加法运算律的教学反思

《加法运算律》的教学反思

执教了《加法运算律》这节课，自己感觉对于这节课的设计有点失败，首先对于本节课的教学目标，教学重难点没有理解透彻；其次在设计课时，过于贪多，以至于学生对于两个运算律的理解都不是很清晰，出现了课堂上老师过多的引导学生，让本节课的教学模式变成了老师为主导，学生辅助的现象；第三，学生在课堂上对于加法交换律的探究时出现举例子单一时，我发现了这个问题却没有及时处理，选择了一带而过，这也是我后面所要反思和改进的地方。

在对于本节课数学交流时，孟老师告诉我们备课之前应该熟悉教学用书中的教学目标与课本教材连接起来，并让我明白了，吃不透教材就会出现内容偏差的问题，而且孟老师的一句话也是我现在反思的关键，你有没有尝试先讲加法结合律，我给出的回答是没有，但是我开始是这样设计的，因为担心结合律中往往与交换律一起运用，所以放弃了这个设计；孟老师说上课不能害怕出错，这样教师本身是不能成长的，学生学起来也会很累。

数学交流后，自己深刻的认识了错误，却也演变成了后期的迷茫，甚至对自己的怀疑，在经过下午与方老师，菲菲，丽娟的分别对话中，我感觉我还需要深刻反思一下自己，找一下问题究竟出在哪里，不能一门心思的只考虑给自己设计的这节课找理由。

最后，也就是现在因为儿子的起夜让我瞬间顿悟了，原来问题出在了“逃避”这里，我只考虑到了我要先讲加法结合律学生会出现的问题，

为了避免麻烦我选择了“逃避”，孟老师的那句：孩子出错很正常，如果能够很好的运用会成为很好的“活教材”，我自己也在这里捋教材，发现其实先讲加法结合律，思路也很明确了。

谢谢，各位老师的指导与交流，让我深刻认识了我本身的一个问题，在今后的教学中，我要不断的改进自己，让自己能够成长起来。我相信再遇到困难也不会用“逃避”的心态面对，因为这真是害人害己，以上是我对今天“加法运算律”课授课的反思。