部编人教版八年级历史上册：第6课 戊戌变法说课稿

第六课《戊戌变法》说课稿

各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的题目是人教版八年级上册第六课《戊戌变法》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计、几个方面来进行说课，下面是我的说课内容。

一、说教材

1.本课的地位和作用

本课属于人教版八年级上册第二单元“近代化的探索”的第六课。戊戌变法是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试，所以在中国近代历史上占有重要的地位。本课前承《洋务运动》，下启《辛亥革命》、《新文化运动》，形成近代化探索的一条重要历史主线。

2.本课的知识结构

本课属于“近代化的探索”的一部分，重点叙述了变法过程中的几个典型事件，突出以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的艰难探索。

3.本课的教学目标

根据课程标准“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新的主要史实”这一要求，结合课本知识和学生具体情况，我制定了以下三层目标：

(1)知识与能力：了解公车上书的主要内容和百日维新的基本史实；知道维新变法运动发生的背景；掌握维新变法的主要内容；理解戊戌变法的性质及其历史意义；理解变法失败的原因。

(2)过程与方法：通过归纳戊戌变法的主要内容，学会归纳、概括历史知识的方法；通过探讨戊戌变法失败的原因与历史意义，提高分析解决历史问题的能力。

(3)情感、态度与价值观：通过学习，使学生能认识到戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的；通过学习维新人士变法图强的斗争意识和义无返顾的英雄气概，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

二、本课的教学重点和难点

1.重点：公车上书和戊戌变法的主要内容。

2.难点：戊戌变法的历史意义。

三、说教法

针对课文内容多、理论性强和学生的实际情况，我主要采用情境教学法和直接讲授法，通过展示图片材料和视频材料，激发学生的学习兴趣和探究意识，并围绕本课的重点和难点，设计若干问题，引导学生思考探究，并通过开展小组讨论、辩论等，激发学生合作交流，增强团队意识。在教学手段上，我将现代信息技术与历史课程进行整合，采用图示教学法，运用多媒体教学手段，增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。

四、说学法

指导学生收集历史证据，了解变法前中国社会形势和维新派宣传维新变法的主要活动，培养学生研究历史的兴趣与能力。

指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法为什么会失败，促进新思想观念的产生，培养学生运用比较方法分析历史的能力。

通过问题的精心设计，巧妙提出，让学生学会分析历史问题的方法。并充分利用小组合作探索、组际辩论、创设情景等方式，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。

五、说教学过程

1、导入新课

播放歌曲《走进共和》并出示图片，引出第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起洋务运动，但结果失败了。甲午战争后，中日《马关条约》使民族危机进一步加深，面对这样的局面，中华民族的未来在哪里？以康永为、梁启超为代表的仁人志士给出了他们的答案，掀起了救亡图存的维新变法运动。这是怎样一段扣人心弦的历史？这场变法运动会改变中国的命运吗？现在

就让我们一起进入到第六课《戊戌变法》的学习。

2、讲授新课

首先学生齐读本课的教学目标，加深了解。

一、戊戌变法的序幕：康有为与公车上书

视频播放：《公车上书》的相关内容。根据视频播放的内容，结合学生的预习，小组选代表上台展示成果。教师补充总结。教师提问：公车上书这件事反应了中国先进的知识分子什么样的精神？（天下兴亡匹夫有责的爱国主义精神。）

二、戊戌变法的发展：组织学会、创办报刊

康有为和梁启超等维新派在“公车上书”失败后为实现改革愿望又作了哪些准备活动呢？（组织学会，创办报刊，宣传变法）

出示材料

法者，天下之公器也；变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。”——《变法通议》·梁启超

“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。——《国闻报》

上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？

（观点：主要宣传了变法图强的观点影响：使维新变法思想得到广泛传播。）

（2）变法的思想准备（短剧表演，体验探究）

图片展示：总理衙门；

表演内容：康有为等维新派的主张及维新派与顽固派的争论

角色扮演：康有为、李鸿章、荣禄、翁同龢

教师对学生的表演给予鼓励，并引导学生总结维新派的政治主张，明确顽固派的变法态度，为理解变法的失败做准备。

三、戊戌变法的高潮：百日维新

结合课本讲述并分析变法的主要内容及影响（表格分析）