英语教学经验交流ppt课件

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总结： 教学的道路上缺少的不 是知识，而是思考和灵 感！
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奖励Байду номын сангаас施多样化
1、每个月末评比一次：优秀 团队、进步奖、书写奖、发 言奖......
2、奖品：小奖状、学习用品、 免罚金牌、免写金牌、参加 活动......
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趣味教学运用
你是否有过这样的抱怨：
为什么这个知识点讲了很多遍， 学生还是记不住？学生太笨啦！
小学生的年龄特点：
好奇心强、模仿性强、生性好动， 有意注意持续时间相对较短。
小学英语特点：
单调枯燥、副科观念、不够重视、基础较差
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英语学习的两种状态：
1、学生没兴趣，事倍功半，学生 累，老师累！（你费尽心思去爱 一群人，结果却只感动了自己。）
2、学生感兴趣，事半功倍，学生 学得快乐，老师教得轻松！
第四、课堂外对学生起督促作用。例如， 英语学习中有很多课文背诵，对话操 练和单词听写的任务，同样可以用小 组合作的方法来激励学生认真完成。
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陈丽琴同学13
孙海洋同学14
陈岩同学15
小组创建
1、每个小组和组员都要有自己的英文名 2、每组四人，老师选出所有组长1号，
剩余学生按成绩平均分成三个层次2号， 3号，4号。组长按抽签顺序分别去挑 选自己的学员。 3、制定加分标准（清晰，细化），奖励 措施（多样，及时) 4、每组有自己的加分小册
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英语教学经验交流
井开区学校 张艳群
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小组学习
第一、最大限度发挥个人的优势，弥补 个别学生的不足，在不打击他的自信 心的前提下帮助他提高。
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小组学习
第二、改善课堂气氛，发挥学生主动性
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小组学习
第三、展现学生学习过程中的问题，并 能做到当堂呈现，当面解决，减少学 习中困惑的滞留。
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小组学习
反思：
是不是我的教学方法不够生动？ 太死板？
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例1：五个元音的教学
五个元音：a、e、i、o、u
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生动有趣、易记 29
例2：情绪单词的教学
happy、sad、 angry、 afraid
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例3：语法—口诀教学
主语为第三人称单数，学生很容 易忘记在行为动词后面加上 s/es。
为 三此单，胆我子编 小了 ，一 出个 门口 别诀 忘： 带保镖 （指s和es）。
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培养学生发言好习惯
1、发言声音一定要洪亮。 2、发言要规范。 a.请大家看到第三题，我现在为大家讲讲这
一题......； b.我和Mike的观点不一样，我来补充一下； c.我来帮帮他......； d.在Mike的回答中，我发现了几个问题...... e.温馨提醒大家，这里容易错，要注意。