幼儿园教育PPT课件

主 题： 构建和谐幼儿园 促进幼儿和谐发展
优质均衡发展论坛 六盘水幼儿园 2014年6月13日
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一、幼儿园教育的目的：
我国幼儿园教育的目的是：“对 幼儿实施体、智、德、美等方面全面 发展的教育，促进其身心和谐发展。
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二、幼儿园教育的意义:
1.促进生长发育，提高身体素质 2.开发大脑潜力，促进智力发展 3.发展个性，促进人格的健康发展 4.培育美感，促进想象力、创造力的发展
（2）实现多元互动,体现幼儿园课程的价值：课程构建的过程，要实现多元 互动的过程。师生之间、教师之间、家园之间通过积极有效地互动,促进了课程 的不断发展和完善，师幼间的互动能使园本课程更加深入;教师间的互动使园本 课程日趋完善;而家园间的互动则使原本课程得到了升华。尤其在家园互动中, , 家长的观念和行为可以随着课程的发展而转变,他们由了解到关注、由支持到配 合、由旁观到参与,真正走进了幼儿园课程,真正实现家园共育。
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百度文库10
亿童游戏学习包的特点:
亿童游戏学习包提供了阅读、数学、音乐及美 术、美劳操作、英语多领域整合的教育资源，重 视课程的实施，强调游戏的价值，在课程计划的 编排、一日作息时间规范、课程安排指导建议以 及课程目标等方面给出了开展游戏与教学活动的 详细具体的指导方法和使用建议，并且每个班配 备了多功能一体教学机，教学课件丰富，幼儿和 老师可以直接上机操作，内容新颖有趣，促进幼 儿和谐发展。
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三、金贝贝办园宗旨：
（3）和谐、合作的家园环境：幼儿园、教师与家长间的和谐,是和谐环 境的另一个有机组成部分。我们常常把家长视为合作伙伴, 教育工作 中积极吸纳家长的意见,以服务家长为目标，增强家园联系的密度,拉 近我们与家长之间的距离,让心与心坦诚的沟通交流,从而形成和谐、 友爱的家园合作关系,为我们各项工作的开展创造良好的条件,为幼儿 的全面和谐发展添砖加瓦。
立足幼儿，选择高品质的读物；分级分层，构建适宜的目标体系；趣味过程，让幼儿会 阅读、爱阅读；童话剧场，让幼儿乐于表演、善于表达。
音乐：体态律动游戏，身心协调发展
将音乐与身体有机结合，促进感统协调发展；四大音乐活动，创造性的音乐表现；９类 ３０套打击乐器，充分满足幼儿表演需求；各国多民族的优秀音乐，丰富幼儿文化素养。
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四、金贝贝办园特色：
选择优质的教学资源，促进幼儿和谐发展
对一个园所而言，面临着日益增长的竞争压力并为有 限的资源所困扰，因此必须将自身的优势集中起来。为了满 足幼儿成长的需求，社会进步的需求，我园选择了“武汉亿 童公司”打造的“亿童游戏学习包。”学习材料革新了教学 观念，精心选择活动内容并进行螺旋式组织与安排，有效组 织园所的一日学习活动。
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亿童游戏学习包:
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亿童游戏学习包:
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亿童多功能一体机教学：
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亿童教学内容特点：
数学：趣味操作活动，发展幼儿思维
数学知识生活化，让幼儿轻松掌握；亲历操作活动，鼓励幼儿自主探索；结合区域和主 题活动，在玩中有效学；发展幼儿思维，提高解决问题的能力。
阅读：让幼儿爱阅读，善表达
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三、金贝贝办园宗旨：
（一）、营造和谐的幼儿园环境 （1）温馨、安全的幼儿园环境：打造温馨安全、主动发展的幼儿
园环境,是构建和谐幼儿园的核心,是幼儿身心和谐发展的物质基础。 （2） 和谐、宽松的互动环境：教师和谐是建设和谐幼儿园的基
础。同事之间感情融洽、配合默契,有助于创造一个宽松、祥和、文 明、健康的良好育人环境,同事之间处于和谐状态,就能产生强大的群 体凝聚力和向心力,能调动各方面的积极性,团结合作,有效地克服教 育道路上的各种困难和障碍,为实现教育目标而同步前进;师幼和谐是 建设和谐幼儿园的根本。一方面,教师用高尚的师德、先进的教育理 念和渊博的知识、多方面的才能,赢得家长的尊敬;另一方面,教师民 主、平等地对待幼儿,把孩子当作朋友,尊重幼儿的个性与人格尊严, 为孩子创造宽松的教学环境,多给他们一份融洽和谐,就能建立起和谐 的师生关系,从而促进幼儿身心和谐的发展。
（4）友好、和谐的社区环境:人是自然人,也是社会人。在和谐的教育 模式中营造与社区环境的和谐也是一个重要的因素,我们应该加强与 社区的合作, 充分利用社区资源开展活动,产生与社区间的和谐,从而 寻求和形成教育的合力。拉近幼儿园与社区人们的关系,又形成了幼 儿园与社区之间相互协助、相互关爱的良好氛围,为促进幼儿的健康 成长、和谐发展,创造了广阔的空间。
美劳手工包：手脑结合，发展幼儿动手动脑的协调能力，创造能力。
D IY美劳操作包，提供丰富的手工材料，让幼儿在美劳课上尽情发挥想象，创造出更多
的富有创意的作品。
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选择优质的教学资源的优势：
1、有效的活动组织，强化跨领域整合 2、灵活的活动安排，便于融入幼儿一日生活 3、个性化的学习进程，让幼儿自主发展
美术：体验艺术之美，创意绘人生
经典大师作品，提高审美能力；生活情境体验，引发创作兴趣；多种绘画和手工材料， 激发创意灵感；趣味活动，动手动脑，技能自然习得。
英语：以发展幼儿的听说能力为主，即以口语为主，强化语言的交际功能，内容集中体现
语言的交际性。
将课程游戏化，通过游戏的方式，让幼儿在一种接近习得式的语言环境中学习英语，让 孩子在各种各样的游戏活动中身体力行地学习英语，即融入其中，体验学习。该课程尽量 选择与幼儿生活有直接联系的、符合幼儿生活经验的教育内容，做到课程内容生活化。
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金贝贝环境一角：
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环境创设
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环境创设
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三、金贝贝办园宗旨：
（二）.打造和谐幼儿园课程
构建幼儿园课程,需要采取协同政策,使课程诸要素始终处于一种协调、平衡 的状态,以追求课程目标与未来社会发展需求的和谐;课程内容与幼儿兴趣、需要 的和谐;课程实施与幼儿发展规律的和谐,同时要挖掘课程的内涵，使之均衡发展 。
（1）遵循幼儿发展规律,挖掘幼儿园课程的内涵：课程的构建要遵循幼儿发 展规律,树立和谐的五种观念,即:和谐的人生观、和谐的自然观、和谐的社会观 、和谐的科学观、和谐的文化观。这五种观念,是生态环境课程中确立教育目标 和选择内容的基本依据。它们相互渗透、相互依存,融于课程的全过程,构建起园 本课程实施操作的基本骨架。