《小蜗牛慢慢爬》教学设计

第11课小蜗牛慢慢爬

教学目的：

1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。

2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：。纸蜗牛的制作方法。

教学难点：纸条卷折成螺旋形。

教具准备：

1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。

2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。

教学过程:

一、导入课题(引起兴趣)

1、儿歌导入：《蜗牛与黄鹂鸟》

2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。揭示课题：小蜗牛慢慢爬

二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）

1、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。

2、蜗牛外壳特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。

我们怎么用卡纸表现出蜗牛壳的这种形状呢？

请学生演示。（老师强调卷法、纸条的长短）（解决教学难点，培养学生探究精神）

三、自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）

1、教师展示手工蜗牛成品。

2、请学生小组拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。

3、请学生谈谈做法。

4、教师小结。

四、蜗牛制作步骤

1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）

2、卷：将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。

3、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。

提示：外壳与身体要大小一致。

4、画：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。

五、花边装饰（让学生认识花边，培养浅显的设计意识）

1、（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？

学生思考回答。提示：重复排列，有方向感。

2、仔细观察这两条花边纹样，变化的地方在哪里？（鱼和水果花边纹样）

学生思考回答。提示：图形和排列方向不同。

3、想一想：按照规律，那只小蜗牛站到队伍里是正确的呢？

学生判断。

4、欣赏三条漂亮的花边，思考除了这些花边，还可以画什么？除

了画还可以用什么方式？（出示粘贴花边纸条，拓宽思路）六、学生制作，教师指导。（学生实践，掌握做法）

要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形，再卷折成一只可爱的小蜗牛。

六、展示作品，总结评价。（提高认识，总结反思）

蜗牛选美评比要求：

1、谁的小蜗牛最有创意？

2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？

3、谁的小蜗牛做工最细致？

总结;小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃!