部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
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2019年新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》(优秀公开课课件)
人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感， 它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是 低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大 约6G的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我 们从来没有进行过这种训练。意外出现了。
共振是以曲线形式变化的，痛苦的感觉
越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了，我几 乎难以承受。心里就觉得自己快不行了，要 承受不住了。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说： “归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。”
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一 个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
18
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这句诗选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪 歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪 好似梨花开放，原意是用来形容北国边 塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用， 用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃 向上的形势。
16
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
也没有汽车。人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙， 来寄托自己的美好愿望。
现在有
，有
，有
，
还有
，人们
。
17
呼风唤雨的世纪
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵 族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文 化生活，也在改变着人类的物质生活。
20
呼风唤雨的世纪
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵 族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文 化生活，也在改变着人类的物质生活。
共振是以曲线形式变化的，痛苦的感觉
越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了，我几 乎难以承受。心里就觉得自己快不行了，要 承受不住了。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说： “归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。”
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一 个又一个神话，为人类创造了比以往任何时 代都要美好的生活。
18
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这句诗选自盛唐边塞诗人岑参的《白雪 歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪 好似梨花开放，原意是用来形容北国边 塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用， 用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃 向上的形势。
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那时没有电灯，没有电视，没有收音机，
也没有汽车。人们只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙， 来寄托自己的美好愿望。
现在有
，有
，有
，
还有
，人们
。
17
呼风唤雨的世纪
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵 族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文 化生活，也在改变着人类的物质生活。
20
呼风唤雨的世纪
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵 族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文 化生活，也在改变着人类的物质生活。
部编版四年级语文上册呼风唤雨的世纪课件
阅读中提出问题：
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 2.“发现”和“发明”有什么区别？ 3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙” 在现代指什么？ 4.20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
由课文内容而产生的问题
阅读后提出问题：
1.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时 代”？ 2.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的 变化？
引号的作用： 1.用于直接引用的部分。 2.用于需要着重论述的对象。 3.具有特殊含义的词语。
说说下列引号的作用：
1.“千里眼”“顺风耳” 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 3.“地球村” 4.伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得 我们这个时代不同于以往的任何时代。”
总结全文 拓展延伸
明 物或新方法。
”
发现 → 探索 发明 → 创造
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代 科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发 现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上 百万年的总和。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百 亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世 纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高 速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变 成联系紧密的“地球村”。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天 体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的 星球变成联系紧密的“地球村”。
作比较
呼风唤雨
20世纪是一个
科技发达 改变生活
的世纪。
创造奇迹
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰. 罗素说：“归根到底，是科学使得我们这 个时代不同于以往的任何时代。”
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
因 特 网
说一说：20世纪还有哪些发现或 发明呢？
20世纪的发现：电子、X射线、激光、 维生素、青霉素、相对论、DNA、太阳 风······
20世纪的发明：微波炉、空调、冰箱、 洗衣机、手机、拉链、彩色胶片、圆珠 笔······
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有有电灯， 没没电有有视， 收没没音有有机， 也 也没没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版·四年级语文上册
7. 呼风唤雨的世纪
我会读：
潜入 联系 依赖 程度 改观 寄托
原子核 哲学家 因特网
呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
读文要求：
自由朗读课文第1-2自然段，并找出以下 问题的答案，画上“–––––––”。
（1）是谁来呼风唤雨的？
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ，也没有 。
人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
速度快
变化 内容多
范围广
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
想一想：
在新的世纪里，科学技术还会创造 怎样的奇妈妈或别 的长辈听，请他们说说科技发展带 来的变化，再把他们说的话写下来。
（2）靠什么呼风唤雨呢？
（3）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世 纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答
小学语文 四年级上册 第7课《呼风唤雨的世纪》(第一课时)(教学课件)-( 统编版)
延
“顺风耳”指电话和收音机。
伸
学好语文，快乐成长！
汇
为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？
报
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自哪里？有什么作用？
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
……
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？
“程控电话”是作者列 举的一种新发明，暂时 不知道它是什么，可以 继续阅读，不影响理解 文章表达主要思想。
简
介
工程院院士、第三世界科学
院院士，中国科学院原院长。
《呼风唤雨的世纪》
学
习
任
一位同学读了下面这篇课文，在旁边和文后写
务
下来自己的问题。读课文，写下你的问题，和同学
提 示
交流。
通过前两课的学习，你知道
我们可以从哪些角度进行提问吗？ 复
习
回
顾
部分
内容 写法
全文
启示
学习任务二
初读课文，自主提问
自学提示
交
分小组整理问题清单，筛选
流
汇
出对理解课文最有帮助的问题。
报
学习任务三
自主识字，交流识字技巧
字词检测
huàn
jì
huò
lài
我
呼 唤 技术 获得 依 赖
会 读
qián
潜入
yì
百亿
suǒ
探索
ào
奥秘
bó
zhì
zhé
lán
船 舶 素质 哲学 兰 花
比较识字
识
huàn
lài
字
唤 —— 换
赖 —— 懒
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共32张PPT)
我会读
gǎi chéng
lài gēng
改变 程度 依赖 农耕社会
jià
huàn qián
腾云驾雾 空想 潜入深海
hé kòng
lián
原子核 程控电话 联系
zhé guī
bó
哲学 归根到底 船舶
说一说
出乎意料 归根结底 腾云驾雾 农耕社会
阅读理解
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利 用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和 发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其 改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
呼风唤雨的世纪
导入新课
1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取 冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登 录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神秘 威力。
2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
20世纪是个神秘的世纪，人类在这100 年间发明出了前所未有的人类文明。人们 真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？ 现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
回顾20世纪的百年历程，科学的确 是在创造着一个又一个神话，科学正 在为人类创造着比以往任何时代都要 美好的生活。
畅想未来
在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断 改良我们的生活。在未来的世纪里，你想运用科学技术创造些什么 呢？为什么？
总结
我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志 为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文 的一句话送给大家──“要成为一名科学家，最主要 的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；视察 和搜集事实的勤奋；一种发明力和丰富的常识。”。
人教部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》课件
问题一 不影响对课文内容的理解。 问题二 有助于理解课文。 问题三 能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解 课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对 理解课文最有帮助的问题。
全班交流
对小组问题进行再次筛选，相似问 题进行归并，筛选出对理解课文最有帮 助的问题，形成一份“全班问题清单”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海），（洞察百亿光年外的天体 ），（ 探索 原子核世界的奥秘）。所以，20世纪是科学技术飞速 发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼
风唤雨的世纪。
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
点拨： 书写时注意：“世”的最后一笔是“竖折”，
不能写成“竖弯钩”；“幻”不能写成“幼”； “联”不能写成“连”。
2. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
出现之后
没有收音机，没有电视， 没有飞机，更没有宇宙飞 船。只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云 驾雾的神仙，来寄托自己 的美好愿望
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
在阅读中提问要注意筛选出“对理解 课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选，筛选出对 理解课文最有帮助的问题。
全班交流
对小组问题进行再次筛选，相似问 题进行归并，筛选出对理解课文最有帮 助的问题，形成一份“全班问题清单”。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得了（奇迹般的、出乎意料的发现和发明），使 人类的生活大大改观; 20世纪，人类（登上月球）， （潜入深海），（洞察百亿光年外的天体 ），（ 探索 原子核世界的奥秘）。所以，20世纪是科学技术飞速 发展的世纪，是人类生活发生巨大变化的世纪，是呼
风唤雨的世纪。
⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学
技术会创造越来越多的奇迹，不断(
)我们的生
活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
点拨： 书写时注意：“世”的最后一笔是“竖折”，
不能写成“竖弯钩”；“幻”不能写成“幼”； “联”不能写成“连”。
2. 选择恰当的词语填在语段中的括号里。
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？ 出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
出现之后
没有收音机，没有电视， 没有飞机，更没有宇宙飞 船。只能在神话中用“千 里眼”“顺风耳”和腾云 驾雾的神仙，来寄托自己 的美好愿望
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
最新统编部编版小学四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》优质教学课件
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课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
听
呼风唤雨 世纪 技术 改观
写பைடு நூலகம்
词
程度 超过 百亿 原子核
语
奥秘 日益 联系 物质
哲学 任何 改善
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。靠什么呼 风唤雨呢？靠的是现代 科学技术。
人类靠现代科学技术 呼风唤雨。
自由朗读第3~5自然段，给每个自然段拟一个小标题。
7.呼风唤雨的世纪
我会认
唤获赖潜亿 索奥舶质哲
我会写
唤纪技改程 超亿核奥益 联质哲任善
理解词语
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比 喻进行煽动性的活动。
依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。 洞察：很清楚地观察。
①昨天的幻想。（第3自然段） ②今天的实际。（第4自然段） ③明天的憧憬。（第5自然段）
找出最能反映每个小标题的词句。 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 小组讨论怎样读好这3个自然段。 独立练读，小组内朗读，相互评议。 小组成员互相交流，补充发言。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
科学在改变着人类的精神文化生活， 也在改变着人类的物质生活。
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
部编新人教版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》ppt公开课课件
的 de（我的） dí（的确） dì（目的）
在新的世纪里，现代 科学技术必将继续创 造一个个迹奇，不断 改善我们的生活！
插上想象的翅膀，畅谈 我的奇思妙想，当一个小 小“发明家”。
❖不怕做不到，就怕想不到
——董洁《奇思妙想》
晚上作业：
1、小练笔： 我要把这篇文章读给爸爸、妈妈
或别的长辈听，请他们说说科技发展 带来的变化，再把他们说的写下来。 2、阅读路甬祥主编的《科学改变人类 生活的一百个精彩瞬间》
话、因特网以及民航飞机、高速火车、发 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 明
变成联系紧密的“地球村”。
20世纪，人类登上月 球，潜入深海，洞察百亿 光年外的天体，探索原子 核世界的奥秘。
登 上 月 球
潜 入 深 海
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核 世界的奥秘；20世纪，电视、程控电 话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球 变成联系紧密的“地球村”。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的 天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、 因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类 居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和 方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类 的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
部编版·四年级语文上册
从交通工具的变化看科技的发展
学习目标
1、我能有感情地朗读课文，理解一些含
义深刻的句子。
2、我能了解20世纪科学技术给人类带 来的巨大变化。
3、我能联系生活实际，说说20世纪到 现在的科技成就。产生热爱科学的情感 以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共27张PPT)
10 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？
……
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
污染环境 威胁安全
挑选出对理解课文内容最有帮助的问题。
针对内容提问
1
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
3
“出乎意料”是什么意思？
4
“发现”和“发明”有什么区分？
5
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现
பைடு நூலகம்
代指什么？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写“在
科学技术没有改变人类生活之前”的样子？
学技术没有改变人类生活之前”的样子？
6
20世纪是呼风唤雨的世纪，
8
在新的世纪里，现代科学技术必将创造一个个奇
课文为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前”的样子？
迹。这一个个奇迹是什么呢？
9
为什么“科学技术使得我们这个时代不同于以往的
9 为什么“科学技术使得我们
任何时代”？
这个时代不同于以往的任何时代”？
问题一：什么是“程控电话”？
问题二： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？
20世纪的科学成绩为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
【作者】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 XXX置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
部编版四年级语文上册第二单元第7课《呼风唤雨的世纪》教学课件
忽如一夜春风来，千树万树梨花 开”来形容。 句中引用了两句诗，表现了( B ) A. 科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满 枝头。 B. 现代科学技术成就变化之快、变化之大，是人们始料未及 的。 C. 20世纪的科学技术成就出现得太突然，在人们的意料之外。
情况？
指导书写
观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。
上下结构。这两个 字中下半部分的横是字 的最宽处。
第2课时
确定任务
上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我 们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇
迹，不断改善我们的生活”？
问题①
理解课文
读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个
“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代
科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的
发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的
生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学 技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
现代科技飞速发展，高端产品日新月异， 我们享受到了科技带来的便利。我们是这个 时代的获益者，也是未来的创造者，让我们 努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更 大、更多的奇迹，造福人类。请记住：
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
——[美国]爱因斯坦
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我
们的希望。
梦想“ 呼风唤雨
”
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
情况？
指导书写
观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。
上下结构。这两个 字中下半部分的横是字 的最宽处。
第2课时
确定任务
上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我 们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 为什么说“现代科学技术必将继续创造一个个奇
迹，不断改善我们的生活”？
问题①
理解课文
读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个
“呼风唤雨”的世纪呢？
在20世纪100年的时间里，人类利用现代
科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的
发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的
生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史
上百万年的总和。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学 技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发 明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
现代科技飞速发展，高端产品日新月异， 我们享受到了科技带来的便利。我们是这个 时代的获益者，也是未来的创造者，让我们 努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更 大、更多的奇迹，造福人类。请记住：
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
——[美国]爱因斯坦
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我
们的希望。
梦想“ 呼风唤雨
”
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件(共47张PPT)
20世纪的一 百年时间
人类历史的 上百万年
从这种对比中， 你体会到了什么？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
结构梳理
呼风唤雨 的世纪
总起 20世纪是呼风唤雨的世纪 回应 人类靠科学技术“呼风唤雨” 证明 科学技术使人类生活发生巨大改变 总结 科学技术创造美好的现在和未来
拓展延伸
进入二十一世纪，你觉得科学技术 还会怎样改变我们的生活呢？同学们一 起来畅想一下我们的未来生活，想一想 未来的生活会是怎样的？
人教部编版小学语文四年级
7 呼风唤雨的世纪
手
引入新课
同学们，当你按动摇控器看电视的时候， 当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料 的时候……你感受到了什么？
引入新课
引入新课
作者简介
路甬祥，全国人大常委会副委员长、中
国科学院院长，中国科学院院士、中国工程 院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年 当选为第三世界科学院院士，1998年当选为 第三世界科学院副院长。
【发现】 经过研究、探索等，看 到或找到前人没有看到 的事物或规律。 【发明】 创造（新的事物或方法）
选词填空。
1.爱迪生（ 发现 ）金属
丝通电后会发出强烈的白
光，于是他（ 发明 ）了
电灯。
2.科学家（ 发现 ）蝙蝠
能发出超声波，于是 发
明（
）了雷达。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
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科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时 第二课时
同学们，在你们的印象里，能够呼风 唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？ 在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤 雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？ 我们一起去看一看吧！
第一课时
呼风唤雨
ห้องสมุดไป่ตู้
天上的神仙。
现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。
本课意在说明科技改变了人 们的生活。
1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ……
在小组内交流各自的问题，在互相学习 的基础上提出更多问题，填写小组问题清单 吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。
问题一：什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些
问题不影响对课文
为什么问题一
内容的理解。
不影响对课文内容 的理解？
问题一只是作者列举的 一种新发明，暂时不知道它
是什么，也可以继续阅读，
因此这个问题不影响理解文
章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”是什么意思？20 世纪的
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也 不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
左右结构：最 后一笔是横折弯钩。
hé
核
左右结构：右 边两撇中的第一撇 长，第二撇短。
课堂演练
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明）了雷达。
二、根据课文内容填空。 课文的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好 吗？”这个问题的体会。
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了，而且 还节省了时间……
一起来总结这三个问题带给我们的结论：
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
第二课时
我读，你写
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核
你能用自己的话，说一说课文的主要内容 吗？
互动课堂
上节课我们记录的两个问题，还
记得是什么吗？我们一起来解决这两
个问题吧！
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活 之前的”样子呢？
科学成就为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗？
品悟诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
学习了这两 课后，我们可以 从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。
初读课文，自主提问
请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？
你能从 中受到启发吗？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎
样的变化？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二有助于理解课文。
你从中受到什么启发？
问题三能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。”
下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选，筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧!
提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时 第二课时
同学们，在你们的印象里，能够呼风 唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？ 在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤 雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？ 我们一起去看一看吧！
第一课时
呼风唤雨
ห้องสมุดไป่ตู้
天上的神仙。
现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。
本课意在说明科技改变了人 们的生活。
1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ……
在小组内交流各自的问题，在互相学习 的基础上提出更多问题，填写小组问题清单 吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。
问题一：什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些
问题不影响对课文
为什么问题一
内容的理解。
不影响对课文内容 的理解？
问题一只是作者列举的 一种新发明，暂时不知道它
是什么，也可以继续阅读，
因此这个问题不影响理解文
章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”是什么意思？20 世纪的
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光 年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、 程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球 村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也 不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在 改变着人类的物质生活。
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
左右结构：最 后一笔是横折弯钩。
hé
核
左右结构：右 边两撇中的第一撇 长，第二撇短。
课堂演练
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明）了雷达。
二、根据课文内容填空。 课文的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好 吗？”这个问题的体会。
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了，而且 还节省了时间……
一起来总结这三个问题带给我们的结论：
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
第二课时
我读，你写
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核
你能用自己的话，说一说课文的主要内容 吗？
互动课堂
上节课我们记录的两个问题，还
记得是什么吗？我们一起来解决这两
个问题吧！
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活 之前的”样子呢？
科学成就为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗？
品悟诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
学习了这两 课后，我们可以 从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。
初读课文，自主提问
请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？
你能从 中受到启发吗？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎
样的变化？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二有助于理解课文。
你从中受到什么启发？
问题三能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。”
下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选，筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧!
提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。