关爱留守儿童各项管理制度
小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。
2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。
4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。
5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。
同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。
二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。
对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。
3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。
4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。
教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。
5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。
三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。
学校关爱留守儿童的制度
一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。
为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。
2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。
三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。
（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。
2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。
（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。
3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。
（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。
（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。
4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。
（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。
（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。
5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。
（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。
（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。
6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。
（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。
四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。
3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。
五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
关爱留守儿童各项管理制度
关爱留守儿童各项管理制度一、政策制定1.制定明确的留守儿童保护政策，强调留守儿童的权益和需要，确保政策的可持续和有效性。
2.加大对留守儿童政策实施情况的监督和评估，及时调整政策和措施，确保留守儿童得到实际的帮助。
二、宣传教育1.加强对留守儿童问题的宣传，提升社会对留守儿童问题的关注度，减少对留守儿童的歧视和偏见。
2.加强对留守儿童和他们的家庭的心理教育辅导，帮助他们正确认识自己的身份和问题。
三、家庭支持2.建立留守儿童家庭关爱基金，通过资助家庭教育、提供生活补助等方式，减轻家庭的经济负担。
四、学校支持1.学校应建立留守儿童关怀机制，制定留守儿童关爱工作的管理制度，明确责任部门和责任人，建立留守儿童档案，及时发现和解决问题。
2.提供特殊的教育资源和服务，包括心理辅导、学业辅导、兴趣培养等，促进留守儿童身心全面发展。
五、社会组织支持1.鼓励和支持社会组织参与留守儿童关爱工作，提供志愿者、专业人士、资金等方面的支持。
2.加强社会组织之间的合作与交流，形成联动机制，实现资源共享，提高工作效率和质量。
六、政府主导1.建立完善的留守儿童信息管理系统，及时掌握留守儿童的基本情况和需求，为制定政策和实施相应的措施提供依据。
2.加强对留守儿童关爱工作的监管和指导，确保政策和措施的落地和实施效果。
七、法律保障1.完善法律法规，确保留守儿童的权益和需求得到法律的保障，建立留守儿童保护法制体系。
2.提高对涉及留守儿童问题的法律法规的宣传和普及，加强对违法犯罪行为的打击和惩处。
综上所述，关爱留守儿童各项管理制度需要政府、学校、家庭、社会组织等各个方面的共同努力，充分发挥各自的优势和作用，以保障留守儿童的权益和身心健康。
只有形成全社会的关注和参与，才能真正实现对留守儿童的关爱与保护。
三留守关爱工作制度（5篇）
三留守关爱工作制度（5篇）第一篇：三留守关爱工作制度关爱留守孩工作制度1、留守孩档案登记管理制度。
开展留守孩基本情况调查，对社区留守孩进行全面登记，掌握留守孩基本情况，以利于对留守孩开展有针对性的管理和教育。
2、留守孩监护人联系制度。
由学校定期向留守孩临时监护人通报留守孩在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守孩管理教育的针对性建议。
3、留守孩情况报告和应急制度。
对留守孩中带有普遍性和典型性的问题及时报告上级政府及教育主管部门，做好跟踪教育管理。
留守孩若遇突发事件，必须要在15分钟内报告上级政府和教育主管部门，30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长。
4、留守孩结对帮扶制度。
通过“三送”队员、社区党员干部与留守孩结成学习、生活帮扶对子，每月一次开展谈心交流活动，使留守孩得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5、留守孩学习、交流制度。
通过组织开展多种形式的团队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、社会主题实践活动、安全教育和法制教育等搭建健康和谐的学习、交流平台。
6、留守孩管理教育责任制度。
要形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守孩的机制。
7、留守孩激励制度。
积极开展留守孩比、学、看活动，提供物质和精神奖励，发挥好留守孩的创造力和主观能动性。
关爱留守妇女工作制度1、留守妇女档案登记管理制度。
开展留守妇女问卷调查和健康检查，对社区留守妇女进行全面登记，掌握留守妇女心理、健康等基本情况，建立留守妇女健康档案。
2、留守妇女结对帮扶制度。
通过“三送”队员、社区党员干部与留守妇女结成帮扶对子，每月一次开展谈心交流活动，使留守妇女得到生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
做好收集妇女需求信息，做好解疑释惑、化解矛盾、维护稳定、增进和谐的工作。
3、建立留守妇女互助组。
发挥互助组在农业生产、技能学习、情感交流的核心作用，经常性开支互帮互助活动，共同面对生产生活中的困难。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了加强对留守儿童的关爱工作，保障他们的身心健
康成长，制定本规章制度。
第二条留守儿童关爱工作的目标是，提供安全、健康、和谐
的成长环境，促进留守儿童的全面发展。
第三条留守儿童关爱工作的主要内容包括，提供心理辅导、
教育培训、健康保健、社会融入等服务。
第四条留守儿童关爱工作的责任主体包括，政府部门、学校、社会组织、志愿者等。
第五条留守儿童关爱工作的工作管理规章制度包括，明确工
作职责、建立工作机制、加强监督管理等。
第六条各级政府部门应当制定留守儿童关爱工作的具体实施
方案，明确工作目标、任务分工、经费保障等。
第七条学校应当加强对留守儿童的关爱工作，建立健全的学生心理辅导机制，加强对留守儿童的关注和帮助。
第八条社会组织和志愿者应当积极参与留守儿童关爱工作，提供相关服务和支持。
第九条对于违反留守儿童关爱规章制度的行为，应当依法追究责任。
第十条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，应当经相关部门审批。
以上就是留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的内容，希望各级政府部门、学校、社会组织和志愿者能够共同遵守，共同努力，为留守儿童提供更好的关爱服务。
学校关爱留守工作制度(3篇)
第1篇一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题、学习困难、生活困境等问题。
为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的相关政策，切实保障留守儿童的健康成长，我校特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，关心关爱留守儿童，为他们提供良好的学习生活环境，促进他们健康成长。
三、工作原则1. 坚持以人为本，关爱优先原则。
2. 坚持全面覆盖，精准施策原则。
3. 坚持学校、家庭、社会共同参与原则。
4. 坚持问题导向，持续改进原则。
四、工作目标1. 留守儿童心理问题得到有效干预，心理健康水平明显提高。
2. 留守儿童学习生活得到有效保障，学业成绩稳步提升。
3. 留守儿童生活困境得到有效解决，生活质量明显改善。
五、组织机构1. 成立学校关爱留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。
2. 设立关爱留守儿童办公室，负责具体实施和监督。
3. 各年级、班级成立关爱留守儿童工作小组，负责具体落实关爱措施。
六、工作措施（一）加强宣传教育1. 利用班会、家长会、校园广播等形式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高师生、家长对留守儿童关爱工作的认识。
2. 开展心理健康教育，引导留守儿童正确认识自己，树立自信心。
（二）完善关爱机制1. 建立留守儿童信息库，全面掌握留守儿童基本情况。
2. 制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务和措施。
3. 实施结对帮扶制度，安排教师、学生与留守儿童结对，关心他们的生活、学习。
（三）关注心理健康1. 开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。
2. 定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。
3. 设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（四）加强学习辅导1. 优化教学资源配置，为留守儿童提供优质教育资源。
2. 加强学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
留守儿管理制度8篇
留守儿管理制度8篇【第1篇】留守儿童管理规则制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。
1、建立留守儿童状况记下制度。
各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。
小学开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童状况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题准时报告上级教导主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
利用师生之间一对一、同学之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关心和协助。
【第2篇】留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。
1、建立留守儿童状况记下制度。
各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。
为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。
下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。
一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。
二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。
（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。
（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。
2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。
（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。
3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。
（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。
（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。
4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。
（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。
学校留守儿童关爱制度及工作管理制度
学校留守儿童关爱制度及工作管理制度简介学校留守儿童关爱制度及工作管理制度旨在保障留守儿童在学校得到全面的关爱和教育，使其在学校环境中获得良好的成长和发展。
目标- 提供全面的关爱：确保留守儿童在学校得到身心健康的关爱，满足其生活和教育上的需求。
- 促进成长和发展：为留守儿童提供适宜的研究和发展环境，提高其研究能力和综合素质。
- 增强社会支持：协调家庭、学校和社区资源，提供留守儿童所需的支持和帮助。
- 保护留守儿童权益：确保留守儿童享有平等的教育机会和权益。
政策与措施1. 学校留守儿童专项行动计划：- 制定留守儿童关爱工作目标和措施。
- 调查留守儿童家庭状况和需求，确保关爱工作的针对性。
- 定期评估和调整计划，不断提高留守儿童关爱服务水平。
2. 留守儿童关爱流程管理：- 设立专门机构或部门，负责留守儿童关爱工作的组织和协调。
- 建立留守儿童档案，详细记录个体信息和关爱情况。
- 制定关爱流程和标准，确保每个留守儿童都能得到相应的关怀和支持。
3. 师资队伍培训：- 开展留守儿童关爱知识和技能培训，提高教师的关怀与引导能力。
- 引入心理专家和社会工作者参与留守儿童关爱工作，提供专业支持。
4. 家校合作机制：- 加强家长与学校的沟通与合作，提升关爱工作的亲和力和可行性。
- 建立家校定期联络机制，及时了解留守儿童在家庭和学校的情况。
监督与评估1. 监督机制：- 设立监督机构或委员会，负责留守儿童关爱工作的监督与评估。
- 定期进行督查和考核，确保关爱制度的有效实施和改进。
2. 评估方式：- 进行定期的留守儿童关爱工作评估，了解工作进展和存在的问题。
- 调查留守儿童和家长的满意度，掌握关爱工作效果和改进的方向。
结论学校留守儿童关爱制度及工作管理制度是保障留守儿童权益和促进其发展的重要措施。
通过政策与措施的落实和监督评估的有效运作，留守儿童可以在学校得到充分的关爱和教育，实现自身潜能的全面发展。
同时，家校合作机制的建立和师资队伍的培训，将进一步提高关爱工作的质量和水平，为留守儿童创造更加美好的成长环境。
关爱留守儿童管理工作制度
关爱留守儿童管理工作制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱和保护，规范留守儿童关爱工作，制定本管理工作制度。
第二条本工作制度适用于农村留守儿童关爱工作相关部门及人员。
第三条关爱留守儿童的目标是建立健全留守儿童关爱机制，提供必要的帮助和支持，保障其基本权益。
第四条关爱留守儿童的原则是以儿童身心健康为出发点，积极引导、综合施策，保护他们的身心健康、合法权益。
第二章留守儿童的调查与登记第五条建立留守儿童的登记制度，对农村留守儿童进行调查并进行登记。
第六条登记内容包括留守儿童的基本信息，家庭状况，监护人情况等。
第七条留守儿童的调查和登记工作应由农村留守儿童管理工作机构负责。
第三章保障留守儿童的基本权益第八条关爱留守儿童应保障其生存权、发展权、受教育权等基本权益。
第九条留守儿童的监护权应得到妥善保护，需要由合格的监护人负责，或者由相关单位负责监护。
第十条关爱留守儿童应提供给他们必要的生活和健康帮助，如饮食补助、健康检查等。
第十一条关爱留守儿童应提供给他们必要的教育帮助，如义务教育、素质教育等。
第四章关爱留守儿童的措施第十二条关爱留守儿童应采取多种措施，如雨露计划、阳光计划等，提供全方位、多角度的帮助和支持。
第十三条关爱留守儿童应加强社会工作队伍建设，培养专业队伍，提高工作质量和效果。
第十四条关爱留守儿童应加强社会宣传，增加社会关注度，引导社会力量参与关爱留守儿童的工作。
第五章工作监督与评估第十五条强化关爱留守儿童工作的监督，加强内部管理，确保工作的规范进行。
第十六条定期对关爱留守儿童工作进行评估，总结经验，完善工作，提高服务质量。
第十七条加强对具体关爱留守儿童工作的监督，对违规行为进行惩戒，确保留守儿童的权益不受损害。
第六章附则第十八条本管理工作制度的解释权归农村留守儿童管理工作机构所有。
第十九条本管理工作制度自发布之日起生效。
总结：留守儿童的关爱是社会的责任，通过建立有效的管理工作制度，能够为留守儿童提供更好的帮助和支持，保障他们的基本权益。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。
以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。
一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。
二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。
领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。
设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。
办公室设在政教处，由专人负责。
三、工作内容1. 建立留守儿童档案。
对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。
2. 落实关爱措施。
针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。
主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。
（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。
（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。
（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
3. 加强家校联系。
建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。
4. 开展丰富多彩的活动。
组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
5. 加强教育引导。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校留守儿童各种管理制度
一、总则为保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度（1）各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系电话、监护人信息等。
（2）每学期更新一次留守儿童信息，确保信息准确无误。
2. 建立留守儿童监护人联系制度（1）每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
（2）班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
（3）学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道。
3. 建立留守儿童关爱制度（1）学校成立留守儿童关爱小组，负责留守儿童的管理、教育和关爱工作。
（2）关爱小组定期开展关爱活动，如节日慰问、生日祝福、亲情电话等，关注留守儿童身心健康。
（3）鼓励教师关爱留守儿童，关注他们的学习、生活、心理健康，帮助他们解决实际困难。
4. 建立留守儿童心理健康教育制度（1）学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室。
（2）定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
（3）关注留守儿童的心理压力，及时发现并疏导心理问题。
5. 建立留守儿童安全管理制度（1）加强安全教育，提高留守儿童安全意识，预防意外事故发生。
（2）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（3）加强与家长沟通，共同做好留守儿童的安全工作。
6. 建立留守儿童文体活动制度（1）定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富他们的业余生活。
（2）鼓励留守儿童参加各类竞赛，提高他们的综合素质。
（3）关注留守儿童特长发展，为他们提供展示才华的平台。
三、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项制度落到实处。
2. 加大投入，为留守儿童提供必要的设施和条件。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。
第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。
第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。
第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。
第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。
第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。
第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。
第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。
第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。
第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。
以上规章制度自颁布之日起生效。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一章总则。
第一条为了保障留守儿童的权益，提供他们良好的成长环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有关注和关爱留守儿童的机构、组织和个人。
第三条所有参与留守儿童关爱工作的人员，必须遵守本规章制度的规定，认真履行职责，确保留守儿童得到有效的关爱。
第二章留守儿童关爱规章制度。
第四条对于留守儿童，应当建立健全的关爱机制，包括但不限于提供心理辅导、教育支持、生活照料等服务。
第五条对于涉及留守儿童权益的事项，应当听取留守儿童的意见，充分尊重他们的意愿。
第六条对于发现留守儿童存在安全隐患或需要帮助的情况，应当及时报告相关部门，并协助处理。
第三章工作管理规章制度。
第七条所有从事留守儿童关爱工作的人员，必须具备相关的专业知识和技能，接受必要的培训和考核。
第八条工作人员应当严格遵守工作纪律，保守留守儿童的个人隐私，不得泄露相关信息。
第九条工作人员应当积极主动地与留守儿童沟通交流，建立良好的关系，关心他们的成长和生活。
第十条工作人员应当定期进行工作总结和评估，不断提高工作质量和效果。
第四章附则。
第十一条对于违反本规章制度的行为，相关人员将受到相应的处罚和指导教育。
第十二条本规章制度由相关部门负责解释和执行，如有需要，可根据实际情况进行调整和完善。
以上即为《留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度》，请所有相关人员严格遵守，共同努力，为留守儿童的健康成长贡献力量。
学校关爱留守儿童管理制度
一、指导思想为深入贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》，切实加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，我校特制定本管理制度。
二、管理目标1. 提高留守儿童的生活自理能力，培养良好的生活习惯；2. 加强留守儿童的心理健康教育，促进其心理健康发展；3. 关注留守儿童的学习生活，提高其学习成绩；4. 加强留守儿童的安全教育，保障其人身安全。
三、管理职责1. 校长负责全校留守儿童管理工作，定期召开留守儿童工作会议，研究解决留守儿童管理中的问题；2. 教务处负责留守儿童的学习辅导，定期开展学业辅导活动，确保留守儿童的学习成绩；3. 学生处负责留守儿童的生活管理，为留守儿童提供良好的生活条件；4. 心理辅导室负责留守儿童的心理健康教育，定期开展心理辅导活动；5. 各班主任负责本班留守儿童的具体管理工作，包括生活、学习、心理等方面。
四、管理制度1. 建立留守儿童档案。
各班主任对本班留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等进行详细记录，并定期更新；2. 加强生活关爱。
为留守儿童提供生活补贴，确保其基本生活需求得到满足；定期组织留守儿童开展文体活动，丰富其课余生活；3. 注重心理健康。
心理辅导室定期开展心理辅导活动，关注留守儿童的心理变化，及时发现和解决心理问题；4. 优化学习环境。
为留守儿童提供良好的学习条件，组织学习小组，帮助其提高学习成绩；5. 强化安全教育。
定期开展安全教育讲座，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故的发生；6. 加强家校沟通。
班主任定期与留守儿童家长沟通，了解留守儿童的家庭情况，共同关注留守儿童的成长；7. 定期开展关爱活动。
学校定期组织关爱留守儿童活动，如走访慰问、关爱物资发放等，传递社会关爱。
五、考核与评价1. 学校将对各班主任的留守儿童管理工作进行定期考核，考核内容包括留守儿童的生活、学习、心理等方面；2. 对在留守儿童管理工作中表现突出的班主任和教职工给予表彰和奖励；3. 对留守儿童管理工作不力的班主任和教职工进行批评教育，并责令其改进。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度目录一、总则 (2)二、组织架构与职责分工 (2)2.1 学校关爱留守儿童工作领导小组 (3)2.2 关爱留守儿童工作小组 (4)2.3 相关部门与人员职责 (5)三、留守儿童识别与档案建立 (7)3.1 留守儿童识别标准 (8)3.2 留守儿童档案建立与管理 (9)3.3 档案内容与更新 (10)四、关爱活动策划与实施 (11)4.1 常规关爱活动策划 (12)4.2 特殊节日关爱活动策划 (13)4.3 关爱活动实施流程 (14)4.4 活动效果评估与反馈 (15)五、教育与辅导 (16)5.1 学习辅导 (17)5.2 心理辅导 (18)5.3 亲子沟通 (19)六、健康与安全 (20)6.1 健康检查与保健 (21)6.2 安全教育与应急处理 (22)6.3 爱护视力与预防近视 (23)七、家校合作与社会参与 (24)7.1 家校沟通机制 (25)7.2 社区合作与资源整合 (26)7.3 鼓励社会力量参与 (27)八、考核与激励 (28)8.1 关爱留守儿童工作考核 (29)8.2 表彰与奖励 (31)8.3 教育与管理制度化 (32)九、附则 (33)9.1 解释权归属 (34)9.2 修订日期与版本信息 (35)一、总则为了切实保障留守儿童在校期间的身心健康，维护其合法权益，促进其全面发展，结合我校实际情况，特制定本学校关爱留守儿童管理工作制度。
本制度所指的留守儿童是指因家庭经济困难、父母长期外出务工或其他原因，无法跟随父母在户籍所在地就学，而寄居在亲戚家或独自生活的未成年人。
学校将遵循“关爱、教育、引导、帮扶”建立健全留守儿童档案，完善关爱机制，构建良好的教育环境，确保留守儿童享受到公平、公正的教育资源。
通过实施本制度，旨在提高留守儿童的学习成绩，促进其身心健康，增强其自我保护意识和能力，为其创造良好的学习和生活环境。
加强与留守儿童家长及监护人的沟通与合作，共同促进留守儿童的成长和发展。
留守儿童管理制度(5篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。
由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。
针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。
这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。
同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。
二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。
学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。
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青岚山中心学校“留守儿童”帮扶制度
为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，各班主任帮扶本班留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、班主任要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每学期班主任要对留守儿童至少家访一次、对留守儿童至少帮扶两次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、班主任要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、帮扶、通话情况要有记录，每学期上交办公室备查。
五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
2016年9月
专业资料
青岚山中心学校“留守儿童”家长联系制度
一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
二、建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。
三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
2016年9月
专业资料
青岚山中心学校“留守儿童”的应急机制
一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。
二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。
向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。
三、加强班主任的责任。
学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。
四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。
明确职责，创造良好的育人环境。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，
五、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
即“留守儿童”→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。
2016年9月
专业资料
青岚山中心学校留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加学校为留守儿童举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
2016年9月
专业资料
青岚山中心学校留守儿童生活制度
一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
2016年9月
专业资料
青岚山中心学校留守儿童管理制度
一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。
2016年9月专业资料
安定区青岚山中心学校
留守儿童管理领导小组及职责
组长：高健
职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：康骞南建华
职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：各班班主任
主要职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
2016年9月
专业资料
青岚山中心学校留守儿童安全管理制度
一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。
班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。
体育课教师，各兴趣小组辅导教师要负全部责任。
学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，严防事故发生。
若出了事故由班主任与科任教师共同负责。
六、课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，若发生不安全事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。
七、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，视其情节，给予行政和经济处罚。
2016年9月专业资料。