最新二十四节气国学公开课教案

《二十四节气》教案

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一、教学目的

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1、了解二十四节气基本常识。

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2、探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。

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3、传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。

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二、教学重难点

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重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。

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难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。

三、教学方法

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讲授、提问

四、教学过程

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1、新课导入

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中国继古代四大发明之后，又出现了第五大发明。下面我们来看一短片，请14

仔细看视频回答相关问题。（视频播放）请问中国的第五大发明是什么？（二15

十四节气）

2、新课

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①从短片中我们可以看到，二十四节气是怎么来的呢？

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交流

②二十四节气的由来

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中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件21

大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。

二十四节气就是在这种情况下制定出来的。

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③从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么？

交流

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④二十四节气制定方法

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祖先们没有时钟计时，便在地上插一根竿子，依「竿影」来确定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根据太阳从黄经（即地球绕太阳公转的轨

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道）零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”，依次划分出29

二十四节气。

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⑤二十四节气歌

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二十四节气具体有哪些节气？

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人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』

⑥二十四节气含义

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重点字词解释

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立：开始；分：（昼夜）平分；处：停止；暑：炎热；至：极致

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⑦辨一辨：节气知识知多少？

1、赏景色，辨节气

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2、话习俗，辨节气

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3、知农活，辨节气

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4、品意境，辨节气

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⑧议一议

有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化的今天已经

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没有意义了。”对此你怎么看？

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总：二十四节气的现代意义：

1、中国传统文化的传承与发展

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2、思考人与自然的关系

3、全球温室效应

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4、气节如节气

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五、小结

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二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，

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是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项

使命。申遗成功不是结束，而是开始！希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有53

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端午清明。

六、作业

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收集相关二十四节气其他知识。

七、推荐阅读

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《二十四节气知识》许彦来

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《二十四节气民俗》高倩艺

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《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书

《二十四节气与养生(修订版)》张红星、左祖俊

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《光阴(中国人的节气)》申赋渔

八、板书

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二十四节气

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春雨惊春清谷天，

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夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，

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冬雪雪冬小大寒。