信息技术课堂-算法与流程图

《算法与流程图》课堂设计
松阳县第三中学叶春
学情分析：
本课是信息技术九年级第一单元第二课内容，本科内容是第一单元的重点和难点，介绍了算法以及用流程图描述算法。

它既是程序设计的开篇，也是后续程序设计的基础。

算法和流程图是计算机科学的核心内容之一。

学生学习程序设计，不仅要会用程序设计实现算法，还应了解如何设计算法求解问题。

充分理解和掌握本节课的内容，有助于培养学生的信息素养。

经过多年信息课的学习积累，九年级的学生能够熟练的使用计算机处理一些实际问题。

但是，学生缺少运用程序设计解决问题的经验。

因此，学生需要学习本节的内容，为后续学习程序设计做准备。

从综合能力的方面来分析，九年级的学生已具备使用计算机的丰富经验，具有接受更高层面知识的能力；同时，他们还具有旺盛的求知欲，一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够理解和掌握本节课的学习内容。

教学目标：
知识与技能：学会运用自然语言和流程图描述算法；能利用软件绘制流程图。

过程与方法：理解用自言语言、流程图清晰描述解决问题的过程，确立算法的概念；理解计算机处理问题的思想方法。

情感态度与价值观：通过具体问题的解决过程，了解算法对于问题解决的作用和意义；提高分析和解决问题的能力，培养严谨的思维习惯。

教学重点：用流程图描述算法；利用《画程》软件绘制流程图教学难点：把自然语言转换为流程图；理解计算机处理问题的思想方法
课前准备：多媒体课件，画程软件
教学过程：
一、导入
过河问题的探索
要求：以小组为单位讨论过河问题的方法与步骤。

问题：船夫要带一只狼、一头羊和一捆青草过河。

船夫只有一条小船，一次只能带一样过河；船夫走开时，狼会吃羊，羊会吃青草。

请帮船夫设计一个具体的步骤，安全地将狼、羊、草带到河对岸。

引出算法及描述方法。

二、新授
活动一：
展示过河问题的流程图，讨论流程图中图形符号。

对照课本，学习图形的名称及含义。

活动二：
利用“画程”软件，模仿绘制过河问题的流程图。

交流讨论使用
方法。

活动三：
巩固练习1：将交换液体的算法绘制成流程图。

活动四:
运用流程图描述制作南瓜粥的食谱，总结流程图制作的注意事项。

活动五：
课堂练习：利用流程图描述算法
1、输入半径，求圆的面积
2、购物金额计算，满100元后超出部分9折计算
3、计算S=1+2+3+……+10的算法，并绘制流程图。

三、评价反馈
四，课堂小结
在运用计算机程序解决问题的过程中，算法是核心。

一个算法的好和坏，直接影响程序的通用性和有效性，影响着解决问题的效率。