春雨的颜色

《春雨的颜色》教学实录

教学流程：

（一）（创设情境，导入新课）。

1.师：小朋友们，今天老师给你们带来一个朋友，你们看它是谁？（课件显示春雨）那么春雨是什么颜色的呢？一群小鸟正在争论这个问题，让我们悄悄的走到它们中间听一听。这节课我们就来学习第十一课《春雨的颜色》。板书：春雨的颜色，请同学们齐读课题。（师手指着）

2. 师：看了课题以后，你想知道什么？

要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。

（二）（初读课文，了解大意。）

1、师：课文有几个自然段？同桌合作读课文，你读一段，他读一段，比一比谁读得最棒，注意，如果对方有读错的地方，你一定要帮他纠正。

2、师：找四名同学分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？

读后回答，根据学生汇报板书：燕子麻雀黄莺

（三）品读课文，理解感悟

1、师：春雨沙沙的落到地上，雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢？（大屏幕出示句子：“雨中，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？）”

指名读，指导朗读这句话，读出疑问的语气。

2、.师：指名读读第三自然段，读后完成这两个问题：

1.它们认为雨是什么颜色的，为什么?用横线在课文中画出来。

2.用圆圈圈出这一段的动词。（多媒体出示) 你喜欢哪只小鸟的话，就把那只小鸟的话多读几遍。

学生汇报学习结果。

（1）燕子的话：

多媒体出示燕子的话，指导学生用自信的语气读出，春雨是绿色的。

春雨的功劳多大呀！听老师读读燕子的话。我们不仅要读出绿色的美丽，还要读出燕子和其他小鸟争论的语气。

请同学们自由练习读一读？指名读，师引读：是啊，正是因为有了春雨，才使大地到处都是绿色的，难怪小燕子会说春雨是“绿色”的。

（2）麻雀的话

出示麻雀的话，指名读，汇报答案。

多媒体出示课件，师：是春雨浇开了这鲜艳的花朵，你们瞧，这桃花多红，杏花多美啊！所以麻雀的话和燕子的话读法是一样的。谁来读一读？

老师的眼前都看到了那美丽的桃花和小鸟们争论的场面。难怪小麻雀却认为春雨是红色的，喜欢麻雀的话的同学读一读这句话，

（3）黄莺的话

请同学自学这一段，汇报（春雨为什么是黄色的）

1、师：同学们，不知不觉中，春雨已染红了桃杏，浇绿了草木，淋黄了油菜花，一幅美丽画卷在大地上展开。下面让我们来分角色朗读这部分，再次去感受神奇的春雨给大自然带来的巨大变化。

（4）分角色朗读。

2、师：刚才你们把课文读得那么好，下面就让我们在小组内练一练表演，在练的时候要加上你的表情、动作，还要加上你自己的想象。

戴头饰表演。

3、师：春雨悄悄地听着小鸟和同学们的争论和夸奖，它有怎样的表现呢？请同学们齐读最后一个自然段。

4、对了，几只小鸟的争论实际是对春雨的赞美，春雨做了对别人有用的事，所以它的心里非常的高兴，快乐！

（四）拓展训练，升华情感

师：关于春雨的颜色，三只小鸟各有各的看法，在春雨的滋润下，万物都在发生着变化。你们看这是什么花？（多媒体出示梨花、丁香花、茉莉花的图片）你能模仿小鸟的话说一说吗？

（出示句式：雨是------ 色的，（落、洒、淋）上，。）1、师：春雨真是五颜六色呀！如果你就是一只小鸟，你认为春雨还可能是什么颜色的？

2、师：春雨给万物带来了色彩，它的功劳可真大啊！是春雨把大地装扮的五彩缤纷。是春雨让我们看到了一幅美丽的山水画，今天的作业，就是请你把春雨装扮成的五彩缤纷的景色画出来，好吗？

（五）总结全文。

师：小朋友们，是春雨使大地变得五彩缤纷，生机勃勃，因为有了春雨，才有了万紫千红、百花盛开的春天，在此，让我们用最美的歌来感谢春雨。

播放《小雨沙沙》歌曲视频，在歌声中结束本课。

板书设计：11、春雨的颜色

燕子绿色

麻雀红色五彩缤纷五颜六色

黄莺黄色

《春雨的颜色》教学设计

教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。使学生受到美的熏陶。

2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。

3、.激发学生热爱大自然的美好情操。

教学重点：明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。

教学难点：春雨有颜色吗？理解“为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？”教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、创设情境，导入新课。

板书：“春雨的颜色”，并齐读课题。

二、初读课文，了解大意。

1.自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。

2.指名分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？

3.根据学生汇报板书：燕子麻雀黄莺

三、品读课文，理解感悟。

1.（大屏幕出示句子：“雨中，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？）”

指名读，指导朗读这句话，读出疑问的语气。

2、指名读第三自然段，读后完成这两个问题：

1.它们认为雨是什么颜色的，为什么?用横线在课文中画出来。

2.用圆圈圈出这一段的动词。（多媒体出示) 你喜欢哪只小鸟的话，就把那只

小鸟的话多读几遍。

学生汇报学习结果。

（1）燕子的话：

多媒体出示燕子的话，指导学生用自信的语气读出，春雨是绿色的。

（2）麻雀的话

出示麻雀的话，指名读，汇报答案。

（3）黄莺的话

请同学自学这一段，汇报（春雨为什么是黄色的）

（4）分角色朗读。

（5）戴头饰表演。

四、拓展训练，升华情感

（多媒体出示梨花、丁香花、茉莉花的图片）你能模仿小鸟的话说一说吗？（出

示句式：雨是------ 色的，（落、洒、淋）上，。）五、作业，请你把春雨装扮成的五彩缤纷的景色画出来。

六、总结全文。

七、播放《小雨沙沙》歌曲视频，在歌声中结束本课。

板书设计：11、春雨的颜色

燕子绿色

麻雀红色五彩缤纷五颜六色

黄莺黄色