最新教科版四年级科学上册《听听声音》教学课件
合集下载
教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
教科版小学四年级上册科学1.1《听听声音》(课件)
火车声
嗡嗡的、很刺耳
古筝声
有节奏、悦耳动听
打鼓声
咚咚咚的、有强有弱
探索3：声音怎么发出来的
谁发出的声音
描述声音的特点
声音是怎么发出来的
鸟叫声
声音高、悦耳、连续不断 小鸟的嗓子叫
雷雨的声音 轰隆隆的、很低
火车声
嗡嗡的、很刺耳
云或雨的碰撞 摩擦、碰撞
古筝声
有节奏、悦耳动听
弹拨
打鼓声
咚咚咚的、有强有弱
敲击
------------
雷雨的声音
------------
火车声
描述声音的特点 声音高、悦耳、连续不断 轰隆隆的、很低 嗡嗡的、很刺耳
古筝声
有节奏、悦耳动听
打鼓声
咚咚咚的、有强有弱
探索3：声音怎么发出来的
谁发出的声音
描述声音的特点
声音是怎么发出来的
鸟叫声
声音高、悦耳、连续不断
雷雨的声音 轰隆隆的、很低
制造声音：你都能制造出哪些声音？
制造声音：你都能制造出哪些声音？
制造声音
交流：对声音问题的思考
我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识
交流：对声音问题的思考
我知道了声音的分类和声音有高低强弱。 1.为什么不同的方法能够制造出不同的声音？ 2.为什么物体能发出高低不同，强弱不同的声音？ 3.声音是怎么传到我们耳朵里的？
声音怎么发出来的嗡嗡的很刺耳声音是怎么发出来的声音是怎么发出来的小鸟的嗓子叫云或雨的碰撞摩擦碰撞弹拨敲击描述声音的特点谁发出的声音鸟叫声雷雨的声音火车声古筝声打鼓声声音高悦耳连续不断轰隆隆的很低有节奏悦耳动听咚咚咚的有强有弱探索3
听听声音
四年级 科学
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
新教科版四年级科学上册《听听声音》优质PPT教学课件
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
教科版四年级科学上册《第1单元声音 单元复习》教学课件
制作我的小乐器
制作小乐器的步骤：
设计方案（画设计图） 制作
测试
评估
展示
改进
制作我的小乐器
弹拨类 小乐器
组装纸板
琴码
打击类 小乐器
烧杯（500mL）
勺子
吹奏类
小乐器
试管水Leabharlann 橡皮筋 水制作我的小乐器
弹拨类 小乐器
组装纸板
琴码
打击类 小乐器
烧杯（500mL）
勺子
吹奏类
小乐器
试管
水
橡皮筋 水
声音的分类： 动物的叫声、自然界的声音、人类
活动产生的声音。
声音的描述： 高、低、强、弱、悦耳、刺耳等。
声音的产生与传播
声音的产生：声音是由物体振动产生的，发声物
体都在振动，振动停止，声音消失。
拨动钢尺发声， 钢尺在振动。
敲击鼓面发声， 鼓面在振动。
敲击音叉发声， 音叉在振动。
人说话发声 小鸟鸣叫发声 蟋蟀鸣叫发声 飞行的蜜蜂发声 笛子演奏发声 二胡演奏发声 小溪潺潺流水
回顾： 本单元我们学了什么？
目录
1. 听听声音
声音的分类与描述
2. 声音是怎样产生的 3. 声音是怎样传播的 4. 我们是怎样听到声音的
声音的产生与 传播
5. 声音的强与弱 6. 声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
声音的高低、 强弱
8. 制作我的小乐器
动手做一做
整理：本单元主要科学概念
声音的分类与描述
声带振动 鸣管里空气振动 后肢摩擦翅膀振动 翅膀振动 空气振动 弦振动 水振动
声音的传播： 声音是以波的形式向四面
八方传播的。
声音可以在固
声音在各种介质中传播速度的比较：
新版教科版小学四年级科学上册《听听声音》教学课件
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【给读者的一封信】
你好！读者朋友。本文档是本人精心为 您准备 的，用 于我们 彼此交 流、探 讨，希 望你有 用的到 的地方 。在使 用过程 中如有 不妥或 许改进 之处， 请您在 下方留 言栏告 诉我。 我收到 你的信 息之后 ，我会 尽快进 行更新 优化。 希望通 过你我 的共同 交流、 共同探 讨，以 促进我 们共同 提高的 目的。 俗话说 ：一个 人的能 力是有 限的， 但众人 拾柴火 焰高， 相信有 您的帮 助，我 会进步 更大， 提升更 快。在 此非常 感谢您 提出的 宝贵意 见。 祝：生活安康、学习进步、工作顺 利。
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
4
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
5
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音
第1课时 听听声音
1
导入
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
2
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
3
声音4 声音5 声音6
四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
教科版四年级科学上册《听听声音》PPT教学课件
人类生产生活发出的声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
声音分类
分类标准
声音的来源
动物发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
声音是否悦耳
悦耳 刺耳
声音高低
声音强弱
声音
根据有关研究人员的分析表明，人的大脑每天通 过五种感官接受外部信息的比例分别为：视觉 83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%
声音5
声音6
科学词汇：高、Biblioteka 、强、弱、悦耳、刺耳等假如要把这些声音进行分类——
鸟叫声、喇叭声、狗叫声、门铃 声、钢琴声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类（声音的来源）
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
声音名称 鸟叫声 喇叭声 狗叫声 门铃声 钢琴声 雷声
属于哪一类声音 动物发出的声音
你能识别乐曲中 的音符吗？
四年级 科学学科
1.1 听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
声音4
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
声音分类
分类标准
声音的来源
动物发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
声音是否悦耳
悦耳 刺耳
声音高低
声音强弱
声音
根据有关研究人员的分析表明，人的大脑每天通 过五种感官接受外部信息的比例分别为：视觉 83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%
声音5
声音6
科学词汇：高、Biblioteka 、强、弱、悦耳、刺耳等假如要把这些声音进行分类——
鸟叫声、喇叭声、狗叫声、门铃 声、钢琴声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类（声音的来源）
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
声音名称 鸟叫声 喇叭声 狗叫声 门铃声 钢琴声 雷声
属于哪一类声音 动物发出的声音
你能识别乐曲中 的音符吗？
四年级 科学学科
1.1 听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
声音4
教科版小学科学四年级上册1-1《听听声音》课件PPT
新知探索
活动二 声音分类
回忆有关声音的知 识和相关问题，和 同学们交流
新知探索
活动三 听曲辨音
听一段乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说说 它们的高低顺序。听的过程中也可以用手势比划。
课堂练习
1、不能用来描述声音的是（ C ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2、下列声音中，（ B ）属于人为制造的声音。
我对这些声音的描述
鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声
很响，比较刺耳
鸡叫声
雨声
狗叫声
风声
新知探索
活动二 声音分类
假如要把这些声音分类,你会按什么标准分？ 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
哪些是动物的叫声？ 哪些是自然界的声音？ 哪些是人类生产生活发出的声音？
1. 听听声音
新知探索
小活动
闭上眼睛，用30秒的 时间感受我们身边的 声音
新知探索
活动一 听声音、描述声音
仔细听，看看你能听到哪些声音，将它们记录下来 并描述你所听到的声音
鸟叫声
雨声
喇叭声
狗叫声
鸡叫声
风声
新知探索
活动一 听声音、描述声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
A.海浪声
B.歌声
C.风声
四年级上册科学课件3.1听听声音教科版共20张PPT
• 用相同的力敲击大小不同的两个音叉， 大音叉发出的声音（ ）低，小音叉 发出的声音（ ）高。
演示实验：我们听到的声音
实验器材
轻轻敲打时对声音的 描述
重一点击打时对 声音的描述大音叉声ຫໍສະໝຸດ 低，弱声音低，强小音叉
声音高，弱
声音高，强
分组实验：
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三种 固定在纸制的鸡蛋盛放盒上的铁钉；
科学观察（听）记录表
序号
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○人活动时发出的
√ √ ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的
√○自然界发出的 ○人活动时发出的 √○自然界发出的 ○人活动时发出的 √○自然界发出的 ○人活动时发出的 √√ ○自然界发出的 ○人活动时发出的
通过实验我们知道 了：声音有强弱之 分。 声音有远近之分。
声音有高低之分。
同上
声音有强弱之分。 你能做出一个强音，一个弱音吗？
提示：可自选教室内任何可用的器具。
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行， 听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序给
下面的杯子排排队吗?
所以呢，大千世界才有千变万化的声音。
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
音叉
音叉上有字母和 数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
请保持安静。敲击同一 个位置。先轻轻地敲一 下，再用力地敲一下， 听听声音有什么不同？
新教科版科学四年级上册《听听声音》优质课件
小学科学学习有诸多实用技巧。首先，要培养好奇心，主动观察周围事 物，像天气变化、动植物生长等，对日常现象多问为什么，激发探究欲望。 课堂上，认真听讲、做好笔记，积极参与讨论和实验，比如在电路连接实验 中，亲手操作灯泡亮起来能加深对电流知识的理解。
课后复习也很关键，借助思维导图梳理知识点，构建知识框架，如将动 物分类知识整理成图表，清晰直观。同时，阅读科普读物、观看科学纪录片， 如《神奇的地球》等，拓宽知识面。生活中多实践，种植物、做手工，将科 学知识运用起来，以玩促学，提高学习兴趣和效果，让科学学习变得轻松又 有趣，为后续学习打下坚实基础。
9
轻轻敲的声音__弱___。 用力敲的声音__强___。 用不同力度敲声音__强__弱__不同。
10
大音叉发出的声音（ 低 ） ，小音叉发出的声音 （高 ），大小不同的两个音叉发出的声音（不相同）。
Байду номын сангаас11
12
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2024/12/15
15
16
5
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调， 数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
6
实验1 听听一个音叉发出的声音
实验材料 一个音叉 实验过程 :1、轻轻的敲击音叉。 2、重一些敲击敲击音叉。
8
实验3 敲击大小不同的铁钉的声音
科学猜想 铁钉发出的声音（相同 不相同） 实验器材 长中长短三种铁钉 实验方法 1、分别用同样的力量轻轻敲击大、中、小 铁钉。2、分别用同样的力量重一些敲击大、中、小铁 钉。
新教科版科学四年级上册
1.1 听听声音
第一单元 声音
我们听到过哪些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？
教科版四年级上册科学《听听声音》声音PPT说课教学课件
实验记录表
实验器材 大铁钉
轻轻敲击时对声音 重一点击打时对声
的描述
音的描述
声音低，弱
音高不变，声音更 强
中铁钉
声音比大铁钉 高，弱
同上
小铁钉
声音比中铁钉高， 弱
同上
巩固练习（判断对错）
1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。
2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发 生变化。 3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪 器。
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
短 声音比较短风铃管
高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
巩固练习（判断对错）
4.用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的 声音弱。
5.“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，“哆”的音 最高。
人活动时发出的: 。
自然界发出的: 。
……发出的: 。
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
音叉
音叉上有字母和 数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
请保持安静。敲击同一 个位置。先轻轻地敲一 下，再用力地敲一下， 听听声音有什么不同？
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
2024年教科版小学科学四年级上册《听听声音》课件
2024年教科版小学科学四年级上册《听听声音》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学四年级上册，第3章第2节《听听声音》。
内容主要包括声音的产生、声音的传播、声音的特征以及声音的应用。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是如何传播的。
2. 掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，并能够区分它们。
3. 能够运用声音的知识解释生活中的现象，培养学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播原理和声音特征的区分。
教学重点：声音的产生、传播和应用。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、口琴、尺子、细线、气球、小纸船等。
学具：每组一个音响、一根细线、一个气球、一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放不同音调、响度、音色的声音，引导学生感受并说出它们的区别。
2. 例题讲解（1）声音的产生：敲击鼓面，观察鼓面的振动，说明声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：将细线吊起气球，使学生触摸到气球的振动，了解声音可以通过固体、液体、气体传播。
（3）声音的特征：用口琴吹奏不同音调的声音，用尺子演示不同长度的空气柱产生不同音调的声音。
通过调节音响的音量，让学生了解响度与声源振动的幅度有关。
3. 随堂练习（1）让学生用细线和气球制作一个小纸船，通过敲击桌面观察小纸船的振动，感受声音的传播。
（2）分组进行音调、响度、音色的辨别练习。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：固体、液体、气体3. 声音的特征：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪些物体可以发出声音，它们的声音是如何传播的？答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了声音的产生、传播、特征和应用。
课后，教师应关注学生对声音知识在实际生活中的运用，引导学生观察、思考、探索，提高学生的科学素养。
拓展延伸部分，可以让学生研究声音与音乐、声音与环保等方面的知识。
教科版四年级科学上册 (听听声音)声音新课件教学
实验
比较这两种音叉 发出的声音有什么 不同？不同大小的 力敲同一个音叉声 音有什么不同？试 用高，低，强，弱 对这些声音进行描 述。
我们听到的声音
实验器材
轻轻敲打时对声音的 描述
重一点击打时对 声音的描述
大音叉
声音低，弱
声音低，强
小音叉
声音高，弱
声音高，强
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只 悬挂的铁钉；
音叉
音叉上有字母和 数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
请保持安静。敲击同一 个位置。先轻轻地敲一 下，再用力地敲一下， 听听声音有什么不同？
• 轻轻地敲，声音（弱 ）。 • 用力地敲，声音（ 强 ）。 • 用不同力度敲，声音有 （ 强弱 ）不同。
• 用相同的力敲击大小不同的两个音叉， 大音叉发出的声音（ 低），小音叉 发出的声音（ ）高。
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
鼓掌
学一学、听一听、哪 个组的秀出的声音最棒！
1、这是什么物体发出的声音？
写下来
。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。
3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？
点击声音
A
B
CD
E
F
G
H
我们也能制造也声音
它们能发出声音吗？试试看！ 它们是些什么物体？分分看！
听听声音
流水
火车
听听下面的声音，这些声音都是由什么物体发出的？
声音1 声音2
声音4 声音5
声音7 声音8
声音3
声音6
声音9
你能把这些声音进行分类吗?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
声音有强弱之分。 你能做出一个强音，一个弱音吗？
提示：可自选教室内任何可用的器具。
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行， 听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序给
下面的杯子排排队吗?
大千世界才有千变万化的声音。
声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
鸡、风、猫、狗、流水、汽车、喇叭、二胡、玻璃打碎。
你能把这些声音分成二类或三类吗?
你能把这些声音分成二类吗?
人活动时发出的 自然界发出的
科学观察（听）记录表
序号
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的