小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

数形结合思想是指在小学数学教学中，将几何形状和数值运算相结合的一种教学方法。通过数形结合，可以帮助学生更好地理解数学概念，提高数学思维能力和解决问题的能力。下面是关于小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透的相关内容，共2000字。

一、数形结合思想的意义

1. 利用几何模型进行形状认知：通过搭建积木、拼图等几何模型，让学生认识和学

习不同的几何形状，从而帮助学生建立形状的思维模型。

2. 运用形状进行数学问题解答：在数学问题中，通过将问题转化为几何形状，可以

更好地理解问题的本质，并能够找到解决问题的有效方法。计算矩形的面积时，可以将矩

形分解为小矩形来计算。

数值运算是小学数学教学的核心内容之一。通过数形结合思想，可以帮助学生更好地

理解和掌握各种数值运算，提高计算的准确性和速度。具体的融入与渗透方法如下：

1. 运用图形进行数值运算：在加减乘除四则运算中，可以通过图形的展示和比较，

帮助学生理解运算的含义和规则，并能够通过图形来解决运算中的问题。

2. 利用图形进行数据分析：在统计和概率的学习中，通过数形结合思想，可以帮助

学生更好地理解数据的意义和规律，并能够通过图形的展示来进行数据分析和推理。

1. 小明有12元的零花钱，他要买5个口香糖，每个口香糖2元，他还剩下多少钱？

通过数形结合思想，可以帮助学生更好地理解和解决这个问题。可以先用图形表示小

明有12元的零花钱，然后用几何形状表示5个口香糖，最后通过图形的展示和比较，可以帮助学生计算出小明还剩下多少钱，从而解决问题。

2. 小华的学习成绩是80分，他希望下次的考试可以提高10%的分数，他需要得多少

分才能达到目标？

四、总结