一个简单的主题单元设计

一个简单的主题单元设计

情感态度与价值观：1、通过欣赏作品，培养学生良好的行为品质及合作学习的快乐心情。

2、培养学生关注生活、热爱生活、表现生活的情感。

3、培养学生良好的社会公德及对亲情友情的正确认识和感受。

对应课标

1、适应素质教育的要求，培养学生人文精神和审美能力，使学生形成基本的美术素养。

2、重视对学生个性和创新精神的培养，采用多种方法，引导学生在具体情境中探究发现。

3、发展学生的感知能力和思维创造能力。

4、充分发挥美术教学的魅力，激发学生学习美术的兴趣，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

主题单元问题设计

1、我们学过的关于美术的表现方式都有哪些？

2、了解折、剪、画、拼贴等技法吗？

3、能将多种材料综合利用吗？

4、怎样在作品中展现你的爱心并且能让他人感受到？

5、作品给你的启示是什么？

专题划分

专题一：小事不小

专题二：爱的家园

专题三：说到做到

专题四：爱心传递

专题一

小事不小

所需课时

2课时

专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主

要学习内容、学习活动和学习成果)

1、作用：作为本单元的开题，以轻松的姿态渐入本课题的中心

思想，不限制课题内容让同学对本课有一个初步的了解和自己的想法。

2、学习内容：以漫画的形式按自己的理解表现亲情、友情或社

会爱心。

4、学习成果：学生了解的主题内容，初步掌握漫画的表现方式。

本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）

1、初步了解漫画风格，学习简单的漫画创作方法。

2、提高学生漫画构图、形象设计及语言表达能力。

3、引导学生初步了解什么样的行为品质是好的，并可以用漫画表现出来。

本专题问题设计

1、你认为哪些行为是好的？

2、你所接触的漫画都表现了什么内容？

3、漫画的形象有什么特点？

4、老师画的几张漫画最突出的是哪里？

所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源

有关良好行为的漫画图片（电脑、投影仪）

常规资源

图画本、铅笔、黑色彩笔。

教学支撑环境

多媒体教室、图书馆。

其他

教师自制课件

学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）

一、故事导入

1、讲述小故事，请学生分析故事说明的问题。

2、根据故事内容出示相应的漫画作品，请学生欣赏。

二、赏析探究

1、请同学说说你身边发现的好的行为和不好的行为。

2、赏析经典漫画，请同学分析表现的都是哪一类的行为，行为的好与坏。

3、教师与学生共同分析漫画的表现方式，现场演示夸张、变形及概括的表现方式。

三、创作实践

1、想一想身边发生的小故事，尝试用漫画方式表现。

2、播放轻音乐，教师巡视指导。

四、作品展评

1、学生自评、互评，教师讲评。

2、请几组同学表演有启发性的漫画内容，加深学生的感受。

五、个性拓展

1、倡导学生学习他人良好品质，树立良好的行为习惯。

2、课件展示“小学生八荣八耻童谣”，培养正确的道德观念。

教学评价

1、学生基本领悟了漫画所传递的思想启示，并能表达出自己的真实看法和感受。

2、学生大多能根据画面进行适当的夸张变形，突出漫画特点。

3、有些同学漫画的主题表达不明确，衔接不恰当，对于二年级的孩子要求不能太高，应及时给予帮助。

专题二

爱的家园

所需课时

2课时

专题二概述

1、作用：本专题进一步加深对主题的理解，通过动手实践，从点滴小事中感受美术活动的乐趣和生活的美好。

2、学习内容：通过收集漫画等绘画作品及记录美好时刻的照片，制作记录良好行为、美好生活的剪贴册。

3、学习活动：观看课件、学生自己讨论、教师引导思考，教授制作步骤。

4、学习成果：学生深化了对主题的理解，学会制作简单的剪贴册。

本专题学习目标

1、将以往学过的剪、贴、画等形式综合运用，培养综合探究能力。

2、基本能够独立完成剪贴册的设计与装订。

3、引导学生学会在家庭中关爱家人，在社会中关爱他人，学会释放爱心。

本专题问题设计

1、观课件，你能说出照片和作品刻画了哪些形象吗？

2、如何让将这些瞬间凝聚在一个世界呢？

3、你能说说制作剪贴册的好处吗？能从中发现什么？

4、你能猜出制作步骤吗？

5、还可以用哪些废旧材料制作剪贴册呢？

所需教学材料和资源

信息化资源

有关主题的绘画作品（包括上节课学习的漫画）、生活照片。（电脑、投影仪）

常规资源

绘画工具、照片、剪刀、胶水、打孔器、装订绳等。

教学支撑环境

多媒体教室

其他

教师自制课件

学习活动设计

一、童谣导入

1、课件展示童谣，学生齐声富有感情朗诵。

2、同学说说童谣里讲了哪些事，导入本课。

二、赏析探究

1、请同学说说你身边的趣事（好的）并对人物加以介绍。

2、欣赏剪贴此范作，小组讨论并分析设计方法及制作步骤。

3、教师与学生共同研究设计与制作的步骤，边想边做，教师引导。

4、教师出示废旧材料制成的作品，引导学生大胆创新，利用身边可利用的废旧材料制作。

5、播放学生优秀作品，开拓学生思维。

三、创作实践

1、搜集身边好人好事的照片或绘画作品，制作一个剪贴册。

2、播放轻音乐，教师巡视指导。

四、作品展评

1、学生利用讲述小故事的形式将作品介绍给大家。

2、学生互评，教师讲评。

五、个性拓展

1、倡导学生多观察身边的事物，多学习，养成良好的习惯。