一个苹果教案新部编本1

精品教学教案设计| Excellent teaching plan

教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

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一激趣导入

同学们看今天老师给大家带来了什么——一个苹果，本节课就让我们继续学习关于苹果的一个感人的故事。

二出示学习目标

1、学习课文，感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。

2、能正确、流利、有感情朗读课文。

三设计课文结构图

师：请同学们默读课文，试着用语言总结和设计课文结构图的方式概括这篇课文的主要内容。

师：我们重点交流一下课文结构图。谁来展示？四、抓住重点、品读细节1、让我们再一次走进防炮洞，走进可敬可爱的战士们。请同学们再次默读课文，你认为谁最需要这个苹果？从课文中哪些语句可以看出？

2、学生汇报，预设如下。【学生汇报到那位战士需要苹果，课件出示相关语句。】

（1）我认为连长最需要：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”

①理解“烟熏火燎”。（形容干极了的感觉，烟和火熏烤，比喻酷热或干燥。）

②谈体会。

③连长渴成这样了，谁能读出他非常干渴？（强调烟熏火燎、一口气。）指

名读。

（2）我认为火线运输员需要：“他顶多不过二十岁，长地矮矮的，瘦瘦的。我看到满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。”我们透过火线运输员的外貌也可以看出他也需要这个苹果。（4）步话机员小李需要：“嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上挂满灰尘深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。”

（5）伤员小蓝需要：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。” 师：看来每位战士都很需要这个苹果，就在这种干渴的情况下，突然间有了一个可以缓解干渴的苹果，这是，战士们又是怎么做的呢？他们的哪些做法让你感动？请同学们再读课文，画出相关的句子，和同桌一起读读吧，开始吧。

生：读课文，画相关的句子。师：当这个苹果出现在战士们面前时，他们的哪些做法让你感动？师：最让你感动的可以是一个字，可以是一个词，也可以是一句话。师：在自己都渴得受不了的情况下，小李接过苹果，却转手给了小蓝。这一给，给出的仅仅是一个苹果，他还给出了战友间的关怀。

尽管每个人都干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果，他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人，此刻，他们传递的仅仅是苹果吗？是什么？板书。（情谊、关爱、友情、幸福、生命）【调动学生的学习积极性，让学生真正成为课堂的参与者，成为课堂的主人。】

五以读促思，深化主题

1、这是多么可爱的战士！这是多么可敬的战士！残酷的战争没有击垮他们顽强的意志，反而把他们的心紧紧的连接在一起，凝聚成了一股强大的战斗力。当谁也不肯吃这个苹果的时候，连长只得动员大家吃了苹果，

感人的一幕再次发生了。

2、请同学当连长作动员。（你是一位称职的连长。）

5、小结：在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱的战友而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。

师小结：此时看似平静却非常不平静，每个人都流着泪，说不出话来。连长也激动得流泪了。此处无声胜有声，这是幸福的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福；这也是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。

五、拓展延伸

这是战士间怎样的深情厚意呀！这又怎能不令人感动呢？此时，防炮洞里（格外沉静），战士们心里在想些什么呢？打开你的思绪，把你的想象写下来。