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教学 重点 与 难点
教学重点;公民的民主监督方式、作用、重要性。 教学难点;民主监督的重要性;如何行使监督权
教学 方法 与 手段
教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 教学手段:多媒体辅助教学
使 用 教 材 的 构 想
本课有两个主要内容:一是公民实行民主监督的合法渠道和方式;二是有效进 行民主监督的要求。要想突破这两个重点和难点,教师上课时需要注重创设学习情 景,挖掘知识和生活的结合点,贴近学生实际。本教学设计主要通过大量的材料情 境让学生进行自主探究,意在提高学生的理论联系实际的能力的分析问题的能力, 并在运用过程中增强学生的权利意识和法律意识,提高有序参与政治生活的认识。
太原外国语学校课时教学流程
课堂变化及处理
教师行为 教学过程 (一)引入新课 在我国, 人民当家作主不仅表现在公民可 以依法实行民主选举、民主决策、民主管理, 还体现在可以通过行使监督权,进行民主监 督, 为守望家园贡献自己的力量, 本节将进一 步学习民主管理方面的内容。 (二)进行新课 教师活动:请同学们看教材第 27 页“探 究材料”,并思考、回答有关问题 教师点评: 对于派出所及其工作人员的行 为, 刘某可以通过多种方式, 依法行使自己的 监督权, 来维护自己的权益。 究竟什么是公民 的监督权?有哪些途径来行使? 教师活动:请同学们阅读教材第 27-28 页内容,了解这方面的有关常识。 一、选择民主监督的方式 1、公民的民主监督权 (1)对国家机关及其工作人员的批评、 建议权 当我们认为国家机关及其工作人员没有 切实履行他们的职责, 没有做好应该做的工作 时, 有权对其提出批评, 对改进工作提出建议。 (2)向有关国家机关提出申诉或诉讼的 权利 当我们和家人对国家机关给予的行政处分、 诉 讼判决不服, 或受到国家机关及其工作人员的 压制、 歧视等不公正待遇时, 有权向有关国家 机关提出申诉或诉讼, 请求免除、 减轻处理或 予以平反,给予公正待遇。 (2)向有关国家机关提出指控、告发或 揭发、举报的权利 当我们发现国家机关及其工作人员有违

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⒊阶级基础:随着中国资本主义的发展,中国的民族资产阶级开始登上政治舞台,这是戊戌变法的阶级基础。
⒋思想基础:早期的维新思想可作为戊戌变法的思想条件。
太原市外国语学校教案(正文)
教师教学过程
学生学习活动
二、康、梁的维新思想
⒈早期维新思想
早期维新思想家出身洋务官僚并与洋务派上层关系密切。其观点要比洋务派进步,虽然他们只是针对具体问题提出一些改革主张,没有形成完整的理论,也没有付诸实践,但他们的维新思想为康、梁的维新思想作了理论上的准备。
⒊思考比较洋务派、顽固派、维新派的异同
洋务派与顽固派的阶级本质是一样的,都是清朝统治阶级,都要维护清王朝的专制统治。不同的是策略,顽固派因循守旧,盲目排外;洋务派主张师夷长技以自强。
2.通过对维新变法从一种社会思潮发展为政治运动,并迅速在全国范围内引起反响的讲解,使学生认识:维新变法不仅是中华民族危机的产物,也是中国资本主义发展的要求。
3.维新派同封建顽固势力的论战,是两种思想的一次正面交锋,形成中国近代第一次思想解放的潮流,推动了维新变法运动的高涨。
教学
重点
1.戊戌变法的背景
2.科学地评价戊戌变法,并认识历史发展趋势的必然性与具体进程中的曲折性,培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析、评价历史事件的能力。
情感目标
1.通过对康有为、梁启超维新思想形成与发展的叙述,使学生认识:以康梁为代表的中国近代知识分子,在民族危难之际,为改变现状,救亡图存,努力向西方学习,要求维新变法,在中国发展资本主义,符合历史发展的潮流,在中国历史上是一大进步。
⒋戊戌变法1898.6.11—9.21
⑴内容
①政治希望在中国有一个既不根本改变封建制度,又可以发展资本主义的法令;
②经济保护工商业,给中国民族资本主义的发展提供适当的发展环境;

(完整版)《简爱》教案

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太原市第四实验中学校
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课时(课题)教学流程
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太原市第四实
验中学校
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教具和学具
Teaching method:task-based, communicative, cooperative
Teaching Aid:Acomputer
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教师教学过程
学生学习活动
调整与
充实
Teaching steps
Step1:Daily Greetings:
Step2:Lead-in
Step5:Discussion
1:Whyis the job worth doing?
2:Whyis every job worthdoing?
Step5:Summary
No matter what sort of job you are doing, there is one thing in common.
Step3:Look and talk
T: Look at the pictures,
What are the people doing?
Give those questions to different students and get different answers as possible as they can.
教学重点
Interactive conversation to express their own ideas about different jobs and how to give a presentation in public.
教学难点
Students can express their own opinions bravely using proper expressions and improve their oral English.

太原第二外国语学校

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JBII Unit 21韩霞太原第二外国语学校教材:Junior English for China Book 2B课题:Unit 21目的与要求:Revise the following:1.The different kinds of tenses.2.The kinds of simple sentence.3.The exclamatory sentence.4.The disjunctive question.5.The comparative and Superlative Degrees of adjectives andadverbs.6.The use of prepositions.重点与难点:1.The Exclamatory Sentence2.The disjunctive Question.3.Give kinds of simple sentence.Unit21 Mainly revisionLesson 81一、P uzzle dialogues二、R evise to make comparison.1.How to make comparison?e flashcards to practise.三、R evise all kinds of tenses we have learned. For every tense, revisefrom the following aspects:1.the meaning2.the form3.the signals4.the sentence patterns.5.The points for attention四、P ractice(一)1.Fill in the blanks with the right form.(1) Exercise One is easier (easy) than exercise two.(2) Please listen to the teacher carefully (careful).(3) The new dictionary is the most useful (useful) of the three.(4) It's much cooder (cool) today than yesterday.(5) Shanghai is one of the largest cities in our country.(6) Which is bigger (big), the earth or the moon?(7) There is less (little) milk in this glass than in that one.(8) Which jacket is the dearest (dear), the blue one, the green one orthe brown one?2.Give both comparative degree and superlative degree of thefollowing words:Wet, thin, far, good, ill, much, beautiful, hungry, little.(二) Fill in the blanks with the right tense of the words in the brackets.1.Where's Jim? He is cleaning (clean) the room.2.John isn't (not be) in at the moment. But he will come (come) backin a minute.3.Thank you for supper last night. I really enjoyed (enjoy) it.4.I was (be) out when you rang (ring) me at that moment.5.There will be (be) a class meeting next Friday.6.The radio says (say) the cloud will lift (lift) later on.7.Don't (not be) close (close) the window.8.The home cooking food must be (be) more delicious.9.Are you learning (learn) to skate (skate)?10.All the food was (be) on the table just now.11.People in England eat (eat) lots of potatoes, so do (do) we.12.Fish and chips are (be) very popular in England.13.Who made (make) the kite, do you know?14.They are (be) busy these days, they will be (be) free next month.15.What did he do (do) last Sunday?16.There were (be) a lot of students in the room yesterday.17.Listen! Who is singing (sing) in the room?18.He is moving (move) to Japan tomorrow.19.Everything begins (begin) to grow in spring.20.He usually reads (read) for an hour, but he read (read) for 2 hoursthis morning.Lesson 82一、P uzzle dialogue二、R evise the exclamatory sentencesAn exclamatory sentence is used to express an emotion, such as wonder, surprise, joy, sorrow, anger. It's usually introduced by "What" or "How". It has the falling tone and ends with an exclamation mark (!)1.2.How +s+v三、R1.A disjunctive question consists of a statement and a short questionattached to it. The short question is formed by means of the verb"to do" or "to be" and the subject (denoted by a personal pronoun)of the preceding statement. If the statement is negative, thequestion is affirmative. If the statement is affirmative, thequestion is negative. The statement part is uttered with the fallingtone, the question part usually with the rising tone.S+V 肯+ 其它,否V + S (pron) ?否青the statement the question2.The points for attention.(1) I'm , ain't I ?(2) S + must do , needn't + S(3) Let's , shall we ?(4) Do Sth,Don't do sth, , Will you?(5) Everyone + V , V+he?Everything + V , V+they,(6) No, nothing, fews little, never are negative words.四、P ractice (Refer to the attachment)Lesson 83一、R ead and answer1.Get the Ss to discuss the following questions in groups of four.(1)When is your birthday?(2)What do you eat on your birthday?(3)Who gives you presents?(4)What do other people say to you?(5)How many candles do you put on the cake?2.Get them to report their results th the class. At the same time, writedown the useful expressions about birthday on the Bb.cake beautiful presentbirthday card candlespartyHappy birthday to you!3.Then ask the Ss to read the passage and be ready to answer thequestions below:(1)On what day was Ann's birthday?(2)Why did she feel worried?(3)What did she want to do?(4)What did her mother make on Friday?(5)Where did Ann want to put the candles?(6)How many candles were there?(7)Why did Ann need one more candle?(8)Who got another candle?4.Play the tape as a model for the Ss to pactise reading aloud.5.Draw lines for all the phrases, and explain the following:Be worried aboutworry aboutIn bedOne more candle = another one candle.二、L isten and write三、R evise "making words"四、H omework1.Read and recite L83.2.Write down all the phrases and make a sentence for each.3.Do Ex.2 in workbook.Lesson 84一、R evise the five kinds of simple sentence1. S + V eg: The girl laughed2. S + V + O The woman made a cake.3. S + V + P She felt worried.4. S + V + In O + D O Please give me a book.5. S + V + O + O C We should keep the room clean and trdy.二、R evise the use of prepositions.三、P ractice (Refer to the attachment.)四、R evise the non - finites1.+ doing: enjoy, like, finish, keepA verb is used as subject;A verb is used as objectDo some doingPrep + doing2.+ do: let, help'd better, why not,3.+ to do need, want, ask, be, love, tell, begin,learn, start, etc.Would like; It's best; It's one's turn timeGet ready;初二英语期中复习(I)词汇一、名词变复数1. photo2.radio3. tomato4.potato5. negro6.hero7.party8.birthday9. child 10.foot 11.lountry 12.story13. tooth 14.knife 15.German 16.Japanese17. Englishman 18.month 19.mateh 20.bus二、名词变形容词(n--adj)21. care 22.beauty 23.friend 24. cloud 25.wind 26.sun 27.fog 28. difference29.health三、形容词变副词(adj--adv)30. quick 31.strong 32.bright 33.easy34.heavy 35.real te 37.early38.hard 39.good四、形容词副词比较级最高级40.snowy 41.hugry 42.nice43.big 44.thin 45.fat46.red 47.wet 48.hot49.little 50.far 51.good52.ill 53.much 54.beautiful55.delicious (最高) 56.popular57.important五、动词ing形式58.wait 59.see 60.write 61.study62.sit 63.swim 64.shop 65.forget66.run 67.put 68.stop六、动词过去式69.carry 70.live 71.stop 72.is 73.are 74.begin 75.blow 76.brvg 77.buy78.can e 80.fall 81.forget82.have 83.hear 84.keep 85.know86.leave 87.make 88.meat 89,run90.say 91.see 92.shine 93.sing94.speak 95.take 96.teach 97.put98.tell 99.think 100.wear 101.write七、反义词及对应词1.cold2.cool3.long4.happy5.like6.open7.full8.old 9.tall 10.same 11.good12.healthy 13.dangerows 14.north15.southwest 16.day 17.light 18.thin19.forget 20.big 21.above 22.now23.far 24.ask 25.rise 26.hard八、反义词27.ring 28.too 29.light 30.like31.very 32.well(指身体) 33.over九、同音词34.blue 35.by 36.where 37.here 38.no十、其它单词39. 片刻40. 收获41. 信息42. 足够的43. 季节44. 春天45. 秋天46. 天气47. 滑冰48. 几乎将近49.出场50.盘子51. 笑52. 羽毛53. 报告54. 消散55. 温度56. 猪肉57. 牛肉58. 胡罗卜59.白菜60. 盐61. 糖62.油煎63. 今晚初二英语期中复习(2)词组1. 回电话2. 在电影院3. 捎个信儿4. 顺便说一下5. 记下它6. 在一张纸上7. 许多8. 过得得愉快9. 第二天10. 在农场上11. 艰苦的工作12. 去年10月13. 有一个好收成14. 打电话15. 一年四季16. 暖和的衣服17. 凉快的衣服18.在夏天19. 在中间20. 从一月到四月21. 穿上22. 脱下23. 来自24. 距—远25.在一年中不好的时候26. 去游泳27. 收获时光28. 为……准备29. 下一年30.此刻31. 做许多运动32. 太多的冰33. 太多的人34. 在中国大部35. 八月下旬36. 这个问题的答案37. 查明找出38. 过于贵39.聚会40. 在那一天41. 所有的食物42.他的所有其它朋友43. 在门外44. 跑向门45. 发现他们在门外46. 在盘子里47. 感到高兴48. 变绿49. 变暖50.三块鸡蛋三明治51. 再多些牛奶52. 再有2天(2种)53. 在白天54.在夜间(2种)55.以后56. 与……不同57. 取回电视机58. 打开收音机59. 去散步60.有时61. 等待62. 华北63. 在后天64. 如果多65. 做饭66. 熟食67. 农常菜68. 马铃薯煎鱼69.英国人70. 工作场所71. 炸鸡72. 正宗的英国食品73. 加糖的咖啡74. 大部分孩子75. 一股强风初二英语期中复习(3)介词1. He will get Beijing three days. How you?2. Taiyuan is the north China and the north Guangzhou.3. I'm wanting my friend the moment.4. It will stay 0℃the day and fall 0℃night.5. Don't speak me. I'm listening English the radio.6. I would like Chinese tea nothing it.7. There is something wrong my watch, he can mand it me.8. Don't read the sun, It's bad your eyes.9. times he goes boating the river his home summer.10. Would you like to go a walk me now?11. We won't go school seven thirty.12. Thank you telling me the hews. Not all.13. Autumn lasts August October in China.14. Jim needs help his Chinese.15.What are they talking ?16. I can wear the beautiful feather my new hat.17. They put the food paper bags and take it their home.18. I went see her a cold raing night.19. The message was LiLei Jim.20. There was a telephone call you.21. It's very different Australia this time year.22. What's the weather ?23. What did she write her letter.24.Autumn starts August, and goes on October.25. Weather report the next 24 hours.26. I like tomatoes best all.27. We hope you can come our house supper.28. I'n worried my patty.初二英语期中复习(II)句型转换一、感叹句1.The picture is very beautiful.2.She asked me a very easy question3.I want to go there.4.My mother cooks very delicious meat.5.The weather is very bad.6.The farmers are working very hard.7.The lesson is very interesting.二、反意疑问句1. You finished the work. ?2. He studies well, ?3. Li Lei can speak English, ?4. He would like some coffee, ?5. We are not going swimming, ?6. I'm a teacher, ?7. There is nothing on te plate, ?8. Don't do that, ?9. Come early tomorrow, ?10. Let us do it , ?11. Something is wrong with the radio, ?12. Everyone was to do it, ?13. He never gets up early, ?14. I have no idea, ? 15.He know little English, ?16. I don't think that he will come on time, ?17. I must go now, ?三、So 结构句1. I like take--away food, (他也是)2. Li Lei may be a little late, (我也是)3. I will leave Taiyuan in two days, (我父亲也是)4. Mr Brown would to supper, (布朗夫人也是)5. Aunt Li is coming to supper, (王叔叔也是)6. Polly gave me a present, (李霉也是)7. Ann felt very happy, (她的父母也是)8. It is very fine today, (确实如此)9. He draws very well, (确实如此)10. They went shopping, (确实如此)四、情景应答:1.Thanks a lot (1)(2)(3)(4)2.Sorry3.May I go with you? (1)肯定(2)否定4.Can I open it now? 否定5.Happy birthday to youHappy New year!6.,can you tell me the way to the station?7.Shall we go to the park? (好主意)8.What's the date today?9.What's the weather like today? .10.What day is it today? 肯定.11.Would you like to come to my party? 否定.五、向划线部分提问1.My TV set was broken yesterday?2.It will be cloudy tomorrow, (1)(2)3.The message was from my mother.4.I like spring best of all.5.He didn't go to school because his mother was ill.6.The station is five kilometers from here.7.My sister watched TV for three hours last night.8.He didn't know the way to the shop.9.I like it very much.10.Lily's skirt is an the floor.11.The girls are going to get on the bus.12.My father as well.13.She did a lot of work yesterday.14.The two men lifted the boxes on to the truck.15.He goes to school once a week.六、同意句1.I'm afraid she is out now.I'm she in.2.Could you ask her to phone me, please?Could you ask her to me , please?3.This pen is not the same as that one.This pen is that one.4.There are many pears on the tree.The tree pears.5.I hope she is all right now.I hope she is now.6.Autumn comes before winter. Winter autumn.7.Li Feng is the tallest in our class.Li Feng is student in our class.8.I often help my brother to learn. I often help himEnglish.9.Shall we go to the park tomorrow? Go to the parktomorrow, ?10.I quite like spring. I like spring .11.What's the weather like today? ?12.Autumn is from August to October.Autumn August, and October.13.I don't know. I .14.What do English people eat? What do peopleeat?15.It was very snowy yesterday.There snow yesterday.It yesterday.16.The boys like playing games. The boys games.17.She walks to school. She .18.Maybe it is in the box. It in your box.st month we reached shengang. We shengang last month.20.I'm fifteen, and you? I'm fifteen, you?21.My sister told me to give you a message.My sister told me to a message you.22.We had a good time yesterday. .23.What a beautiful flower! !24.We are reading Lesson Nine. We are reading .25.Did your mother have a busy day yesterday?Your mother yesterday?26.It will be rainy tomorrow. There .27.You can watch TV after you finish your homework.You watch TV you finish your homework.28.I have over ten apples. I have ten apples.29.Mother bought me a new bike. Mother boughtMe.。

太原市第二外国语学校

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教学重点与
难点
重点:多角度解读寓言寓意
难点:解牛与养生的关系
教学
方法与
手段
师生共同理清文意,以学生为主,教师点拨。引导学生体会解牛和养生的关系。
使用教材的
构想
先理清文意,然后要求学生用书中的内容为庖丁作传,重点引出三个阶段,接着引导学生体会解牛和养生的关系,最后多角度解读寓言寓意。
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课时教学流程
教师行为
学生行为
5、在文段的结尾我们看到,文惠君说“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”那文惠君当年从庖丁的经历中得到的“养生”哲理又是什么呢?
四、拓展延伸
一般来说,人一旦成名之后都喜欢出书,用他的亲身经历教给世人很多为人处事的道理。如果庖丁要写一本——《庖丁论人生》,那从这本书中我们应该可以读到哪些人生道理呢?
课时教学流程
教师行为
学生行为
导入:
一个叫丁的厨子为梁惠王解牛,技艺娴熟,游刃有余,梁惠王赞不绝口,可是他从中却得出了养生之道,为什么?这个“养生”与我们今天所说的“养生”是否一样?带着这些问题,我们来学习《庖丁解牛》。
一、熟悉课文
2、师生正音,断句
3、师范读
二、理清文意
注意文中虚词“之”“乎”“而”“于”的意义及用法,注意“为”的一词多义现象,注意特殊句式。
善刀而藏之——收敛锋芒,低调做人,休养生息,养精蓄锐)
第3页(总5页)
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课时达标检测设计
项目
检测内容






“为”字的用法和意义
庖丁为文惠君解牛(介词:替、给)

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5、洋务派的局限
洋务运动的目的是用资本主义的先进生产力来维护清朝的封建专制统治,即将资本主义纳入封建专制的轨道,增强清政府的实力。洋务派办洋务受这一总体思路的左右,同时也没有超出这一界限。具体口号是:“自强”,即兴办军事工业,建设海防,编练新式军队,办工厂、修铁路、开矿等。洋务派办民用工业是为了“求富”,但其办民用工业的直接动因,是为了解决在办军事工业中所遇到的资金、交通、燃料等方面的困难。由于洋务派维护封建政治制度和思想文化,主张“中学为体,西学为用”,最终因封建统治的腐朽而失败。
地主阶级抵抗派的主张是“师夷长技以制夷”主张利用外国先进科学技术武装自己,以抵御外国的侵略,使国家走上富强的道路,洋务派的口号是“师夷长技以自强”。
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教师教学过程
学生学习活动
三、洋务运动的破产
1、洋务运动破产的标志
2、破产的原因
(1)在如何解决内忧外患的问题上,清政府内部出现了洋务派和顽固派,洋务派主张学习西方,顽固派反对学习西方。所以当洋务派掀起这场“师夷长技以自强”的洋务运动时必然会遭到顽固派的反对。从洋务运动一开始就受到极大的阻力。
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课题
第二节洋务运动
时间
教学目标
认知目标
1、洋务派和顽固派形成的原因、相同点和不同点2、洋务运动的主要内容
3、洋务运动破产的原因4、对洋务运动的评价
技能目标
1、通过学生对洋务派与顽固派相同点与不同点的分析,培养学生透过现象看本质的能力。
2、指导学生正确把握洋务派所办近代工厂的性质,培养学生根据基本政治\经济原理,具体地分析历史问题的能力
3、通过对洋务运动的评价,培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。

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(1)从课本中的两幅图片,以及现实生活中的许多实例,我们可以感觉到我们国家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。
(2)整个人类社会都是一个不断发展的过程。
(3)人类社会是发展的。社会形态的更替表明,人类社会是一个不断发展的过程。
人们对自然科学的认识是这样,对某一具体事物的认识也是如此,请就此谈谈你的看法。
有了发展才有了缤纷秀丽的自然界,才有生生不息的人类社会,才有日新月异科技。结合自然科学、社会科学的有关知识,举例说明发展的重要性。
教材设专家点评讲了事物的运动变化,事物的运动变化分前进的、上升的和下的、倒退的运动两类,只有那种前进的、上升的运动才是发展。唯物辩证法的发展念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
②在社会历史领域新事物为什么会得到人民群众的支持、拥护?
因为在社会历史领域,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求。因此它能得到广大人民群众的拥护和支持。
2、事物发展的道路是曲折的。
①新事物的发展总要经历一个由小到大,由不完善到比较完善的过程。
②新事物本身不可避免地存在着弱点和不完善的地方。
◇探究提示:(1)说明了随着实践的发展,人的认识也是不断发展的。
(2)略。
(4)人的认识是发展的。
每个人的认识都会经历一个由不知到知,由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。本知识.最要求同学们维时要从自然界是发展的从知识整体性上理解把握唯物辩证法发展的普遍挂人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角度理
第一框题世界是永恒发展的
一、世界是永恒发展的
(一)、发展的普遍性
怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性?
(1)唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次:自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

外国语学校幼儿活动教案

外国语学校幼儿活动教案

外国语学校幼儿活动教案引言:外国语学校的幼儿活动教案对于培养幼儿的语言能力和跨文化交际能力至关重要。

本文将从活动的目标、内容和方法等方面展开讨论,以帮助教师设计更有效的教学计划。

一、使用多样化的活动目标活动目标可分为语言目标和交际目标。

语言目标包括词汇量的增加、语法结构的学习和口语表达能力的提高;交际目标则着重培养幼儿的跨文化交际能力和社交技巧。

二、灵活多样的活动内容幼儿活动教案应涵盖课堂内外的各类活动。

在课堂内,可以通过歌唱、绘本故事等方式培养幼儿的语言表达和理解能力。

在课堂外,可以组织实地考察和文化体验活动,拓展幼儿的视野和实践能力。

三、创意十足的活动形式活动形式应根据幼儿的年龄特点和学习需求来设计。

可以运用游戏、角色扮演、小组合作等方式,激发幼儿的学习兴趣和动力。

例如,通过模拟商店购物的角色扮演活动,可以提高幼儿的语言运用能力和社交技巧。

四、情境导入的教学方法教案应以情境导入的方式展开。

通过创造真实的情境,将语言学习融入生活,使幼儿更加主动地进行语言实践。

例如,在学习食物和饮料的课程中,可以组织幼儿到餐厅点餐,借此锻炼他们的语言表达能力。

五、循序渐进的教学安排教学安排要考虑幼儿的学习能力和接受能力,从易到难、由浅入深地进行。

可以逐步引入新词汇和语法,让幼儿在巩固基础的同时逐渐提高。

在活动中潜移默化地渗透相关知识,提升幼儿的理解力和语言运用能力。

六、个别化的辅导与引导幼儿的学习差异较大,因此教案应根据个别幼儿的情况进行调整。

有些幼儿可能需要额外的辅导和引导,以便更好地跟上课程进度。

教师可以通过小组讨论、一对一指导等方式,满足幼儿不同的学习需求。

七、与家长的积极合作教案的成功与否与家庭的支持密切相关。

教师应与家长建立良好的沟通和合作关系,及时传达教学进度和反馈幼儿的学习情况。

可以通过家庭作业、亲子活动等方式,促进家校共育,更好地发挥双方的作用。

八、利用多媒体技术辅助教学多媒体技术能够提供生动、形象的学习资源,激发幼儿的学习兴趣。

太原外国语学校课时教学设计首页

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一、消费方式:
1、按交易方式划分:
钱货两清的消费
贷款消费
租赁消费。
例子中他们三人都拿到了自己的工作报酬,大家想想美国人拿到钱先会干什么,然后会干什么,再干什么?
2、按消费内容划分:
有形商品消费
劳务消费
3、按消费目的划分
生存资料消费
发展资料消费
享受性消费
他们三人生活消费水平从高到低应该怎样排法啊?
二、消费结构与恩格尔系数
①家庭可支配收入②商品的价格③商品的质量与性能④商品的售后服务A.①B.①②C.①②③D.①②③④
2.消费类型有不同的划分。按照交易方式不同,可以分为
①贷款消费②租赁消费③劳务消费④有形商品消费
A.①②B.③④C.①②③D.①③④
3.节假日外出旅游人数增多,“假日经济”掀起热浪。这表明
①我国人民的生存资料得到完全满足
按消费目的:生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费
含义
消费结构恩格尔系数
恩格尔系数与消费结构的关系
☆补充设计☆
作业设计
收集资料,观察改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并能说明我国居民消费结构变化的原因。
教学后记
②家庭消费开始由低级向高级的层次递进
③人们的消费正由生存资料消费向发展资料消费、享受资料消费发展
④享受资料消费逐步成为我国人民的主要消费方式
A.①②B.②③C.③④D.①③
4.随着居民家庭收入增加,“假日经济”火爆。这主要说明
A.家庭消费从根本上说受国家经济发展水平制约
B.家庭收入水平的高低对家庭消费有直接影响
1、通货紧缩的时候鼓励贷款消费能够扩大内需,但是在通货膨胀的时候鼓励贷款消费只能加剧通货膨胀。
2、对于没有积蓄但是工作稳定,未来收入稳定的年轻人(像李某)来讲是值得提倡的消费方式。但是有经济能力的人,像那个美国人能够一次拿出那笔钱,拿贷款还要交利息,所以对他来讲是不合算的。像小李那样未来收入不乐观,贷款消费会加剧他的负担(师可提醒:贷款二十万买房,最后要还到大概33万),在这个时候提倡他用租赁消费形式。

BOOK3Module4ReadingandVocabulary教学设计新部编版

BOOK3Module4ReadingandVocabulary教学设计新部编版

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan太原市外国语学校英语组李梦云课题: Sandstorms in Asia科高中英语教课对象高一学生课时第 2课时目提供李梦云单位太原市外国语学校者一、教课目的1.知识与能力①经过阅读课文,能够理解课文粗心并从文中正确地获守信息。

②能够在学习课文的基础上运用有关词汇描绘沙尘暴,并简单讨论造成沙尘暴的原由及其防守措施。

2.过程与方法:经历快读、精读等阅读过程,掌握课文粗心并理解细节信息;经过小组议论,商讨沙尘暴的有效防守举措并进行小组展现,教师给与评论和增补。

3.感情态度价值观:加强环境保护意识及责任感。

二、教课内容及模块整体剖析该课题是 BOOK3 Module4 Reading and Vocabulary 部分,本模块介绍了亚洲,主假如中国沙尘暴的状况,并引入了与沙尘暴有关的词汇。

本模块由沙尘暴的有关词汇作为切入点,自然过渡到本模块中心话题——亚洲沙尘暴。

本模块的功能项目、句型构造和语法项目与话题的联合为学生在Module3的基础长进一步学习自然灾祸起到了很好的作用。

Reading and Vocabulary 部分介绍了亚洲沙尘暴,环绕这一话题设计了五个与课文内容和词汇有关的练习。

经过阅读课文,学生能够增进对沙尘暴危害性的认识,熟习有关沙尘暴的词汇。

三、学情剖析本课是高一下半学期的一节英语课,在上一模块中学生已经学习了对于各样自然灾祸的词汇,在本模块 Introduction 部分进一步丰富了学生对于沙尘暴的词汇,所以学生具备了必定的语言表达能力和社交能力。

别的,学生对沙尘暴这一话题不单感兴趣并且有话可说,不过不可以正确表达自己对此话题的看法。

2013届太原市外国语学校高三年级提高班学案

2013届太原市外国语学校高三年级提高班学案

2013届太原市外国语学校高三年级提高班学案( )编号:001 编写人:王志华 审核人: 使用时间:2012年X 月X 日 学生姓名:第2讲 高考填空题的常用方法数学填空题是一种只要求写出结果,不要求写出解答过程的客观性试题,是高考数学中的三种常考题型之一,填空题的类型一般可分为:完形填空题、多选填空题、条件与结论开放的填空题. 这说明了填空题是数学高考命题改革的试验田,创新型的填空题将会不断出现. 因此,我们在备考时,既要关注这一新动向,又要做好应试的技能准备.解题时,要有合理的分析和判断,要求推理、运算的每一步骤都正确无误,还要求将答案表达得准确、完整. 合情推理、优化思路、少算多思将是快速、准确地解答填空题的基本要求.数学填空题,绝大多数是计算型(尤其是推理计算型)和概念(性质)判断型的试题,应答时必须按规则进行切实的计算或者合乎逻辑的推演和判断。

求解填空题的基本策略是要在“准”、“巧”、“快”上下功夫。

常用的方法有直接法、特殊化法、数行结合法、等价转化法等。

一、直接法这是解填空题的基本方法,它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果。

例1设,)1(,3)1(j m i b i i m a -+=-+=其中i ,j 为互相垂直的单位向量,又)()(b a b a -⊥+,则实数m = 。

例2已知函数21)(++=x ax x f 在区间),2(+∞-上为增函数,则实数a 的取值范围是 。

例3现时盛行的足球彩票,其规则如下:全部13场足球比赛,每场比赛有3种结果:胜、平、负,13长比赛全部猜中的为特等奖,仅猜中12场为一等奖,其它不设奖,则某人获得特等奖的概率为 。

二、特殊化法当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时,可以把题中变化的不定量用特殊值代替,即可以得到正确结果。

例4 在△ABC 中,角A 、B 、C 所对的边分别为a 、b 、c 。

山西太原外国语学校15-16学年高一下6月月考--数学(解析版)

山西太原外国语学校15-16学年高一下6月月考--数学(解析版)
【解答】解:∵a6a12=6=a4a14,a4+a14=5,公比q>1B.
【点评】本题考查了等比数列的定义通项公式及其性质,考查了推理能力与计算能力,属于中档题.
4.若一个等差数列前3项的和为34,最后3项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有( )
(2)若c=1,求 的值.
20.已知a,b,c分别是△ABC的三个内角A,B,C的对边, = .
(1)求角A的大小;
(2)求函数y= sinB+sin(C﹣ )的值域.
21.已知数列{an}各项均为正数,其前n项和为Sn,且满足4Sn=(an+1)2
(1)求{an}的通项公式;
(2)设 ,数列{bn}前n项和为Tn,求Tn的最小值.
2015-2016学年山西省太原外国语学校高一(下)6月月考数学试卷
一、选择题(本大题共12小题,每小题3分,共36分,每小题给出四个选项中,有且只有一个符合题目要求)
1.在△ABC中,sinA<sin B,则( )
A.a<bB.a>b
C.a≤bD.a,b的大小关系无法确定
2.△ABC中,已知(a+b+c)(b+c﹣a)=bc,则A的度数等于( )
(2)设 ,bn= ,证明数列{bn}是等比数列.
18.已知等差数列{an}前三项的和为﹣3,前三项的积为8.
(1)求等差数列{an}的通项公式;
(2)若a2,a3,a1成等比数列,求数列{|an|}的前n项和.
19.在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且满足 , .
(1)求△ABC的面积;
故选A.
【点评】本题主要考查余弦定理的应用,根据三角函数的值求角,是一个中档题目.

太原外国语学校教案课时首页

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导入
上节课我们学习了太平天国运动的兴起和发展,请同学们回忆一下《天朝田亩制度》的内容要点。
《天朝田亩制度》为农民描述了美好的人间“小天堂”。在1853年太平天国定都天京以后,经过北伐、西征、东征等一系列军事斗争,太平天国达到了它军事上的全盛时期,领导人是不是在考虑如何把农民带入他们向往的理想社会呢?情况却不是这样的,之后的太平天国经历着天京变乱和由此带来的一系列挫折,直到最后的失败。这节课,我们就来学习这些内容。
太原市外国语学校教案(课时)首页
课题
第六节太平天国后期的保卫战
时间
教学目标
认知目标
1、了解天京变乱
2、掌握太平天国的防御战
3、理解并掌握太平天国运动失败的原因以及历史意义
技能目标
1、在指导学生分析太平天国运动的性质、特点、历史功绩及失败原因和教训的过程中,培养学生运用辩证唯物主义的基本观点和阶级分析的方法,全面、准确把握历史事件的能力。
2比较法:将《天朝田亩制度》《资政新篇》比较异同。将太平天国运动与以往的农民战争相比较,得出结论:太平天国是历代农民战争的最高峰。
3讲解法:针对教材中的疑难问题,老师详细分析、讲解,从而使问题化难为易,便于学生理解掌握。
教学手段及教具(实验内容及器材)
投影仪
太原市外国语学校教案(正文)
教师教学过程
学生学习活动
1、阅读教材,分析天京变乱的原因
领导者被胜利冲昏头脑,革命进取心减退,腐朽思想日益滋长,领导集团内部矛盾尖锐。
2、简述天京变乱的经过
3、天京变乱的结果为何?
“国中无人”“朝中无将”
太原市外国语学校教案(正文)
教师教学过程
学生学习活动
二、重建领导核心
太平天国领导集团分裂后,形式顿挫。为了摆脱危局,重整朝纲,洪秀全大胆提拔年轻将领,重建领导核心。太平天国后期的领导核心主要由洪秀全、陈玉成、李秀成、洪仁玕四位组成。陈玉成、李秀成二人在后期发挥了卓越的军事才能。洪仁玕总理朝政,并且提出了一个发展资本主义的方案——《资政新篇》。

太原第二外国语学校体育与健康课教学设计

太原第二外国语学校体育与健康课教学设计

太原第二外国语学校体育与健康课教学设计授课年级:高一授课教师:王志勇时间:2010年12月2日学习内容蹲踞式起跑游戏(同心协力)学习目标知识目标:引导学生积极参与学习蹲踞式起跑的方法。

技能目标:建立快速起跑的概念,并能正确陈述蹲踞式起跑的动作概念,发展协调、灵敏的身体素质。

情感目标:培养学生团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,学会欣赏他人。

重点难点重点:学习蹲踞式起跑技术。

难点:蹲踞式起跑与加速跑的衔接。

场地器材田径场起跑器录音机电脑流程教学内容教、学、练步骤组织与要求时间开始和准备部分一、课堂常规。

1、体委整队,报告人数。

2、师生问好。

3、宣布本课的内容和要求。

4、安排见习生。

二、准备活动。

热身跑,同时做“找伙伴”游戏。

要点:当教师喊某个数字或简单加减法时,就要有几个学生迅速抱到一起。

三、徒手操1、扩胸运动2、振臂运动3、俯背运动4、弓步压腿5、侧压腿四、专门性练习。

1、原地高抬腿。

2、原地高抬腿变加速跑。

1、语言导入。

2、提出要求。

1、教师口令指挥。

2、学生集体练习。

1、教师统一口令下练习。

组织:四列横队x x x x xx x x x xx x x x xx x x x x要求:1、站队要快,静、齐。

2、精神饱满。

组织:xxxxxxxxxx要求:1、随教师口令练习。

2、跑步时步调一致,整齐。

组织:四列横队x x x x xx x x x xx x x x xx x x x x要求:积极活动四肢牵拉韧带,舒展有力3分钟3分钟6分钟基本部分一、蹲踞式起跑。

1、了解蹲踞式起跑技术。

要点:“各就位”屈体,两手扶地,有力腿在前,前脚距起跑线一脚半,后腿跪地,两手拇指相对,虎口朝前,稍比肩宽。

“预备”臀部从容抬起,稍高于肩,重心前移,集中注意听跑的信号。

“跑”两手迅速离地,积极摆臀,上下肢协调配合“疾跑”步幅小、频率快、步长逐渐增加、上体逐渐抬起。

2、学习蹲踞式起跑的技术。

10m---30m起跑后的疾跑。

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课 时 教 学 设 计 尾 页
板 书 设 计
反比例的意义
1X60=60
2X30=60
3X20=60
4X15=60

单价X数量=总价(一定)
乘积一定,成反比例关系
作 业 设 计
必做
练习册配套习题
选做
拓展应用
指名学生回答问题
学生思考举手回答
小组交流
代表反馈“这两种量是怎样变化的?”
小组合作学习
独立完成
指名回答与反馈
同桌总结发现与规律
学生对比例3与“试一试”
重点交流“反比例的意义”和“关联量之间的特点”
独立完成,组长批阅
学生发表意见与想法
当堂检测
练习十一2题
独立完成,集体评价,举手反馈练习结果,突破难点“长方形的周长=(长+宽)*2”不成反比例
教材内容分析
重点理解反比例的意义。
同样也是以表格呈现两种量与数据,通过观察讨论,发现规律,把主动权交给学生,在研究关系的基础上,探索出数学模型,并理解反比例的意义。试一试引出工作效率新名词,并进一步感受呈反比例关系的两种量之间的变化特点。最后在对比中抽象出字母式。
学情分析
学生已经有了研究正比例意义的活动经验,掌握了一些常见的数量关系。
教学重难点
难点学具准备
课件,多媒体
课 时 教 学 过 程
教 师 导学
学 生 活动
一复习铺垫
先出示例题+实物图
1.如何判断两种相关的量是否成正比例?用字母怎样表示正比例关系?
2.单价,数量和总价之间有怎样的关系
在什么条件上,两种量成正比例?
二新授
1.提出猜想:
如果总价一定,单价和数量的变化有什么规律,我们今天来研究一下。
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教学手段及教具(实验内容及器材)
投影仪
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教师教学过程
学生学习活动
导入
在中国历史步入近代以后,随着西方资本主义国家不断加强对中国的政治、经济、军事侵略,中国的民族危机不断加深,中国社会的各阶级、各阶层对于风云突变的中国形式,必然产生反应。那么,面对清王朝的腐朽统治和鸦片战争以后西方资本主义国家的侵略所带来的新的灾难,中国农民阶级的反应如何呢?这一节课,我们就来学习这个问题。
2、阅读,概述太平天国运动的兴起
⑴时间1851.1
⑵地点金田村
⑶过程武宣东乡洪秀全称“天王”;
永安建制,分封王爵;
1853年占领南京(天京),定都,正式建立农民政权。
3、阅读课本有关材料,总结关于土地与财产的分配原则
⑴土地分配原则:“凡天下田,天下人同耕”“无处不均匀”
⑵财产分配原则:“天下人人不受私,物物归上主”
2、评价
⑴《天朝田亩制度》它是太平天国的革命纲领,是农民阶级同地主阶级激烈斗争的产物,具有反封建的革命意义。它平均分配土地的规定,是对封建土地制度的彻底否定,是农民阶级对封建剥削和压迫的猛烈冲击。它设计了一个新社会的蓝图,充分反映了千百年来广大农民渴求土地,摆脱剥削与贫困,要求平等和温饱的强烈愿望,并使之具体化、纲领化。这标志着中国农民战争已发展到最高峰。
二、从金田起义到定都天京
1、拜上帝教
拜上帝教是洪秀全用中国传统思想对基督教的改造,洪秀全将儒家的“大同思想”“天人和一”“君权神授”等思想,与西方基督教糅合在一起,成为太平天国组织反清起义的有力武器。他所撰的《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》很好阐述了洪秀全的宗教理论。
太平天国重视宗教是由农民阶级的阶级局限性决定的。他们不是近代中国先进生产力代表,缺乏科学理论指导,只好寻求宗教。
教学
难点
1拜上帝教的宗教理论
2《天朝田亩制度》的积极作用与局限性
主要教法及学法指导
1讲解法:针对太平天国运动兴起的原因,教师可通过分条讲解,使学生明确,使学生明确并掌握运动发生的最主要原因是阶级矛盾的激化
2提问法:关于太平军的起义过程,教师可通过提问,让学生复述,掌握其过程
3比较法:将《天朝田亩制度》与以往的农民战争的口号相比较,由此得出《天朝田亩制度》是几千年来农民反封建斗争的思想结晶
1、阅读,概括太平天国运动兴起的原因
⑴阶级矛盾的激化
⑵外国资本主义的侵略
⑶自然灾害严重
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教师教学过程
学生学习活动
2、运动的经过
三、《天朝田亩制度》
1、内容
《天朝田亩制度》不仅涉及土地问题,同时包括政治、经济、军事、文化、司法等各方面的社会改革措施。是太平天国的革命纲领,因以土地问题为核心,故名此。
4、讨论如何看待《天朝田亩制度》?
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教师教学过程
学生学习活动
⑵《天朝田亩制度》又是小农经济的产物,具有落后性和空想性。它规定消灭一切私有,平均一切社会财富,企图把正在趋向分离的小农业与农庭手工业强固地结合在一起,把整个社会改造成划一的自给自足的小农经济,这显然与当时中国社会要求发展资本主义的方向相违背。
一、太平天国运动兴起的原因
关于太平天国运动兴起的原因教材已经从三方面做出了分析,可围绕“阶级矛盾的激化”到统治阶级无法照常统治和被统治阶级无法照常生存便会发生大的社会动荡这一思路理性说明。统治阶级无法照常统治表现为清朝封建统治的腐败,被统治阶级无法照常生存表现为清政府为了支付巨额战争赔款,大大加重了原本已非常沉重的封建剥削,同时农民又面临着大小地主的另一层剥削。在鸦片战争以后,由于西方资本主义国家的经济侵略不断加深,使得中国东南沿海地区的自然经济解体速度加快,进一步加剧了农民的破产。关于自然灾害严重这一点,可向学生说明即使没有这一原因,也将迟早发生农民起义。
《天朝田亩制度》在土地分配方面,有以下依据:人口;地力,腴瘠田搭配;丰欠;年龄。财产分配方面则将农民每年所得,除生活必需,一概收入国库,有所需,再发给一定钱币和实物。
太平天国以上这些规定,是想使每一个农民都能永保一份平均财产,建立一个“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。围绕着这些内容,我们应该对《天朝田亩制度》有一个总体评价。
2《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领,它把两千多年来农民阶级要废除封建土地所有制的强烈提高到了单纯农民运动所能达到的最高水平,但是,它只是一种空想,根本无法实施。
3通过北伐、西征、东征,从太平军反抗清朝统治的英雄气概中培养学生树立正确的世界观价值观。
教学
重点
1太平天国兴起的原因
2《天朝田亩制度》
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课题
第五节太平天国运动的兴起和发展
时间
教学目标
认知目标
1、掌握太平天国运动兴起的原因
2、了解洪秀全创立拜上帝教以及他的宗教理论
3、了解太平天国运动的兴起、发展
4、理解《天朝田亩制度》
5、掌握太平天国的军事全盛时期技能目标1、通过引导学生分析太平天国运动发生的原因,培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象,揭示其本质的能力
⑶“通天下皆一式”的绝对平均主义的分配方法,使每一个农民都均等地保有一定的土地,维持一种低下而划一的生活水平,是违背农民小生产者要求发展私有财产,扩大私有经济的愿望的,必将严重挫伤广大农民的生产积极性,阻碍社会生产力的发展。
⑷这种建立在小农经济基础上,消灭私有,财产公有,平均分配的农业社会主义是落后的、空想的、行不通的。因为提出这一纲领的是广大贫苦农民的代表。他们是分散的小生产者,而不是先进生产力的代表,不可能认识社会发展规律,也不可能提出符合社会发展规律的要求。因此他们只能根据自己的生活经历、认识水平提出这种绝对平均主义的方案,最终无法实施。
2、在教师的指导下,分析洪秀全的宗教理论与太平天国的反封建革命纲领,理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性,从而培养阅读历史材料,并运用已学知识,观察历史现象,分析历史问题的能力。
情感目标
1太平天国运动是中国刚刚沦为两半社会的特殊历史条件下的一次农民革命战争。从这场战争反对外来侵略的性质上,来增强学生维护国家主权和民族利益的历史责任感和使命感。
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