农村留守儿童的心理特点与教育对策(终稿)

西南大学网络教育学院

毕业论文

论文题目：

农村留守儿童的心理特点与教育对策

学生郭忠钿

学号 *************

专业小学教育

层次专升本

通讯地址江西省南康市坪市中心小学

邮政编码 341419

指导教师范蔚教授

西南大学网络教育学院

目录

摘要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 关键词．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 序言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1

一、留守儿童心理特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1、情感冷漠．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

2、缺乏自信．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

3、恐惧焦虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

4、性情孤僻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、造成留守儿童出现心理问题的原因分析．．．．．．．．．．．．．.．．．．．．．．．．．．．．．3

1、缺乏良好的亲情教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

2、监护人教育不当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

3、学校教育不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

4、社会教育不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

三、教育对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 （一）完善家庭教育，增强孩子思想品德的稳定性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1、完善家庭教育,充分发挥父母和监护人的教育职能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5

2、家长应妥善安排留守儿童的生活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5 （二）强化学校主体教育，提高孩子的整体免疫力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 （三）强化社会教育功能，提高孩子的情感支持度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6 （四）加强留守儿童自身的心理素质培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 7 （五）引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观．．．．．．．．．．．．．．．8 （六）适当关爱，满足其合理需要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 （七）帮助留守孩提高沟通能力，协调人际关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

农村留守儿童的心理特点与教育对策

江西省南康市坪市乡中心小学郭忠钿

摘要：

农村留守儿童的心理问题正逐渐成为严重的社会问题。文章从亲情的缺乏，家庭教育的不当，生活环境的不良等方面，分析了留守儿童情感冷漠、缺乏自信、恐惧焦虑、性情孤僻等心理问题产生的主要原因，在此基础上，从“完善家庭教育，增强孩子思想品德的稳定性”、“强化学校主体教育，提高孩子的整体免疫力”、“强化社会教育功能，提高孩子的情感支持度”、“加强留守儿童自身的心理素质培养”、“引导留守儿童树立起正确的人生观、世界观和价值观”、“适当关爱，满足其合理需要”、“帮助留守孩提高沟通能力，协调人际关系”七个方面提出了解决问题的对策。

关键词：留守儿童，心理特点，教育对策

胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出，加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。

近年来，许多孩子不能和父母在一起生活，成为实际意义上的“孤儿”或“单亲儿童”，留守儿童思想道德建设问题成为了社会热点问题，引起了各方的关注。怎样使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，使他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为政府、社会、家庭关注的焦点，更是学校教育面临的一个全新的教育课题。营造一个关爱留守儿童的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。亲情的缺乏、家庭教育不当,生活环境的不良,是产生留守儿童心理问题的主要原因。本文就留守儿童的心理问题及成因进行分析，在此基础上提出解决问题的对策，旨在呼吁社会各界共同关注这一特殊的群体。

一、留守儿童心理特点分析

我乡小学一直重视留守儿童的教育工作，申报了“农村留守儿童教育问题研究”赣州市级课题，现有的1600名在校小学生中，留守儿童就有600名左右，占