半导体与二极管教案

应用项目教学法进行《电子线路》教学教案

项目一：半导体与二极管

授课班级

一、项目要求：

利用万用表测量各电学的基本物理量，该项目分以下四个分项目：

（1）熟悉二极管的伏安特性。

（2）利用万用表判断二极管的极性。

（3）利用万用检测二极管的质量。

（4）了解二极管的主要参数。

二、教学目标：

知识技能：学生在实际工作的过程中，了解二极管导电的基本原理，掌握万用表判断、检测二极管方法。

过程与方法：通过教师指导及同学的实际操作，感受实际工作中二极管的用途及使用，学会判断二极管的极性和质量.

情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。

三、项目分析：

本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。

重点：二极管的单向导电性。

难点：灵活运用所学各种知识，准确判断出二极管的极性和质量。

突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。

②教师帮助个别学生提高水平。

四、教学策略分析

1.学习者分析

学生学习该项目之前已经了解了电路的基本知识。

2．教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以采用实践的方法，传播知识。学生是学习的主人，在教师的指导下及小组合作交流中，利用动手操作，探索、发现新知识，自主学习。

教学评价方式多样化，包括教师评价、学生评价、小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际工作中。

五、教学准备

1.二极管8只。

2.万用表（每人一只）。

六、时间安排（总课时：2课时）

任务1：半导体及二极管的结构，０.５课时。

任务2：二极管的伏安特性，0.5课时。

任务3：二极管的主要参数0.5课时。

任务4：二极管极性及质量的判断，0.5课时。

七、项目实施

1.示范项目：详细讲解二极管的结构、特性、主要参数及极性、质量的判断方法．

2.实训项目：利用万用表测量二极管正反向电阻，判断二极管极性及质量．

3．学生分组操作：将学生分成八个组，每组三至四名同学，将测量结果记录在表格中。

实验表

4．检查指导：由教师巡回检查同学的操作情况，发现问题及时解决。

5．各小组间相互交流：各小组两两结合，相互检查。

小组分组情况：

八、项目评价

各组介绍操作过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的。同时两两小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项．

项目二：特殊二极管

一、项目要求：

1、掌握稳压管结构及原理，了解主要参数。

2、了解变容二极管的原理和用途。

3、了解光电二极管的原理和用途。

4、了解发光二极管的原理和用途。

二、教学目标：

知识技能：学生在实际工作过程中，了解稳压二极管，变容二极管，光电二极管，发光二极管性能及应用．

过程与方法：通过教师指导，让学生感受实际生活中电子元件的有关知识。

情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流的意识和能力。

三、项目分析：

本项目是在学习电工线路基本原理的基础上，对常用电子元件有新的认识，让学生从亲身感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。

重点：稳压二极管的特性及使用。

难点：灵活运用所学各种知识根据实际情况选择二极管。

突破重点、难点：（1）学生在老师的引导下完成项目。

（2）教师帮助个别学生提高水平。

四、教学策略分析：

1、学习者分析：学生学习该项目之前，已经掌握了电工电子的基础知识。

2、教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。电工电子教学，要紧密联系学生的生活实际，采用项目教学法，教师可以采用实践的方法，传播知识。

教学评价方式多样化，包括教师评价，学生评价，小组评价等多种方式。对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把所学知识应用于实际工作中。

五、教学准备：

1、各种二极管。

2、万用表。

六、时间安排（总课时：２课时）

任务一：稳压二极管（０.５课时）

任务二：变容二极管(０.５课时)

任务三：光电二极管（０.５课时）

任务四：发光二极管（０.５课时）

七、项目实施：

1、示范项目：详细讲解各二极管作用与原理。

2、实训项目：让学生用万用表测试各二极管的特性。

3、学生分组练习。

小组分组情况：

4、检查指导：由教师巡回检查做题情况，发现问题及时解决。

5、各小组间互相交流：各小组两两结合，相互检查。

八、项目评价：

各组介绍做题过程中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时各小组间进行评价，在此基础上教师做点评总结，指出存在的问题和应注意的事项，根据计算的结果提出问题，让学生思考。