（4）图中有姐妹染色单体_____ 对，分别是_______；非姐妹染色单体____对，分别是____________。

（5）在形成精子的过程中图中的染色体________ 一定要分离进入到不同的细胞中去；染色体_________可以自由组合。组合的可能性有______ 种，实际有______种。

（6）在形成精子的过程中，染色单体_______________ 有交叉互换的可能性（仅就1和2染色体而言）。 （7）此细胞分裂后产生的子细胞的名称是_____________ 。

（8）这种生物体细胞中的染色体个数是______，产生的精子中的染色体个数是__ 。

四、自我反思：（写出你这节课的收获和疑问）

N

2N 4N

O C D E

B A

分裂时期

②