教师职业道德_教案【浏览】

第三节
教师的职业道德
主讲：杨明武
一、教师职业道德的界定
◆道德：它是指调节人际关系的规范。
◆职业道德：是指从事一定职业的人们在自己的职业生活中
必须遵守的准则和规范的总和，是一般道德的特殊表现，它 以共同的社会公德为基础。
◆教师的职业道德：是指一切教育工作者在从事教育活动
中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的观念、 情操和品质。简言之，教师的职业道德就是指教师在从事教 育工作时应当遵循的行为准则和规范。
● 尊重和信任学生，不仅仅是做好教育工作的前提，而且也 反映教师正以自己的模范行为，倡导一种尊重人权、崇尚 平等、团结友爱、互助的道德风尚。
▲教师尊重和信任学生主要表现在：
（1）学生的隐私权，不经允许，不得查阅学生的日记和新建。 （2）给予学生表现自己，实现自身价值的机会。 （3）采取学生提出的合理的看法和建议。 （4）慎重地评定学生操行。 （5）即使弘扬好人好事。 （6）严禁使用讽刺、挖苦、辱骂和体罚等粗暴的教育方法，不带个人偏
思考题
1、名词解释： 教师的职业道德。
2、阅读指导： 自学教材中的剩余内容。
3、论述： 合格教师应遵循哪些职业道德。
（三）对待教师个体和集体的道德规范
● 正确处理与其他教师和教师集体的关系，不仅直接 影响到教育的总体效果，而且也能够反映教师本人 的道德水平。这种道德规范具体可分为：
1、互相尊重和互相信任。 首先，要尊重其他教师的人格和声誉。 其次，还要尊重他人的劳动。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对 学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护 学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材 施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不 以分数作为评价学生的唯一标准。
1.热爱人民的教育事业
● 教师的工作态度对每个个体都有重要的道德意义。
● 热爱人民的教育事业具体反映了人民教师对祖国对人民对 社会主义的忠诚。它既是人民教师整体崇高声誉的重要标 志，又是每个教师做好教育工作的强大而经常的动力，是 一个教师必须具备的最基本的职业道德。
烛照深山 ：李桂林、陆建芬（ 悬崖小学的支教夫妻)
这道近90度的天梯，是山下孩子求学的必经之路
放学、上学，李桂林夫妇俩都要把孩子们一个个顺木梯背上背下，19年 如一日
2005年修好操场后，学生才第一次看到真正的国旗
李老师在与同学切磋武艺
李桂林夫妇借着油灯批改作业和备课
2008感动中国年度人物——李桂林 陆建芬
感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词： 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉 起起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀 为精神的沃土，让希望发芽。
●教师的道德品质，其构成是相当复杂的。教师的职业道德是教师的灵 魂，他是教师道德品质的重要组成部分，同时直接关系到教师素质的构成。
二、教师的职业道德主要表现：
教师职业道德
对待教育事业 对待学生 对待教师集体 自我修养方面
(一)对待教育事业的道德规范
●对待教育事业的道德实质上反映了教师在处理个人与国家、 个体与人民相互关系时所应遵守的行为准则。这些行为准则包 括：
赞美教师的话语：
• 蜡烛——最温馨动人的称谓 • 园丁——最质朴无华的褒称 • 慈母——最真情感人的爱称 • 春蚕——最纯挚的称谓 • 春雨——最生动形象的默称 • 人梯——最高评价的专称 • 孺子牛——最具中国特色的喻称 • 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教
师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心）
2、相互支持、相互协作。
3、尊重和依靠教师集体。
（四）教师的自我修养
1、以身作则，堪为师表。
●所谓以身作则，就是指思想健康，品行 端正，言行一致，处事公正，诚实谦 逊，平易近人，处处率先垂范。
●所谓堪为师表，就是指教师在各方面都 应成为学生的表率。
2、学而不厌，诲人不倦。
●学而不厌是诲人不倦的基础。教师只有 做到学而不厌，才能真正诲人不倦。
中小学教师职业道德规范 （2008年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐 于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学 生。不得敷衍塞责。
见，平等公正对待每一个学生。
2、严格要求学生
●爱与严是密切联系的，爱以严为基础，爱在教育中又离不 开严格要求，爱而不严，会流于溺爱，严而不爱，会流于冷 漠无情。
●对学生没有爱就没有要求，而没有要求就等于没有教育。 因此，热爱学生和严格要求学生是一致的、统一的。
■教学案例：
魏书生 对班里犯错误学生的处理办法是：犯小错误，就给大家唱支歌， 表示歉意；犯大点的错误，就去做一件好事，表示弥补；犯了比 较严 重的错误，就写一份“说明书”，说明一下当时的心理活动。
小结与复习
一、教师的职业道德：
是指教师在从事教育工作时应当遵循的行为准则和规范。
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1.热爱人民的教育事业。
(一)对待教育事业的道德规范: 2.不断提到素质，创造一流的教
二道
（一）对待教育事业的道德规范
2、不断提到素质，创造一流的教育工作
▼思想道德素养 ▼知识素养
▼能力素养
▼心理品质素养
● 努力进取，不断创新也是教师职业道德不可缺 少的重wk.baidu.com内容。
（二）对待教育对象的道德规范
1.热爱、尊重和信任学生。
●热爱学生是教师职业道德素质的基本内容，是教师职业道 德的核心，是做好教育工作的基础。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体， 语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风 正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知 识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学 水平。