英语复习方法与策略：词汇复习.doc

中学英语学习的良好习惯

对丁•中学学习的学生,特别是刚升入初中和高中的新生，如何转变学习方法和学习习惯, 适应新环境的学习生活显得十分重要。

对新升入初三的学生来说，英语学科应该安排三个内容。第一、复习、巩固、梳理所学过的知识，并在这基础上，进行适当的知识面拓宽和加深。第二、预习些新知识，要对初三阶段的i些重要的知识有所了解。第三、要扩展思路和视野，拓宽吸取知识的渠道，进而提高自己的综合素质和学习能力。

对学过的知识复习、巩固、梳理初二是个很重要的学习阶段，英语学科初中部分的知识点，在初二年级都侑很大的覆盖面。因此把初二所学过的知识进行复习、梳理，是很必要的。可以按课文或单元的顺序从初二开始。让单词、词组彻底过关。单词、词组是最最基础的学习英语元素，没有这些，学好英语无从谈起。每天至少用20分钟时间，跟录音读单词、课文，并进行背诵。这样既锻炼了听力，培养了正确的语音语调，乂对单词、词组和一些习惯用法进行了复习巩固。结合上课时的听课笔记，复习每一课的重点。一•般來说，每一课的课后练习，都会安排-•些対本课重点有针对性的操练。可以再做一•遍，进而能进一步地巩固。可以到书店去挑选-•本与教材和配套的、题型较新颖的同步练习册。完成以上步骤之后，可以做一套相应的综合练习，检验一下最后还有哪些没常握，还有哪些薄弱环节。把做错的题再重新整理到一起，自己再好好梳理一下思路。如果还是找不到问题所在，可以找同学一起探讨，或者向老师请教，直至弄懂。

总Z,复习梳理这一过程，一定要仔细认真，不能遗漏每一个知识点。如果对教材中的重点不太清楚的话，可以找一些相应的辅助教材，里面会冇较详细的讲解，帮助学握重点。

对所学的知识面适当拓宽与加深对知识面的拓宽与加深，这对于提高掌握知识和运用知识的能力来讲，是I•分必要的。拓宽与加深，必须以夯实基础为起点，所以从这个意义上讲的拓宽与加深，实际上就是一个感性认识上升到理性认识，进而把理性认识转化为学习能力的过程。可以从两方面着手--------------

扩展词汇量。每个初三新生都面临着一个扩展词汇最的任务。除教材外，可以买其他教辅书的词汇手册作为补充。一定要有意识地去扩大词汇。

在复习知识点的基础上，进行一些语法和用法上的拓宽。比如：need:作情态动词吋，常用于疑问句和否定句。作行为动词（VI.）吋，它后面的宾语可以是一个名词。再往下拓展，它的宾语也可以是不定式或动名词。其后两种宾语常和主语有关。

-般来说:somebody （主）+need+to do, some-thing （主）+need+doing o这时 doing 也可用to be done代替。那么也就告诉我们,something作主语时,和need后面的动词通常构成了被动关系。例：The trees need washing/to be washed,从这引申出：如果主语是 somebody,但

和need后面的动词也构成被动关系，那么也应该用to be done。试看：The sick man wi11 need to be sent to a hospital。

要做到知识面的拓宽与加深，除了认真复习以外，述应具备钻研精神，肯下工夫，肯动脑筋。如果一旦踏进了这个境地，不仅学习能力会有很人提高、从被动学习转化成主动学习，而且还能体会到许多学习的乐趣。

英语复习方法与策略：词汇复习

词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词（不规则）等，过一遍筛子，从而达到查缺补漏的冃的，同时也为词语运用和单词拼写这两道大题奠定坚实的基础。

词语运用题就去年考题而言，只要考生能在阅读短文的同时，根据文意，将词或短语的序号填入文屮，使短文意思完整，就可以了。也就是说在填词的过程屮，只需将原词填进去，而不需要作词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到：

1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。

2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。

3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。这样才能在解答此题时，得心应手。

单词拼写试题则不同于词语运用题，它不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子小和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试小，解此题应注意以下儿个方血：

a・如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。

b.如果要考杳的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些特殊的形式，像：bad, badly, ill所共用的比较级、最高级形式worse, worst;像little的比较级、最高级less,]east等，更应该引起考生的注意。

c.如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化，以及其非谓语动词的运用。

d.如果是人称代词，则要注意使川的是主格还是宾格。

e.如果是物主代词，则耍注意是名词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。以及反身

代词等的用法。

英语复习方法与策略：语法复习

1 •对动词的复习：

从历年实测的悄况来看，动词或与动词相关题H的考查，占相当的比重。因为动词的变化多，而几是句子的核心部分，所以同学们在进行单项或知识点复习时，务必把动词和与动词相关的部分作为复习的重点。首先是动词的时态和语态，不但耍把常见的阜本概念搞清楚, 而H.冇必要做大量的相应练习。这样才能在实际应川中少出错或不出错。

2.对从句的复习：

在复习从句时，特别要理淸时态在从句中的用法，如状语从句（这里主要谈时间状语从句和条件状语从句）时态的用法是，当主句是-•般现在时、一•般将來时、祈使句时，从句要用现在时。当主句是过去时时，从句则要用过去时态。如：

①T won't take part in the party ifnot invited・

②When the weather is fine, many fandlies go out for a walk.

③All the students went out when the bel1 rang.

而since引导的从句比较特殊，它的主句一般用现在完成时或一般现在时，从句则用一般过去时。如：

①It is 3 years since 1 came to the company.

②I have known him since I came to middle school.

宾语从句时态的用法则是当主句是一般现在时时，从句的时态可根据从句的时间状语来选择任意时态。当主句是过去时时，从句则只能用过去时态的某一种（客观真理等则只能用一般现在时）。如：

①I can，t remember if 1 have seen him before.

②Betty thought that trees improved the air.

在复习宾语从句和状语从句时，还要掌握准确判断宾语从句与状语从句的方法。例如:

①I want to know if the final exam will come in June?