阅读写作：人物动作

龙文教育一对一个性化辅导教案第2讲五年级寒假课程人物动作描写的方法第一部分课前衔接一）、口语交际生活中你注意到的不同性格的人动作的区别吗？试着举两三个例子。

二）、课前一练一．成语题。

1.按要求写成语，每题各写两个。

（1）描写人物优秀品质的：、（2）南辕北辙（一、三字是反义词）：、（3）瞧，假山后的草坪上摆放着一只巨大的宝鼎，鼎上雕着许多条龙，在旁边的留言碑上，写了许多含有“鼎”和“龙”的成语：、2.下面成语中共有三个错别字。

请找出来划线并改正。

例：流恋忘返（连）应接不暇（）莫明其妙（）一窃不通（）精兵减政（）司空见惯（）养尊处优（）二．填上适当的关联词语。

1.凡卡（）回到乡下爷爷那里去，（）愿在城里受罪。

2.（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设做贡献。

3.（）多么难做的题目，他（）会想办法把它解出来。

三．文学常识知多少。

1.根据提供的相关事件，在横线上填入小说的人物姓名。

（）醉打蒋门神（）大闹五庄观（）单刀赴会（）焚烧诗稿2.下面不是三国故事的是（）A赤壁大战 B草船借箭 C三顾茅庐 D负荆请罪3.中国第一篇白话文小说是鲁迅的《》，你还知道他的一部小说集是《》。

三、花草无语人有意。

在文人笔下，花草等自然现象常折射出人的精神魅力或是喜爱自然之情。

请填上诗文名句。

（1）落花里有龚自珍的奉献精神：，（2）小草里有白居易的进取力量：，（3）赞美柳树的诗：，（4）赞美庐山瀑布的诗：，四.根据提供的语境，在下面句子的横线上填上适当的内容。

祖国是大海，我就是大海中的一滴水，祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云，祖国是，我就是。

祖国是，我就是。

五．口语交际。

1.上课铃声响了。

李明同学还慢慢吞吞的往教室走。

此时老师笑着对大家说：“李明真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱窜，我批评了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃。

都撑得住气，不快走两步。

”教室里爆发出哄堂大笑。

读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？言外之意：2.下面一份是对200名学生的调查表。

根据这个调查情况，回答后面的问题。

课外阅读情况调查表从表中数据可以得出一个结论，即五、把下列常见的歇后语补充完整。

1. (1)八仙过海—(2)泥菩萨过河——(3)打破沙锅——(4)和尚打伞一(5)徐庶进曹营——(6)狗拿耗子—一(7)小葱拌豆腐——(8)飞蛾扑火——_-____(9)姜太公钓鱼——(10)擀面杖吹火——2．把有关西游记》人物曲歇后语补充完整。

(1)唐僧的二徒弟——(2)庸僧的心胸—一(3)唐僧的书——(4)猪八戒照镜子——____3．在下列括号里填上《三国演义》中的人物。

(1)( )借荆州——有借无还(2)（）降曹操——身在曹营心在汉（3 )( )使计谋——粗中有细(4)关公放( )——念旧情4.下列两句歇后语都是从历史故事墙壁之战*中概括出来的，请按方格限定的字数，将其补充完整。

(1)（）——个愿打，一个愿挨㈦（）——满载而归第二部分阅读指导人物动作就是人物的一举一动，可反映人物的性格品质。

福特的故事福特是一个美国人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。

和他同应聘的三四个人都比他学历高，前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。

但来了，总得去试试吧。

他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来。

发现这是一张有污渍的纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。

然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。

”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。

”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。

你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事。

所以，我才录用了你。

”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下。

这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。

【有时从一个细小的动作里就可以看出一个人素质的高低。

如果你能弯下腰捡起一张废纸，擦干净你吃过饭后的餐桌，在电梯上你始终站在右侧，外出旅游你留下的只有足迹……那么你一定是一个高尚的人。

】一、名篇导学这是《武松打虎》的原文，读一读，你有什么感受吗？刚要睡，忽然起了狂风，狂风过后，乱树后扑的一声响，跳出看一头斑斓猛虎！武松叫了一声“啊呀”从青石上翻下，赶紧将哨棒抓到手里。

那老虎好不容易等到这一餐，恶狠狠从半空中扑过来。

武松这一惊，喝下的酒全变成冷汗冒了出来。

他急忙一闪，闪到老虎的背后。

老虎再往后一掀，又被武松躲过。

接着那跌棒一般的老虎尾巴扫了过来，还是没碰到武松。

原来这一扑、一掀、一扫是老虎的看家本事，三样落了空，气势也就去了一半了。

轮到武松发威了，他举起哨棒用全力劈过去，武松往后一跳，老虎正好落在武松面前。

武松两手用力按着老虎的脸上、眼睛里乱踢。

老虎痛得咆哮起来，瓜子刨出一个土坑。

武松死死不肯放松，按得老虎渐渐的使尽了力气。

这时武松腾出右手，跌锤一般在老虎透视打了五六十拳，只见老虎的眼睛、嘴里、鼻子里、耳朵里全部都流出了血来，再也动弹不得，只剩喘气了。

武松怕老虎没死，捡起半截哨棒再打，直打得气也没了。

1.请画出文中武松打虎的动作，通过这些动作你感受到了什么？2.你觉得武松是一个怎样的人呢？二、阅读练习进当铺的男孩毕淑敏儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。

“这笔是什么来路？不会是赃物吧？”我说。

儿子说笔的来路绝对正当。

是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支卖出，肯定是原装。

我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。

儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。

儿子转一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。

想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。

现在离春节还很远，也没压岁钱供他挥霍。

只要实行经济封锁，他的梦想就是镜中之花。

于是支吾着说，是啊，是啊。

儿子说，买笔的事，咱们一言为定。

我说：“钱的来路需光明正大。

”儿子说，“您就放心好了。

”过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥帖帖地捆起来，结实得好像一个炸药包。

我随口问了一句：“又要借给哪个朋友玩啊？”儿子龇牙笑着说，“这一次不是借给人家，是放进当铺里换点现金。

”我吓得跳起来，抚着胸口说，“请你把话再说一遍，我大概耳背了，实在听不明白。

”儿子说，“为了买笔，我需要钱：我检点了一下我的所有财产，就数这台游戏机值钱了。

我去当铺里问了一下，大约可当250元，可惜您把发票弄丢了，要不然还可以多当些。

”我说：“天啊，你小小年纪知道进当铺，长大了一定是个败家子。

”儿子奇怪地说，“这和败家子有什么关系？反正从现在到暑假的日子，我都没有机会玩游戏机了，放在家里什么用也没有。

进了当铺，我就可以用钱买到笔。

”我不客气地打断他的话：“可是你拿什么来赎呢？”儿子不慌不忙地说：“以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了。

当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。

”我瞠目结舌。

面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。

我说，我这一辈子，除了出门忘记带钱的时候，临时跟人借个汽车票什么的，还真没有正儿八经的借过钱，更不用说进当铺了。

儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了。

我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。

我们的争论告一段落。

后来，儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱。

一再声明贷款是无息的，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。

儿子从此用派克笔流利地写作业，但提起此事，表情却是悻悻的。

他说我给的钱有“嗟来之食”的味道，还是自己进当铺来得理直气壮。

（选文有改动）1、为了买到同学的派克笔，儿子想到了一个分四步走的“无懈可击的计划”。

请你分别用精炼的语言概括这四个步骤。

（1）（2）（3）（4）2、在“典当游戏机买派克笔”的问题上，“我”和儿子的主要分歧是什么？（1）过了两天，儿子把他的世嘉游戏机妥妥帖帖地捆起来，结实得好像一个炸药包。

（你从“妥妥帖帖”、“捆”、“结实”这三个词语读出了什么？）（2）但是提起此事时，表情却是悻悻的，二、阅读提高我的小伙伴我的小伙伴中，最有意思的是李涛。

李涛是一个平平凡凡的孩子。

他个子不高，大脑袋，小眼睛，大嘴巴，乌黑头发，中间留了一撮毛向上翘着。

说是平凡，但他的话可多着呢，滔滔不绝，再加上他夸张的动作，常常把我们逗得棒腹大笑，被誉为我们班的“开心果”。

别看他总是大大咧咧的样子，手可灵巧了！那天劳动课上，老师教我们缝制小围裙。

老师刚示范完，他就把自己准备好的碎花布平铺在桌子上，拿起剪刀，学着老师的样子开始裁剪。

裁剪好了，认真得缝起来。

右手的大拇指和食指捏着针，在布边上使劲一扎，在到背面拔出针，缓缓地拉出线，又从背面上扎上来，拉出线……有趣的是，他还不地把针在头发上蹭几下，阵像缝衣服的老奶奶。

快下课时，他第一个把小围裙缝好了。

小围裙还真好看，周围是打了褶的花边，中间还有一个小兜呢！老师把他请到讲台上，给他系上他自制的小围裙。

教室里“真漂亮”“真棒啊”的喊声响成一片。

“老师笑着对他说：”围裙做得这么好，开始做饭吧！”“开心果”咧开大嘴，小眼睛眯成了一道缝。

“哄——”看着这副尊容，同学们全笑了。

这就是我的小伙伴李涛。

班里有了这样一课“开心果”，让我们的集体更加快乐。

1.李涛有什么特点？2.圈出李涛缝围裙的动词，你体会出了什么？3.用直线画出描写同学们笑的句子，你体会出了什么？第三部分写作指导动作描写是通过人物的行为动作，表现人物特点性格的一种方法。

一个人的动作，是人物性格特征的最真实的外化。

正所谓‘‘听其言，‘‘观其行’’，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。

当人做事情时，会存在很多动作。

要学会把动作‘‘放慢’’，提取最关键、最有意义的动作。

其次，要写准确。

在描写动作时，要抓住那些有特点，最能反映人物气质的动词，才能把人写‘‘活’’。

如：“我看他用右手的大拇指和食指捏．着针，在布边上使劲一扎．，再到背面拔．出针，缓缓地拉．出线，又从背面扎．上来，拉．出线…..”这几个小动作写的怎么样？例文欣赏：厨房里的妈妈妈妈又在厨房忙碌起来。

首先，妈妈把捆菠菜的绳子解开，放入水池中；然后，右手拿起剪刀，左手拿起一小把菠菜，剪掉红色的根部；接着，她又把烂的和枯黄的叶子择掉，放在水龙头下冲洗。

不一会儿，刚才还是沾满泥土的菠菜就被妈妈洗得翠绿翠绿的。

洗好的菠菜被妈妈放进漏筐里控干。

水控干后，她把菠菜切成一寸长的小段，重新装回盆里备炒。